Nombres de grandes números. Nombres de números grandes de números de 1 1000 etapa

En años escolar, muchas adolescentes primero se familiarizan con el misterioso mundo de lo desconocido. Y conocido esto ocurre con mayor frecuencia a través de varias fortunas. Por ejemplo, uno de los tipos de quemaduras más populares es la fortuna en números.

El valor de los números

Ahí permanece dígito	Responder a la adivinación
1, 10, 19
2, 11, 20
3, 12, 21
4, 13, 22
5, 14, 23
6, 15, 24
7, 16, 25
8, 17, 26
9, 18, 27

Fortuna contando en papel

La adivinación en las figuras tiene varios nombres de sinónimos:

• la fortuna contó de 1 a 100;
• la fortuna contando por 100 números;
• "Un centenar";
• "Costura."

La fortuna que dicha por cada 100 números se distingue por increíble simplicidad. Todo lo que se requiere para la predicción es un pedazo de papel en una jaula y una pluma (lápiz).

El "tejido" está orientado más en la categoría de edad adolescente, porque es precisamente en estos suaves años en los corazones de los adolescentes, el interés en el sexo opuesto comienza a aparecer, nace el primer amor, se conoce la vinculación de las primeras decepciones. .

La fortuna que dice de 1 a 100 no se puede llamar una variedad grave de ardor. Es de sí mismo, más bien, emocionante entretenimiento, con la ayuda de los cuales los amantes de las niñas pueden obtener una interpretación sobre cómo las relaciones con el niño que están interesadas, qué sentimientos están disponibles desde el lado de la rehabilitación, en general, para abrir un Pequeña cortina del corazón del corazón. Puede adivinar este método, solo y en compañía de las novias, de esto, su fascinación solo está aumentando.

Sin embargo, el frivolismo relativo de la fortuna de la fortuna, sin embargo, no significa que debe ser subestimado. "Sota" combina elementos de numerología y ardor clásica, que ya es en sí mismo un argumento suficientemente importante a su favor. Todavía está disponible algún tipo de verdad en la distancia de la fortuna de 1 a 100, solo es necesario creer en la predicción prevista.

Preparación para afortunamiento en números.

La fortuna que dice de 1 a 100 no requiere algún tipo de preparación compleja. Todo lo que necesitas un fortunelista:

1. Tome una hoja de papel y manija a cuadros.
2. Ponte cómodo y relajarse.
3. Sintonice a su amante: presentar su imagen en su imaginación (características de la cara, voz, marcha, modales, etc.).

Después de todas estas manipulaciones, puedes pasar a Vorozh.

¿Cómo se dice la fortuna en números?

La fortuna que le dice "tejido" tiene 3 variedades principales que difieren entre sí:

• método para compilar una cuadrícula numérica;
• forma de cruzar números;
• interpretación de los resultados resultantes.

Todas las opciones disponibles son fáciles de implementar, y la elección de alguien depende solo de las preferencias de las vigorias.

Duración 100: primera opción

Sintonizado a la fortuna contando (ver más arriba), debe escribir en un papel en un número de celular de 1 a 100, pero con algunas condiciones:

• los ceros se bajan, es decir, en lugar de 10, 20, 30, ... escribimos 1, 2, 3, ...;;
• la primera línea puede contener un número arbitrario de números, pero el segundo y posterior debe ser igual a la primera, es decir, si escribimos en la primera línea, digamos, 17 dígitos, en la segunda y posterior, también deben ser 17 ;
• Último número de escritura 99.

La cuadrícula numérica debe completarse en la fecha en que se realiza la adivinación, también sin ceros. Por ejemplo, la niña ejerce el 17 de enero de 2017 (17/01/2017) - Se escriben los números de 171217. Mirará lo siguiente:

Después de que la cuadrícula numérica está compuesta, la fase más larga de la adivinación comienza, cruzando los números horizontal y verticalmente. Tachado:

• los mismos números parados cerca: 1 y 1, 2 y 2, 3 y 3, etc.;
• números de pie cerca y dando en total 10: 1 y 9, 2 y 8, 3 y 7, 4 y 6, 5 y 5.

Debe ser aproximadamente así (en nuestro ejemplo, los números necesarios están circulados en pares):

Después de cuanto más en la tabla, no hay opciones para el cruce, continúe con el siguiente paso: escribimos el nombre completo del amado (en nuestro ejemplo,), y ya está inclinando para escribir los números restantes de la malla numérica y también Golpea el número, siguiendo el principio especificado. Resulta algo como esto:

Escribimos el nombre del chico de nuevo, escribimos los números restantes, huelga. Repetimos esta acción hasta que la tabla numérica permanezca para la eliminación. Como resultado, al final de la Adivinación se liberará:

Etapa final: consideramos la cantidad de números que queda y observamos la interpretación bajo este número. En nuestro ejemplo, quedaban 9 dígitos, la respuesta es 9.

