Jakie są technologie w technologii. Co to jest technologia? Charakterystyka procesów technologicznych

standard procesu

Technologia (z innych greckich. Farmaceutyki - sztuka, umiejętności, umiejętności; korzyść - myśl, powód; metodologia, metoda produkcji) - zestaw metod, procesów i materiałów stosowanych w każdej branży, a także opis naukowy metody produkcji technicznej.

Technologia, w wąskim znaczeniu, jest zbiorem środków organizacyjnych, operacji i technik mających na celu produkcję, konserwację, naprawę i / lub działanie produktu o nominalnej jakości i optymalnych kosztach oraz ze względu na obecny poziom rozwoju nauki, technologii i społeczeństwa jako całości.

• · Termin produkt należy rozumieć jako każdy końcowy produkt pracy (materialny, intelektualny, moralny, polityczny itp.);
• · Pojęcie jakości nominalnej należy rozumieć jako jakość przewidywaną lub z góry określoną, na przykład uzgodnioną przez zadanie techniczne i uzgodnioną w propozycji technicznej;
• · Pojęcie kosztów optymalnych należy rozumieć jako minimalne możliwe koszty, które nie pociągają za sobą pogorszenia warunków pracy, norm sanitarnych i środowiskowych, standardów technicznych i bezpieczeństwa przeciwpożarowego, nadmiernego zużycia narzędzi, a także ryzyka finansowego, gospodarczego, politycznego i innych.

Według Słownika Filozoficznego pod redakcją I.T. Frolova „technologia jest złożonym rozwijającym się systemem artefaktów, operacji i procesów produkcyjnych, źródeł zasobów, podsystemów społecznych konsekwencji informacji, zarządzania, finansowania i interakcji z innymi technologiami”.

W słowniku ekonomicznym podano: „Technologia - (z greckiego, techne - sztuka i logo - słowo, nauczanie) - sposób przekształcania materii, energii, informacji w procesie wytwarzania produktów, przetwarzania i przetwarzania materiałów, montażu gotowych produktów, kontrola jakości, zarządzanie ”.

Duży objaśniający słownik socjologiczny „Collins” ujawnia tę koncepcję w następujący sposób: „Technologia - praktyczne zastosowanie wiedzy i zastosowanie metod w działalności produkcyjnej”.

• · D.N. Ushakov i B. M. Volin uważają, że „technologia jest połączeniem nauk, informacji o metodach przetwarzania określonego surowca w gotowy produkt, w gotowy produkt; całość procesów takiego przetwarzania. ”
• · S. A. Smirnov, I. B. Kotova interpretują technologię jako „całość i sekwencję metod i procesów konwersji surowców, pozwalającą na uzyskanie produktów o określonych parametrach”.
• · S. I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova definiuje technologię jako „zbiór metod i procesów produkcyjnych w określonej branży, a także naukowy opis metod produkcji”.

Zastosowanie tego terminu

W przemyśle i rolnictwie deklarację technologii opisano w dokumentach zwanych schematem blokowym procesu (ze szczegółowym opisem) lub mapą trasy (z krótkim opisem). W sztuce scenicznej scenariusz opisuje technologię wykonywania przedstawień, sztuk teatralnych, tworzenia filmów ... W odniesieniu do ekonomii politycznej i gospodarki, przy zmianie opinii publicznej, używa się terminu Pi-Ar (od angielskiego PR - Public Relations - komunikacja z ogółem społeczeństwa), co często jest źle postrzegane przez społeczeństwo jako kampania reklamowa / informacyjna.

Technologie moralne nazywane są prawami przodków (czego nie można zrobić, a jeśli, co i jak), regułami zachowań ludzkich w społeczeństwie, kodeksem honorowym, konstytucją (w cywilizowanym społeczeństwie), pojęciami (w świecie przestępczym) itp.

W potocznym znaczeniu termin technologia często zastępuje się angielskim zwrotem Know How (know-how) - know how (to zrobić).

Technologia zgodnie z metodologią ONZ:

• · Każda technologia w najczystszej postaci, obejmująca metody i techniki produkcji towarów i usług (technologia zdemontowana);
• · Albo wdrożona technologia, obejmująca maszyny, sprzęt (technologiczny), konstrukcje, całe systemy produkcyjne i produkty o wysokich parametrach technicznych i ekonomicznych (wdrożona technologia).

Powszechna jest również „technologia produkcji” obiegu tautologicznego. Pierwsza wzmianka o kole znajduje się w Mezopotamii w 4 tysiącleciu pne e.

W 1772 r. Johann Beckmann wprowadził termin „technologia” do użytku naukowego. Nazwał dyscyplinę naukową, którą przeczytał na Uniwersytecie w Getyndze.

W 1822 r. Akademik V. M. Severgin wyodrębnił 10 sekcji technologii:

• Metale
• Minerały
• Drzewo
• Materiały palne
• Składniki odżywcze
• · Prace chemiczne
• Przetwarzanie zwierząt
• · Tkaniny
• Papier
• · Broń

Z biegiem czasu technologia uległa znaczącym zmianom, a jeśli technologia oznaczała zwykłą umiejętność, technologia jest teraz złożonym zestawem wiedzy zdobytej czasami dzięki drogim badaniom.