Nuance: Si los números permanecen más de 27, realizamos la coagulación numerológica, es decir, plegamos dos componentes de los números juntos. Supongamos que sigue siendo 32 números: 3 + 2 \u003d 5. Miramos el valor en el número 5: esto responderá a nuestra fortuna diciendo números.

Interpretación de los resultados para la primera opción.

Los valores de la adivinación 100 para la primera opción son los siguientes:

Ahí permanece dígito	Responder a la adivinación
1, 10, 19	Te gusta el tipo tweeted y que tengas una buena oportunidad de una relación con él, solo sigues un poco de esfuerzo.
2, 11, 20	No podrás lograr su atención. Deja intentos, este no es tu estrecho.
3, 12, 21	Entre usted voló chispa. Sé más audaz: tienes todas las posibilidades de estar juntos, construir una relación seria.
4, 13, 22	A él le gusta, y él está celoso de los demás. Estos celos pueden estropear todo, no dan razones.
5, 14, 23	Te pertenece, como amigo, y no más. Una relación seria aquí todavía no está oliendo.
6, 15, 24	El tipo está mal conociéndote y no te importa conocerlo más cerca. Actuar.
7, 16, 25	Se interesó en ti, sigue siendo solo para darle el primer paso a uno de ustedes.
8, 17, 26	Hay algún tipo de inactividad y malentendido entre usted, quizás el insulto de su parte. Hablar con franqueza.
9, 18, 27	Él es tu estrechado. Puedes convertirte en un par hermoso. No pierdas tu oportunidad.

Como puede ver, en nuestro ejemplo (respuesta - 9) resultó la alineación más favorable.

Fortuna contando desde 1 a 100: segunda opción

En la segunda realización, el "tejido" de la cuadrícula numérica se compila por analogía con la primera opción (números de 1 a 99, sin ceros, la fecha sin ceros). También dibuje los mismos números y números, cuya suma es 10, pero hay una diferencia: está permitido a la parejas transversal a través de los números a través de los ya delicados, y horizontal, y verticalmente (ver el ejemplo dado a continuación).

Supongamos que la tercera serie de nuestra cuadrícula numérica es: 71819212223. En primer lugar, cruzamos 8, 9, 1, 2, 2 (pares verticales con otros números, en la foto, todo esto es claramente visible). Permanece como resultado: 711223. Dibujo 1 y 1 primero, luego - 2 y 2, última vez - 7 y 3. De la misma manera, actuamos con toda la cuadrícula numérica.

Cuando se terminan posibles pares numéricos en la cuadrícula, escribimos el nombre completo del chico (lo tenemos) y, en virtud, escribimos los números restantes, volvemos a eliminar el mismo principio, ubicado cerca de los números y los números a través del ya cruzado. números. Resulta lo siguiente:

Escribimos el nombre de los elegidos de nuevo, escribimos los números restantes y nos aflojamos. Continuamos hasta que permanezcan las combinaciones numéricas emparejadas. Ejemplo:

Completando la adivinación, consideramos el número total de los números restantes y ver el valor correspondiente en la tabla. Si el residuo supera los 27, también realizamos la coagulación numerológica (ver arriba).

Interpretación de los resultados para la segunda opción.

Los valores de la adivinación 100 en la segunda opción son los siguientes:

La fortuna contando números: tercera opción

Hay otra opción de adivinación de números de 1 a 100. El principio de quema en ella es casi completamente similar a la primera especie, la única diferencia es que la cuadrícula numérica no arbitraria se compila y los números de 1 a 99 (sin ceros) y la fecha (sin Zerosh) se registran inmediatamente bajo el nombre completo del chico de Mung. El vapor de extinción se lleva a cabo de la misma manera que en la primera versión, hasta que permanezcan las combinaciones numéricas deseadas.

La fortuna que le dice "tejido" en su tercera variedad se completa con el hecho de que se calcula el número total de números restantes, lo que indicará la respuesta. Si el residuo excede 16, se lleva a cabo la coagulación numerológica (ver arriba).

Interpretación de los resultados en la tercera versión.