Najnowsze i najbardziej zaawansowane technologie naszych czasów są klasyfikowane jako zaawansowane technologie (angielska wysoka technologia, wysoka technologia). Przejście na stosowanie wysokich technologii i odpowiadających im technologii jest najważniejszym ogniwem rewolucji naukowej i technologicznej (NTR) na obecnym etapie. Najbardziej zaawansowane gałęzie przemysłu odnoszą się zwykle do wysokich technologii: mikroelektroniki, inżynierii komputerowej, robotyki, energii jądrowej, produkcji samolotów, technologii kosmicznej, przemysłu mikrobiologicznego.

Tezaurus rosyjskiego słownictwa biznesowego

Technologia

Syn: metodologia

Kulturologia Słownik referencyjny

Technologia

zestaw metod przetwarzania, wytwarzania, zmiany stanu, właściwości, kształtu przedmiotów przeprowadzanych w procesie produkcyjnym określonego produktu.

Encyklopedia sądowa

Technologia

(od grecki  techne - sztuka, umiejętności, umiejętności i ligos - słowo, nauczanie)

dziedzina wiedzy naukowej, która identyfikuje i bada prawa fizyczne, chemiczne, mechaniczne i inne w celu ustalenia i wykorzystania w praktyce najbardziej wydajnych i ekonomicznych procesów produkcyjnych. Podstawa naukowa wiedzy technologicznej.

Słownik Efremova

Technologia

1. g.
   1. :
      1. Dyscyplina naukowa, która bada metody przetwarzania materiałów, wytwarzania produktów i procesów towarzyszących tego rodzaju pracy.
      2. Przedmiot zawierający teoretyczne podstawy tej nauki.
      3. uwolnić Podręcznik przedstawiający treść tego tematu.
   2. Wszystkie sztuczki użyte w czyn, umiejętności, sztuka.

Słownik Uszakow

Technologia

technologiatechnologia wielu  nie żony  (od grecki  techne to sztuka, a logo się uczy). Całość nauk, informacje o metodach przetwarzania konkretnego surowca w produkt gotowy, w produkt gotowy. Technologia metali. Technologia chemiczna. Technologia drewna.

|   Zestaw procesów do takiego przetwarzania. Prosta technologia.

Słownik terminologii teologicznej Westminster

Technologia

♦ (POL  technologia)

(grecki  technologia - systematyczne przetwarzanie)

wprowadzenie technik i procesów, metod i procedur w celu przekształcenia świata przyrody w świat ludzi w celu zaspokojenia ludzkich potrzeb i pragnień. W społeczeństwach zaawansowanych technologii ważne są elementy moralne i etyczne.

Słownik Ozhegova

TECHNOL OchGIA,  i g. Zestaw metod i procesów produkcyjnych w konkretnej branży, a także naukowy opis metod produkcji. T. produkcja. T. substancje włókniste. Naruszenie technologii.

| przym.   technologiczny  och, och. T. proces. Wymagania technologiczne

Słownik encyklopedyczny

Technologia

(z greckiego. techne - sztuka, kunszt, umiejętności i ... logika), zestaw metod przetwarzania, wytwarzania, zmiany stanu, właściwości, formy surowców, materiału lub półproduktów realizowanych w procesie produkcji; Dyscyplina naukowa badająca prawa fizyczne, chemiczne, mechaniczne i inne, które działają w procesach technologicznych. Technologia nazywana jest również operacjami wydobycia, przetwarzania, transportu, przechowywania, kontroli, które są częścią całego procesu produkcyjnego.

Słownik terminów ekonomicznych

Technologia

(z greckiego. techne - sztuka i logo - słowo, doktryna)

Nowoczesny słownik ekonomiczny. 1999

TECHNOLOGIA

(od grecki  techne - sztuka i logo - słowo, doktryna)

metoda przetwarzania materii, energii, informacji w procesie wytwarzania produktów, przetwarzania i przetwarzania materiałów, montażu gotowych produktów, kontroli jakości, zarządzania. Technologia ucieleśnia metody, techniki, tryb pracy, sekwencję operacji i procedur, jest ściśle związana z używanymi narzędziami, sprzętem, narzędziami, materiałami. Zestaw operacji technologicznych tworzy proces technologiczny. Współczesna nauka ekonomiczna używa terminu „technologia” oraz w takich kombinacjach jak „technologia szkolenia, proces edukacyjny, leczenie, zarządzanie”.

Encyklopedia mody i odzieży

Technologia

(od grecki  techne - sztuka, kunszt, umiejętności i logo - słowo, nauczanie) - zestaw metod przetwarzania, wytwarzania lub przetwarzania formy surowców, materiałów, półproduktów lub produktów (w tym odzieży) w procesie produkcyjnym; dyscyplina naukowa, która rozwija i ulepsza takie techniki i metody w różnych branżach. T. nazywane są również operacjami przetwarzania, przetwarzania, przechowywania, transportu, a także opisem procesów produkcyjnych, instrukcjami ich realizacji, regułami technologicznymi, wymaganiami, mapami, harmonogramami itp.

(Słownik terminologiczny ubrań. Orlenko L.V., 1996)

Zdania ze słowem „technologia”

technologia produkcji aluminium, tytanu i magnezu prawie ze zwykłej gliny.