Valores de la adivinación 100 en la tercera versión:

• 1 - junto con él, serás aburrido;
• 2 - Serás un buen par;
• 3 - Su corazón está comprometido con otra chica;
• 4 - Él no siente amor por ti;
• 5 - Él confía en ti y respetuoso;
• 6 - Él te engaña;
• 7 - Choselitis celosa de ti;
• 8 - Estás esperando la carretera;
• 9 - Estás esperando la separación;
• 10 - Pronto estarás juntos;
• 11 - Tienes que hablar con él seriamente;
• 12 - Usted se convertirá en marido y esposa;
• 13 - le gustas;
• 14 - Love Love You;
• 15 - Se pierde y piensa en ti;
• 16 - De su parte no hay interés en usted.

Completa las cifras de 1 a 100 es solo un método divertido para obtener una respuesta sobre una posible versión del desarrollo de relaciones con un tipo interesado. Si tienes una predicción negativa, no lo percibes cerca del corazón. El hombre es un herrero de su felicidad. Y solo depende de usted, cuál será el destino adicional de su par.

Este es un signo para los números de aprendizaje de 1 a 100. El manual es adecuado para niños mayores de 4 años.

Los que están familiarizados con el aprendizaje de Montiasori probablemente han visto tal señal. Ella tiene muchas aplicaciones y ahora nos familiarizaremos.

El niño debe conocer los números a 10 pocillos, antes de comenzar a trabajar con la tabla, ya que la cuenta es de hasta 10 someterse a números de aprendizaje hasta 100 y más.

Con esta tabla, el niño aprenderá los nombres de los números hasta 100; Cuenta hasta 100; secuencia de números. También puede tomarlo para leer después de 2, 3, 5, etc.

La tabla se puede copiar aquí

Consta de dos partes (dos terceros). Copie en un lado de la tabla de hojas con números hasta 100, y con otras celdas vacías donde puede hacer ejercicio. Laminando la mesa que el niño podría escribir en sus marcadores y limpiar fácilmente.

Cómo usar la tabla

	1. La tabla se puede utilizar para estudiar números de 1 a 100. Comenzando con 1 y contando hasta 100. Inicialmente, el padre / maestro muestra cómo se hace. Es importante que el niño notó el principio para el cual se repiten los números.
	2. En la mesa laminada, marque el mismo número. El niño debe decir los siguientes 3-4 números.
	3. Revisa varios números. Pídale a un niño que nombre sus nombres. La segunda versión del ejercicio: el padre llama a los números arbitrarios, y el niño los encuentra y señala.
	4. Cuenta después de 5. El niño considera 1,2,3,4,5 y señala el último (quinto) número.
	5. Si una vez más copia el patrón con números y lo corta, puede hacer tarjetas. Se pueden posicionar en la mesa como verá en las siguientes líneas. En este caso, la tabla se copia en el cartón azul, que sería fácilmente diferente de la tabla de fondo blanco.
	6. Las tarjetas se pueden colocar en la tabla y contar: llame a un número poniéndolo una tarjeta. Ayuda al niño a aprender todos los números. Así que hará ejercicio. Antes de eso, es importante que los padres compartan tarjetas de 10 (de 1 a 10; de 11 a 20; de 21 a 30, etc.). El niño toma una tarjeta, lo pone y llama al número.
	7. Cuando el niño ya ha avanzado con la puntuación, puede ir a una mesa vacía y colocar las cartas allí.
	8. Cuenta horizontal o verticalmente. Los mapas se colocan en una columna o fila y lee todos los números en orden, frontera el patrón de su cambio: 6, 16, 26, 36, etc.
	9. Escribe un número faltante. En una mesa vacía, el padre escribe números arbitrarios. El niño debe agregar celdas vacías.

De vuelta atras

¡Atención! Vista previa Las diapositivas se utilizan exclusivamente con fines informativos y pueden no proporcionar ideas sobre todas las capacidades de presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.

Tipo de lección: fijación del material estudiado.

Forma de lección: lección-tour

Equipo: Pantalla, proyector multimedia, computadora portátil, centro de música, visualidad, tarjetas

• sujete las habilidades de las adiciones y restando la columna;
• mejorar las habilidades de computación, la capacidad de resolver problemas;
• desarrollar pensamiento lógico, fundición, atención;
• trae el respeto mutuo;
• fijar las reglas de tráfico, repetir los semáforos;
• crear condiciones favorables para los estudiantes en la lección.

1. momento organizacional. Temas de mensajes y propósitos de la lección.

Hoy iremos al zoológico en la lección. Allí nos encontraremos con diferentes animales.

Durante la excursión, debe pensar, discutir y, por supuesto, sin errores para calcular.

Y para esto necesitas
Y necesariamente el esfuerzo.
¡Resolveremos!
¡Veremos!
¡Todo lo que se estudió será arreglado!

2. Cuenta oral

Ir al zoológico

Deslice "Cassa"

2.1. Chicos, necesitas comprar un boleto. El precio del boleto 15 rublos.

Marque el número 15 de los números grabados en el pago

caja de efectivo	caja de efectivo	caja de efectivo	caja de efectivo
4	6	2	1
8	3	5	7
5	4	9	8
3	1	4	5

Compró un boleto, ve al zoológico. Ten cuidado. (Tablero abierto, celda loro)

2.2. Te encuentras con un parrot kesha. Él está interesado, ¿puedes responder a sus preguntas? Ten cuidado.

2.3. Prueba "Encuentra la respuesta correcta"

Leí la tarea en los versículos, y usted en cada línea entre los números encuentra la respuesta correcta.

Sivuch-Sekhach dijo discutiendo:
Mi familia es muy pequeña,
Yo, sí, siete esposas, sí, seis hijos:
¿Cuántos trajes necesitan para el verano?

Siete potros se sentaron en un alimentador,
¡Ocho, a otro, están satisfechos con su abdomen!
Así que le pregunto, chicos, tú,
¿Cuántas aves nos alimentamos ahora?

En las ramas decoradas con nieve franja,
Las manzanas rojizas crecieron en invierno.
Snegiri en el manzano se sentó, mira!
La diversión de sus decenas de tres moscas.

Aquí, mira, sigue volando.
¡Ya son cincuenta!
Tu piensas sobre
¿Cuántos pájaros llegaron más tarde?

Deslice "Respuestas"

• Si correctamente - dibuja un círculo verde
• Hay un error - Círculo Amarillo
• No corrí - un círculo rojo

2.4. "Cadena"

Antes de la cruce peatonal. Necesitas pasar rápidamente siguiendo la tarea.

13-8+6-7+8+6-9+5-6+4-9=? 3

¿Cuántas señales del semáforo? ¿Qué están denotados?

Diapositiva - semáforos

3. Actualización del conocimiento. Cierre el material estudiado.

3.1. Mira la rueda Ferris. Los animales quieren montar.

Ayúdalos a ensuciarlos en la silla derecha.

Decide ejemplo, encuentra la respuesta al cofre en el animal y ponlo en la silla.

(en el tablero de la noria, diferentes animales)

80-8	50-4	72-6	43-30
73+6	27+9	37+5	25+7
34+26	100-6	64-9	70-50

3.2. Recepción escrita y adición. Trabajar en cuadernos y en la pizarra.

Deslice "Panda".

PENSAMIENTO PENDIENTE. ¿Ayudemos a resolver ejemplos?

• 75+16
• 93-67
• 85+15
• 90-78

3.3. Trabajo independiente

Deslice calculado de forma independiente, registrando la decisión de la etapa.

1 opción	82-65	54+19
opcion 2	67-28	39+51

• Si usted correctamente - un círculo verde
• Hay un error - Círculo Amarillo
• No corrí - un círculo rojo

3.4 Tarea en el pensamiento lógico.

Mira chicos, ¿quién es? (en las imágenes de la pizarra de los animales)

Ardilla, erizo, fox y liebre trazo formas en una figura cada una

"El erizo no dibujó un polígono, la liebre no ahogó un triángulo, y Lisa inscribe un rectángulo que tiene su propio nombre.

• ¿Qué figura se dibujó el protech?
• ¿Qué figura dibuja cada uno?

Estas cifras resultaban ser alfombras mágicas. Ellos hacen que se cargan a ellos.

Permítanos estar en tus alfombras y hacer un Fizminut.

4. Pausa dinámica a la música.

5. Solución del problema compuesto.

• Nuestra excursión continúa. Mira, ¿quién es la próxima jaula? Qué hermosos tigres.
• ¿Y qué se alimentan los tigres?
• ¿Sabes cuánta carne kg come un tigre al día?
• Ahora aprendemos al decidir la tarea.

Diapositiva (los estudiantes leen la tarea)

5.1. Análisis de tareas

• ¿Quién es el dicho sobre la tarea?
• ¿Qué se sabe sobre Tigre?
• ¿Qué se sabe sobre Tigritz?
• ¿Cuál es la cuestión de la tarea?
• Podemos responder inmediatamente a la pregunta de la tarea, ¿cuántos kg de carne necesita este animal? ¿Qué sabes primero?
• Registre la solución al problema.

5.2. Compruebe la resolución de problemas. Respuestas de los estudiantes.

¿Qué sabías 1 acción? 2? Compruebe la solución al problema.

Nuestra excursión llega a su fin.