Podczas rekonstrukcji wykorzystują dane dotyczące grubości miękkich powłok twarzy uzyskane na materiale zwłok, podczas gdy rosyjscy specjaliści ćwiczą najnowsze technologie ultradźwiękowego wykrywania żywej twarzy, aby uzyskać tego rodzaju informacje.

Technologia ta pozwala na obróbkę bardzo cienkich przedmiotów, przy użyciu innej metody podgrzewania, taki przedmiot w kontakcie z masywnymi zimnymi rolkami natychmiast się ochłodzi.

Tak więc rozwój ekonomii obrazów nie sprowadza się do komercjalizacji Internetu, ale stwarza rosnące zapotrzebowanie na technologię komputerową.

Instrukcja obsługi

Duże nadzieje inżynierów i technologów pracujących w różnych sektorach produkcyjnych wiążą się z nanotechnologią. W tej dziedzinie nauki i technologii nie ma powszechnie akceptowanych standardów. Jego główną ideą jest wytwarzanie szerokiej gamy produktów o określonej strukturze molekularnej. Mówimy o precyzyjnym wytwarzaniu obiektów materialnych poprzez manipulację atomami i cząsteczkami.

Nie mniej niesamowite są technologie drukowania 3D. Na podstawie modelu cyfrowego można teraz drukować proste obiekty 3D na trójwymiarowej drukarce, warstwa po warstwie. Możliwe, że w ciągu następnej dekady kompaktowe drukarki 3D pojawią się w każdym domu, zajmując miejsce obok komputerów osobistych. Zastosowanie druku wielkoseryjnego w produkcji różnych towarów jest bardzo obiecujące. Pozwala zminimalizować koszty i zapewnić wysoką jakość produktów.

Bezprzewodowa technologia komputerowa, która kilka lat temu wydawała się ciekawostką, coraz bardziej przenika ludzkie życie. Ta innowacja umożliwia tworzenie rozległych sieci, które mogą bezprzewodowo łączyć wielu użytkowników. Nośnikiem informacji w takich sieciach nie są kable elektryczne, ale fale mikrofalowe. Atutem połączenia bezprzewodowego jest kompaktowy nadajnik z wbudowaną anteną dookólną.

Staje się rzeczywistością i bezprzewodową energią elektryczną. W 2011 r. Przeprowadzono pierwsze udane eksperymenty w tym kierunku, które wkrótce zostaną najprawdopodobniej wprowadzone w postaci technologii dostępnych dla zwykłych konsumentów. Jednym z obiecujących zastosowań takich systemów energetycznych jest ładowanie i tablety, które wykorzystują nie przewody, ale transmisję impulsów w zakresie mikrofal. Naukowcy intensywnie pracują nad wzrostem, do którego będzie można przenosić energię bez przewodów.

Istnieją inne nowoczesne technologie w sektorze energetycznym. Jeden z nich związany jest z wykorzystaniem energii geotermalnej, która jest zawarta w trzewiach ziemi. Aby wdrożyć tę technologię, zaprojektowano i zbudowano specjalne stacje geotermalne. Najbardziej obiecująca konstrukcja takich konstrukcji w obszarach o zwiększonej aktywności wulkanicznej. Naukowcy z Japonii, Indonezji, Meksyku, Nikaragui i Chin pracują nad problemami geotermalnymi.

Od kilkudziesięciu lat robotyka rozwija się na świecie. Na początku tego stulecia zaczął się wnikać. Takie technologie pozwalają na tworzenie automatycznych systemów do operacji chirurgicznych. W tym samym czasie lekarz nie kontaktuje się z pacjentem, ale zarządza procesem na odległość przez specjalny terminal. Takie rozwiązania technologiczne gwarantują minimalną ingerencję w ciało i pozwalają na wykonywanie operacji z niezwykle wysoką dokładnością.

Technologia

W takim przypadku:

• pod pojęciem produkt  należy rozumieć każdy końcowy produkt pracy (materialny, intelektualny, moralny, polityczny itp.);

• termin „jakość nominalna” należy rozumieć jako jakość przewidywaną lub z góry określoną, na przykład uzgodnioną przez zadanie techniczne i uzgodnioną w propozycji technicznej;

• pojęcie kosztów optymalnych należy rozumieć jako minimalne możliwe koszty, które nie pociągają za sobą pogorszenia warunków pracy, norm sanitarnych i środowiskowych, standardów technicznych i bezpieczeństwa przeciwpożarowego, nadmiernego zużycia narzędzi, a także ryzyka finansowego, gospodarczego, politycznego i innych.

Zastosowanie tego terminu

W przemyśle i rolnictwie deklarację technologii opisano w dokumentach zwanych schematem blokowym procesu (ze szczegółowym opisem) lub mapą trasy (z krótkim opisem). W sztuce scenicznej scenariusz opisuje technologię wykonywania przedstawień, sztuk teatralnych, tworzenia filmów ... W odniesieniu do ekonomii politycznej i gospodarki, przy zmianie opinii publicznej, używa się terminu Pi-Ar (od angielskiego PR - Public Relations - komunikacja z ogółem społeczeństwa), co często jest źle postrzegane przez społeczeństwo jako kampania reklamowa / informacyjna.