Diapositiva - Hedgehog. Encriptó la palabra. ¿Adivínalo?

Mira, la palabra de las 7 letras. Desciphere será capaz de completar la tarea. El escritorio se encuentra una tarjeta, hay una tarea "Encuentra el valor de las expresiones"

Diapositivas

Decide ejemplo, encuentra en la tabla. desde arriba¿Qué letra coincide con este valor?

Diapositivas

Anote esta carta en la tabla abajobajo №1

Encuentra los siguientes valores, etc.

¿Qué palabra está encriptada?

6. El resultado de la lección. Reflexión.

Has trabajado bien hoy en clase. ¿Quién adivina la palabra sin errores? ¡Bien hecho!

Dibuja un círculo verde en una tarjeta que cometió un error, un círculo amarillo.

El recorrido del zoológico se acercó al final.

• ¿Cómo fue nuestra excursión? ¿Qué hicimos durante la excursión? ¿Qué nuevo aprendió?
• ¿Qué dificultades surgieron, ustedes lo consiguieron?
• ¿Cómo puedes evaluar tu trabajo en la lección?

(¿círculo verde, amarillo o rojo?) Mostrar

7. Tarea para la casa.

Y en casa, preparará una tarea interesante:

• Los niños harán una tarjeta para las niñas en las que habrá 3 ejemplos en la resta y 3 ejemplos en la adición de una columna
• Las niñas se encontrarán con dos tareas diferentes sobre los animales, que se encontraron en el zoológico.

8. DIAPOSITIVA "Relajación".

Mira, ¿quién es? (Rebanadas)

¿Cual es tú humor? ¿Y quién ahora es también un buen humor? ¡Bien hecho! ¡Gracias por la leccion!

Para la conveniencia de leer y memorizar grandes números, sus números se rompen en las llamadas "clases": a la derecha Separar tres dígitos (primera clase), luego tres más (segunda clase), etc. La última clase puede tener tres, dos y un dígito. Normalmente hay un pequeño espacio entre las clases. Por ejemplo, el número 35461298 se registra 35 461 298. Aquí 298 es la primera clase, 461 - la segunda clase, 35 - la tercera. Cada una de las figuras de la clase se llama su alta; La cuenta de descarga también va a la derecha. Por ejemplo, en el primer grado 298, la Figura 8 es la primera descarga, 9 - segundo, 2 - el tercero. En el último grado, puede haber tres, dos descargas (en nuestro ejemplo: 5 - la primera descarga, 3 - segundo) o una.

La primera clase da el número de unidades, el segundo mil, el tercero - millones; En consecuencia, con este número 35 461 298 lee: treinta y cinco millones cuatrocientos sesenta y un mil doscientos noventa y ocho. Por lo tanto, dicen que una unidad de segunda clase es mil; La unidad de la tercera clase es un millón.

Mesa, Nombre de grandes números

1 = 10 0	uno
10 = 10 1	diez
100 = 10 2	cien
1 000 = 10 3	mil
10 000 = 10 4
100 000 = 10 5
1 000 000 = 10 6	millón
10 000 000 = 10 7
100 000 000 = 10 8
1 000 000 000 = 10 9	miles de millones (miles de millones)
10 000 000 000 = 10 10
100 000 000 000 = 10 11
1 000 000 000 000 = 10 12	billón
10 000 000 000 000 = 10 13
100 000 000 000 000 = 10 14
1 000 000 000 000 000 = 10 15	cuatrillón
10 000 000 000 000 000 = 10 16
100 000 000 000 000 000 = 10 17
1 000 000 000 000 000 000 = 10 18	trillón
10 000 000 000 000 000 000 = 10 19
100 000 000 000 000 000 000 = 10 20
1 000 000 000 000 000 000 000 = 10 21	sextillón
10 000 000 000 000 000 000 000 = 10 22
100 000 000 000 000 000 000 000 = 10 23
1 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 24	softillion.
10 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 25
100 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 26
1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 27	octillón
10 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 28
100 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 29
1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 30	trillón
10 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 31
100 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 32
1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 33	decilion

La unidad de la cuarta clase se llama mil millones, o, de lo contrario, mil millones (1 mil millones \u003d 1000 millones).

La quinta unidad de clase se llama billón (1 billón \u003d 1000 mil millones o 1000 mil millones).

Unidades del sexto, séptimo, octavo, etc. Clases (cada una de las cuales está 1000 veces más precedentes) se denominan cuatrillones, quintillion, sextillion, septillion, etc.

Ejemplo: 12 021 306 200 000 lectura: Doce billones de veintiún mil millones trescientos seis millones doscientos mil.