Technologie moralne nazywane są prawami przodków (czego nie można zrobić, a jeśli, co i jak), regułami zachowań ludzkich w społeczeństwie, kodeksem honorowym, konstytucją (w cywilizowanym społeczeństwie), pojęciami (w świecie przestępczym) itp.

W potocznym znaczeniu termin technologia często zastępuje się angielskim zwrotem Know How (know-how) - know how (to zrobić).

• lub technologia w najczystszej postaci, obejmująca metody i techniki produkcji towarów i usług (technologia zdemontowana);
• lub wcielona technologia, obejmująca maszyny, sprzęt, całe systemy produkcyjne i produkty o wysokich parametrach technicznych i ekonomicznych (wcielona technologia).

Powszechna jest również „technologia produkcji” obiegu tautologicznego.

Historia

Pod koniec XVIII wieku, w ogólnej wiedzy na temat technologii, zaczęli rozróżniać między tradycyjną częścią opisową a nową, powstającą, zwaną „technologią”. Johann Beckmann (1739-1811) wprowadził termin „technologia” do użytku naukowego, który nazwał dyscypliną naukową, której nauczał na niemieckim uniwersytecie w Getyndze w 1772 r. W 1777 r. Opublikował pracę „Wprowadzenie do technologii”, w której napisał: „ Przegląd wynalazków, ich rozwoju i sukcesów w sztuce i rzemiośle można nazwać historią sztuk technicznych; technologia, która ogólnie wyjaśnia metodycznie i zdecydowanie wszystkie rodzaje pracy wraz z ich konsekwencjami i przyczynami, to znacznie więcej. ” Później, w pięciotomowej pracy, Esejów o historii wynalazków (1780-1805), rozwinął tę koncepcję. .

Technologia - w szerokim znaczeniu - ilość wiedzy, którą można wykorzystać do wytwarzania towarów i usług z zasobów gospodarczych. Technologia - w wąskim znaczeniu tego słowa - to sposób przekształcania materii, energii, informacji w procesie wytwarzania produktów, przetwarzania i przetwarzania materiałów, montażu gotowych produktów, kontroli jakości, zarządzania. Technologia obejmuje metody, techniki, tryb pracy, sekwencję operacji i procedur, jest ściśle związana z zastosowanymi środkami, sprzętem, narzędziami, zastosowanymi materiałami.

Nowoczesne technologie oparte są na osiągnięciach postępu naukowego i technologicznego i koncentrują się na wytwarzaniu produktu: technologia materiałowa tworzy produkt materialny, technologia informacyjna (IT) - produkt informacyjny. Technologia jest także dyscypliną naukową, która rozwija i ulepsza metody i narzędzia produkcyjne. W życiu codziennym technologia nazywana jest opisem procesów produkcyjnych, instrukcjami ich wdrażania, wymaganiami technologicznymi itp. Technologia lub proces technologiczny  często określane jako operacje wydobycia, transportu i przetwarzania, które są podstawą procesu produkcyjnego. Kontrola techniczna w produkcji jest również częścią technologii. Technologia jest rozwijana przez technologów, inżynierów, projektantów, programistów i innych specjalistów w odpowiednich dziedzinach.

Historia technologii

Moment przejścia od sztuki do technologii stworzył współczesną ludzką cywilizację, umożliwił jej dalszy rozwój i doskonalenie.

Z biegiem czasu technologia uległa znaczącym zmianom, a jeśli technologia oznaczała zwykłą umiejętność, technologia jest teraz złożonym zestawem wiedzy zdobytej czasami dzięki drogim badaniom.

Zaawansowana technologia

Najnowsze i najbardziej zaawansowane technologie naszych czasów zaawansowana technologia  (eng. wysoka technologia, zaawansowana technologia) Przejście na stosowanie wysokich technologii i odpowiadających im technologii jest najważniejszym ogniwem rewolucji naukowej i technologicznej (NTR) na obecnym etapie. Najbardziej zaawansowane gałęzie przemysłu odnoszą się zwykle do wysokich technologii: mikroelektroniki, inżynierii komputerowej, robotyki, energii jądrowej, produkcji samolotów, technologii kosmicznej, przemysłu mikrobiologicznego.

Klasyfikacja technologii

Technologie inżynieryjne

Technologia inżynieryjna - rozwój procesów projektowania i produkcji różnych maszyn i urządzeń.

Należą do nich obliczenia techniczne, wybór materiałów i technologii produkcji, a także projektowanie zakładów inżynieryjnych i organizacja w nich produkcji.

Technologia informacyjna

Technologia informacyjna (ITAngielski technologia informacyjna, IT ) - szeroki zakres dyscyplin i obszarów związanych z technologia  zarządzanie, gromadzenie, przetwarzanie i przesyłanie informacji.

Technologia informacyjna to proces, który wykorzystuje kombinację środków i metod gromadzenia, gromadzenia, przetwarzania i przesyłania danych (informacje pierwotne) w celu uzyskania nowej jakości informacji o stanie obiektu, procesu lub zjawiska (produktu informacyjnego). Proces ten składa się z jasno uregulowanej sekwencji operacji, działań, etapów o różnym stopniu złożoności w stosunku do danych przechowywanych na komputerach. Głównym celem technologii informatycznej jest uzyskanie informacji niezbędnych dla użytkownika w wyniku ukierunkowanych działań w celu przetworzenia podstawowych informacji.

Elementami technologii wytwarzania produktów są sprzęt (sprzęt), oprogramowanie (narzędzia), wsparcie matematyczne i informacyjne dla tego procesu.

Zasadniczo technologia informatyczna oznacza technologia komputerowa. W szczególności IT zajmuje się wykorzystaniem komputerów i oprogramowania do przechowywania, przekształcania, ochrony, przetwarzania, przesyłania i odbierania informacji. Z tego powodu informatyków często określa się mianem informatyków.

Technologia telekomunikacyjna

Innowacyjna technologia

Innowacyjne technologie - zestawy metod i narzędzi wspierających etapy wdrażania innowacji. Istnieją rodzaje innowacyjnych technologii:

• szkolenie (szkolenie i inkubacja małych przedsiębiorstw);
• przeniesienie;

Cykl życia technologii

Cykl życia technologii to zbiór etapów od momentu wprowadzenia innowacji technologicznych do ich rutyny.

Cykl życia technologii składa się z 5 etapów:

• Najnowsza technologia - każda nowa technologia o wysokim potencjale
• Zaawansowana technologia - technologia, która się ugruntowała, ale wciąż jest dość nowa, ma niewielką dystrybucję na rynku.
• Nowoczesna technologia - uznana technologia jest standardem, zapotrzebowanie na nią rośnie
• Nie nowa technologia - wciąż przydatna technologia, ale już istnieje nowsza technologia, więc popyt zaczyna spadać
• Przestarzała technologia - technologia staje się przestarzała i zastępowana przez bardziej zaawansowaną, bardzo niewielkie zapotrzebowanie lub całkowite odrzucenie tej technologii na rzecz nowej

Rodzaje konsumentów technologii

• Innowatorzy - Śledź innowacje technologiczne. Z reguły starają się uzyskać do nich dostęp jeszcze przed ich powszechnym pojawieniem się na rynku.
• Pierwsi obserwatorzy - ich decyzja o zakupie będzie oparta na stopniu zgodności między korzyściami płynącymi z nowej technologii a ich zainteresowaniami.
• Wczesna większość - dla nich istotnym czynnikiem jest praktyczne znaczenie nowej technologii.
• Później większość - czekają, aż produkt stanie się powszechnie uznanym standardem,
• Opóźnienia - nie podążaj za innowacjami technologicznymi i zdobywaj, jeśli technologia ta jest wdrożona w dowolnym produkcie, ale nie używaj jej.

Zobacz także

Przybliżona definicja technologii.  Technologia jest zwykle nazywana procesem przetwarzania materiału wyjściowego w celu uzyskania produktu o określonych właściwościach na wyjściu.

W słowniku encyklopedycznym znajdujemy następującą definicję: technologia to „zbiór metod przetwarzania, wytwarzania, zmiany stanu, właściwości, kształtu surowców, materiałów lub półproduktów przeprowadzanych w procesie produkcji” (1, s. 1338).

Jednak technologia to nie tylko „zestaw metod”. Metody nie zostały wybrane przypadkowo, a wszystkie mają jeden cel - uzyskanie określonych produktów. Z tego punktu widzenia dokładniejszą definicję odzwierciedlającą samą istotę procesu znajdujemy w podręczniku „Podstawy zarządzania” (M.Kh. Melson i in.), Gdzie technologia jest rozumiana jako „dowolny sposób przekształcania materiałów źródłowych - ludzie, informacje lub fizyczne materiały do \u200b\u200buzyskania pożądanych produktów lub usług ”(2, s. 697). Ta definicja nie jest wystarczająco dokładna, ponieważ wyrażenie „każdy środek” może pasować nie tylko do technologicznej metody produkcji, ale także do środków produkcji, na przykład: narzędzi, maszyn itp. Niemniej jednak istota pojęcia „technologii” w drugiej definicji jest bardziej wyraźna.

Tak więc definicję technologii, która rozwija się, gdy spojrzysz na problem, można sformułować w następujący sposób: technologię należy rozumieć jako całość i sekwencję metod i procesów transformacji źródła materiały pozwalające na uzyskanie produktów o danej parze metrów.

W tym widoku kluczowym ogniwem dowolnej technologii (przemysłowej lub społecznej) jest szczegółowa definicja końcowego wyniku i jego dokładnego osiągnięcia. Wynikowa definicja jest zasadniczo definicją metody. Po prostu stawia znak równości między metodologią a technologią, co nie jest całkowicie uzasadnione.

Takie podejście do pojęcia „technologii” nie pozwala nam znaleźć różnicy między metodologią a technologią. Spróbujemy to zrobić, przyglądając się podejściom opisanym w literaturze pedagogicznej.

Istniejące podejścia do koncepcji „technologii uczenia się”.W literaturze psychologicznej i pedagogicznej można znaleźć kilka bardzo różnych poglądów na pojęcie „technologii”. Systematyzacja różnych punktów widzenia pozwala wyróżnić trzy główne podejścia do definicji technologii uczenia się.

W pierwszym podejściu technologia często oznacza prywatną metodologię do osiągnięcia oddzielnie wyznaczonego celu (na przykład technologia ćwiczenia umiejętności liczenia ustnego, technologia organizacji zajęć grupowych itp.). Autorzy tego podejścia, utożsamiając technologię z techniką prywatną, opierają się na jednej z najważniejszych cech tej technologii - podkreślają, że jest to sposób na osiągnięcie określonego celu. Wykorzystanie w tym sensie pojęcia „technologii” nie daje pedagogice niczego nowego, nie określa procesu uczenia się. Pro pochodzi z prostego zastąpienia jednej koncepcji inną. Jeśli wcześniej powiedzieli „metodologię (lub system) VV Davydov-DB Elkonin”, teraz, aby pochwalić się swoją erudycją), powiedzieli „technologia VV Davydov-DB Elkonin”. Po zmianie słów esencja podmiotu (system V.V. Davydova-DB.B. Elkonina) nie uległa zmianie.

Zwolennicy drugiego podejścia technologicznego oznaczają system pedagogiczny jako całość. Należy jednak zauważyć, że najważniejszymi elementami systemu pedagogicznego, zgodnie z interpretacją V.P. Bespalko, są uczniowie i nauczyciele. technologia jest charakterystyczna dla metody nauczania, która jest wbudowana w system pedagogiczny i nie może wyraźnie obejmować uczniów i nauczycieli. Pomimo niespójności pojęć „technologia” i „system pedagogiczny” ta interpretacja technologii jest bliższa jej pierwotnemu znaczeniu, ponieważ technologia obejmuje nie tylko technikę (określony zestaw zasad i metod działania mających na celu osiągnięcie określonego rezultatu, formy organizacji procesu ), ale także tak ważny element systemu pedagogicznego, jak system pomocy dydaktycznych.

Zgodnie z trzecim podejściem technologia jest uważana nie tylko za metodologię lub system pedagogiczny, ale za optymalną metodologię lub system do osiągnięcia określonego celu, jako algorytm. Nie oznacza to, że pogląd ten zbliżyłby się nawet do wstępnej interpretacji pojęcia „technologii” - raczej odwrotnie. W końcu technologia jest pewnym sposobem. Metody mogą być różne: szybkie i wolne, nowe i stare. I nie jest przypadkiem, że pojawił się termin „nowoczesna technologia”, oznaczający najskuteczniejsze i najszybsze sposoby uzyskania wyników na danym poziomie rozwoju społeczeństwa. Sukces wielu przedsiębiorstw przemysłowych polega właśnie na tym, że porzucają przestarzałe i nieefektywne technologie oraz wykorzystują nowe i najnowsze technologie oparte na najnowszych osiągnięciach naukowych. Technologia nie jest optymalnym i najskuteczniejszym sposobem, ale jakąkolwiek metodą produkcji (lub szkolenia), która spełnia wymagania zdolności produkcyjnej procesu.

Oprócz trzech przedstawionych podejść, które są już dość wyraźnie określone w literaturze pedagogicznej, istnieje wiele innych, które jeszcze nie nabrały kształtu. Wśród nich wyróżnia się technologia nauczania jako sposób tworzenia programu nauczania poszczególnych kursów z zestawu modułów (bloków). Każdy z tych modułów reprezentuje zawartość i rozwój metodologiczny jednej sekcji dyscypliny. Uważa się, że zmieniając takie gotowe moduły (bloki), przestawiając je w miejscach, nauczyciel może osiągnąć najlepszy wynik. Okazuje się, że technologią uczenia się jest tutaj możliwość przestawienia różnych modułów. Tego rodzaju rearanżacji nie można jednak nazwać technologią nauczania ucznia - jest to zasadniczo sposób wyboru materiału dydaktycznego przez nauczyciela, sposób uporządkowania treści przedmiotu. Oczywiście kolejność prezentacji materiału i jego jakościowy skład są związane z metodami i metodami, ponieważ pewne metody i techniki mogą być wykorzystane do badania określonej treści. Jednak niezależnie od tego, w jaki sposób moduły (bloki) są zamieniane, ich nauczanie zwykle odbywa się zgodnie z jedną metodologią, która jest stosowana w praktyce przez nauczyciela lub instytucję edukacyjną.

Jak widzimy, najczęściej w literaturze pedagogicznej lat 90. podejścia do pojęcia „technologii” również nie dają odpowiedzi na pytanie o różnicę w stosunku do metodologii. Aby wykryć tę różnicę, musisz spojrzeć na technologię z innej perspektywy. Robimy to, zwracając się do historyka problemu.

Pierwotne znaczenie tego terminu „Technologia”.  Termin „technologia” jest szeroko stosowany w przemyśle i budownictwie. To właśnie z tych dwóch obszarów koncepcja ta pojawiła się w pedagogice. To przejście zostało ułatwione przez rozwój technologii informatycznych do przetwarzania i przechowywania danych (informacji), które na pewnym poziomie rozwoju zaczęły być wykorzystywane w dziedzinie edukacji. Ich pojawienie się i intensywny rozwój w edukacji doprowadziły do \u200b\u200bszybkiego rozpowszechnienia nowej terminologii.

Po raz pierwszy termin „technologia” pojawił się kilka wieków temu, podczas powstawania przemysłu. Ten okres rozwoju społeczeństwa charakteryzuje się wzrostem produkcji maszyn, wzrostem ilości produktów wytwarzanych w fabrykach, w warunkach wyższej wydajności 1 rudy. Innymi słowy, jest to okres przejścia od rzemiosła do produkcji maszyn. Dopiero wraz z pojawieniem się potężnych środków produkcji, których wydajność przekroczyła możliwą wydajność jednego rzemieślnika, pojawiła się koncepcja „technologii”.

Przegląd historii rozwoju produkcji sugeruje, że rozwój dowolnej sfery działalności człowieka zachodzi wzdłuż łańcucha:

Losowe doświadczenie ------ Rzemiosło -------- Technologia

Na pierwszym etapie (doświadczenie losowe) osoba, która napotyka jakieś zjawisko (doświadczenie, technika), tylko je opanowuje i zdobywa umiejętności pracy z nim. Na tym etapie nadal nie wykorzystuje tego zjawiska, aby zapewnić sobie życie. Jest to okres początkowego rozwoju tego zjawiska. Na drugim etapie - etapie rozwoju rzemiosła - człowiek nie tylko opanowuje to zjawisko, ale nadając mu siłę, buduje na nim pewien rodzaj aktywności, dostosowuje go, aby zapewnić sobie życie. W tym okresie zawód powstaje według rodzaju działalności (cieśla, garncarz, rybak itp.). Na trzecim etapie społeczeństwo osiąga poziom rozwoju, w którym tworzone są mechanizmy i środki techniczne do produkcji produktu. Teraz to oni wykonują większość produkcji. To już etap technologiczny.

W pierwotnym sensie technologia oznacza proces produkcji za pomocą środków technicznych ~ maszyny, grupa maszyn, linia produkcyjna. Każda z technologii oznacza wytwarzanie określonego produktu przy użyciu określonych środków produkcji. Każda zmiana zestawu środków produkcji (na przykład zastąpienie frezarek w fabryce maszynami o innych parametrach technicznych) prowadzi do zmiany łańcucha technologicznego, właściwości i parametrów produkcji, a zatem do zmiany samej technologii.

Przejście od tradycyjnego sposobu produkcji do przemysłowego oznacza znaczne komplikowanie produkcji, ponieważ maszyny, które zastępują osobę częściowo lub całkowicie biorą udział w produkcji. Technologie w dużej mierze zależą od właściwości technicznych środków technicznych stosowanych w branży. Dlatego przy produkcji maszyn konieczne było skomplikowanie i uszczegółowienie opisu każdego działania. Prosty opis sekwencji działań zastosowanych przez rzemieślnika (lub metodologa w szkoleniu) już nie wystarcza. Ponadto w opisie procesu produkcyjnego konieczne było wprowadzenie dokładnych cech każdego rodzaju technicznych środków produkcji, ponieważ cały proces produkcyjny opiera się na tych cechach.

W ten sposób technologia przemysłowa to pewna metoda produkcji (utworzona z całości i kolejności stosowania metod) produktu, oparta na wykorzystaniu technicznych lub innych środków produkcji kontrolowanych przez człowieka.  Ponadto środki produkcji odgrywają dominującą rolę w technologii i ponoszą główny ciężar w uzyskaniu produktu. Przykładem jest produkcja maszynowa, tkaniny w przemyśle, gdzie dziesiątki obrabiarek wytwarzających setki i tysiące metrów tkaniny mają jednego operatora.

Jeśli przeniesiemy to znaczenie terminu „technologia” na pedagogikę, to pod technologia uczenia się  pewny metoda uczenia się, w której główne obciążenie związane z realizacją funkcji uczenia się jest wykonywane przez narzędzie edukacyjne pod kontrolą osoby.  Innymi słowy, wiodącą rolę w technologii uczenia się należy nadać narzędziu edukacyjnemu. Dzięki technologii nauczyciel nie uczy uczniów, ale pełni funkcję zarządzania narzędziem uczenia się, a także stymuluje i koordynuje działania uczniów.

Najwyraźniej różnica między technologią a metodologią w dziedzinie edukacji jest taka sama, jak różnica między technologią a rzemiosłem w sektorach produkcji i budownictwa. Jest to różnica między produkcją maszyn o wysokiej wydajności a pracą fizyczną o stosunkowo niskiej wydajności.

Tak więc w technologiach edukacyjnych najważniejszą i wiodącą rolę odgrywa narzędzie edukacyjne.

Struktura technologii uczenia się.  Rozważ strukturę technologii nauczania uczniów w szkole podstawowej. Obejmuje on następujące główne elementy (patrz rys. 3):

1. Wstępna diagnoza poziomu asymilacji materiałów edukacyjnych  (nie mylić z poziomem ogólnego rozwoju uczniów) i wybór uczniów na zajęcia  (grupy) z jednolitym poziomem istniejącej wiedzy i doświadczenia.  Na przykład testowanie uczniów, którzy weszli do pierwszej klasy według takich kryteriów, jak umiejętność czytania i szybkość czytania, umiejętność liczenia i pisania, umożliwia dystrybucję pierwszych klas w klasach II o różnych poziomach przygotowania: silnym, średnim i słabym. Edukacja w każdej z tych klas ma inną strukturę. Prowadząc zajęcia z tych samych podręczników, nauczycieli, dostosowując przygotowanie uczniów, z silną klasą, po krótkim powtórzeniu, szybko przechodzę do opracowania nowego materiału, a przy słabej klasie, w której uczniowie prawie nie potrafią czytać, studiują alfabet i cyfry, uczą się przeczytaj i policz w ciągu kilkunastu.

Wyniki powszechnego stosowania wstępnej diagnozy w szkołach podczas zapisywania się do pierwszych klas i grupowania początkujących w klasy o tym samym (lub bliskim) poziomie gotowości wykazały, że konieczne jest włączenie tego elementu w praktyce. Wstępna diagnostyka i wybór są konieczne nie tylko podczas zapisywania się do klasy 1, ale w większości przypadków, gdy zaczynają studiować kurs lub przedmiot. Może to być wybór w grupach do nauki języka obcego, przejścia szkolenia psychologicznego itp.

2. Motywacja i organizacja działań edukacyjnych studentów.  Motywacja jest jednym z wiodących obszarów pracy nauczyciela. Wraz z wprowadzeniem technologii nauczania ten kierunek w pracy nauczyciela staje się szczególnie ważny. Interakcja ucznia z narzędziem edukacyjnym nie zawsze może przynieść radość i przyjemność, chociaż jest to możliwe (na przykład gry komputerowe są bardzo atrakcyjne dla uczniów). Dlatego głównym zadaniem nauczyciela we wprowadzaniu technologii nauczania jest przyciągnięcie uczniów do działań poznawczych i wsparcie tego zainteresowania.

Narzędzia do nauki działania.   Ten etap jest tak naprawdę procesem uczenia się, przeprowadzanym przez interakcję uczniów z narzędziami uczenia się. Na tym etapie uczeń uczy się materiału do nauki, nie wchodząc w interakcję z nauczycielem, jak w przypadku nauki frontalnej lub indywidualnej, ale za pomocą narzędzia do nauki.

Kontrola jakości asymilacji materiału.  Technologia przywiązuje dużą wagę do procesu kontroli. Jeśli przy stosowaniu metodologii zwrócono uwagę na proces organizowania działań studentów w zakresie rozwoju wiedzy i gromadzenia doświadczeń, to w technologii elementy organizacji działalności i kontroli są równoważne - są to dwa wzajemnie powiązane i uzupełniające się bloki. Brak uwagi na którymkolwiek z nich prowadzi do zmniejszenia możliwości technologii i wydłużenia czasu potrzebnego na szkolenie. Z tego punktu widzenia proces uczenia się można schematycznie przedstawić w następujący sposób (ryc. 1, 2):

Ryc. 1. Proces uczenia się, ryc. 2. Proces uczenia się, zbudowany w oparciu o zasady technologiczne

Należy zauważyć, że korzystanie z pomocy dydaktycznych (kontroli, diagnostyki itp.) Jest możliwe na każdym etapie procesu edukacyjnego, jednak proces uczenia się staje się technologią tylko wtedy, gdy narzędzie edukacyjne jest wykorzystywane na kluczowym etapie - etapie działalności edukacyjnej (etap trzeci) . Korzystanie z narzędzi szkoleniowych na wszystkich innych etapach mówi tylko o tym, czy w jakimkolwiek stopniu jest kompletna zastosowana technologia.

Ryc. 3. Szkolenie zbudowane jako proces

Funkcje technologiczne  uczenie się. Każda technologia stosowana w sferze społecznej ma swoje własne cechy. Następujące cechy są charakterystyczne dla technologii uczenia się:

niepewność wyniku, brak metod i środków, które dają natychmiast po jednym cyklu interakcji (treningu) niezbędny wynik 100 procent;

okresowe monitorowanie poprawianego parametru;

identyfikacja i wybór gorszych wyników;

Dodatkowa praca z wybranymi, tj. przeprowadzanie drugiego cyklu interakcji;

Kontrola wtórna po dodatkowej pracy;

w przypadku ciągłego nieporozumienia przez studentów nowego materiału przeprowadzana jest również diagnoza przyczyn nieporozumień lub opóźnień.

Wymaganiado   proces technologiczny w szkoleniu. W technologiach uczenia się stopień osiągnięcia wyniku (kompletność procesu uczenia się) można określić na dwa sposoby. Po pierwsze, poprzez kontrolę, pozwalającą na obiektywną ocenę, a po drugie, przez samego nauczyciela. On sam może ocenić, czy proces jest zakończony, czy nie.

Zatem różne stopnie zdolności produkcyjnej są charakterystyczne dla różnych procesów. Dzięki największej produkcyjności wszystkie etapy procesu przeprowadzane są poprzez szkolenie. Przy minimalnym stopniu produktywności sam proces uczenia się może być przeprowadzony przez narzędzie edukacyjne, a nauczyciel może sprawować kontrolę.

W niektórych przypadkach proces uczenia się, który zawiera istotny element komunikacji i interakcji ludzi, można nazwać procesem technologicznym. Staje się to możliwe, jeśli:

narzędzia edukacyjne odgrywają wiodącą rolę w uczeniu się;

cel uczenia się jest ustalany diagnostycznie (wskazując wymagany poziom asymilacji);

osiągnięcie ostatecznego wyniku odbywa się z dokładnością co najmniej 70 Uo (dla danego poziomu asymilacji).