ev / Tavsiye / Doğa bilimleri çalışma programı. Doğa bilimleri çalışma programı

Doğa bilimleri çalışma programı Doğa bilimleri çalışma programı

Federal Devlet Bütçe Yükseköğretim Kurumu

"RUSYA GIDA EKONOMİSİ AKADEMİSİ VE

DEVLET HİZMETİ

RUSYA FEDERASYONU BAŞKANI ALTINDA

RANEPA'nın batı şubesi

“Kabul ediyorum”

Üniversite müdürü

L.I. Motolyanets

"____" ________________ 2015

DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI

Doğal bilim

eğitim seviyesi

baz

orta öğretim müfredat profili

sosyoekonomik

uzmanlık

28.02.2007 "Bankacılık"

Lisansüstü yeterlilikler

bankacılık uzmanı

Eğitim şekli

tam zamanlı

Kaliningrad 2015

Çalışma programıortaöğretim genel eğitim Federal Devlet Eğitim Standardı gereklilikleri temelinde geliştirilen, yapı, içerik vekalite geliştirme içinde orta öğretim organizasyonu için Öneriler uyarınca, "doğa bilimleri" disipline hakimorta seviye eğitim programları (ППССЗ), temel genel eğitim temelinde, federal devlet eğitim standartlarının gereklilikleri ve ortaya çıkan orta mesleki eğitim uzmanlığı dikkate alınarak (03.03.2015 06-259 tarihli Eğitim İşçileri Alanında Devlet Politikası Bölümü ve DPO'nun mektubu)ve uygulama için Federal Devlet Özerk Kurumu "Eğitim Geliştirme Federal Enstitüsü" (FSAI "FIRO") tarafından tavsiye edilen mesleki eğitim kuruluşları için "Doğa Bilimleri" genel disiplin programıPPSSSZ STR ortaöğretimle birlikte temel genel eğitim temelinde (21 Temmuz 2015 tarihli 3 dakika; Federal Devlet Özerk Kurumu FIRO'nun 23 Temmuz 2015 Kayıt İnceleme Numarası 374).

Geliştiriciler:

I.A. Marushko, Öğretim Görevlisi, Western Branch, RANEPA

I.A. Fedortsova, Öğretim Görevlisi, Western Branch, RANEPA

TELEVİZYON. Bondareva, Öğretim Görevlisi, Western Branch, RANEPA

Gözden:

N.V. Gorskaya, Öğretim Görevlisi, Western Branch, RANEPA

Z.A. Grinko, GBU KO POO “KPT” direktör yardımcısı

PCC toplantısında ele alınan "Genel eğitim disiplinleri"

Merkezi Kontrol Komisyonu Başkanı ________________ N.V. Gorskaya

Öğrenci sahip olmak aşağıdakiler de dahil olmak üzere genel yeterlilikler:

Tamam 1. Gelecekteki mesleğinizin özünü ve sosyal önemini anlamak, bu mesleğe sürekli ilgi göstermek.

Tamam 2. Kendi faaliyetlerinizi düzenleyin, profesyonel görevleri yerine getirmek için standart yöntemler ve yöntemler seçin, etkinliklerini ve kalitesini değerlendirin.

Tamam 3. Standart ve standart dışı durumlarda kararlar alın ve bunlar için sorumluluk üstlenin.

OK 4. Mesleki görevlerin, mesleki ve kişisel gelişimin etkin bir şekilde uygulanması için gerekli bilgileri aramak ve kullanmak.

OK 5. Bilgi ve iletişim teknolojilerini mesleki faaliyetlerde kullanır.

Tamam 6. Bir ekip ve ekipte çalışın, meslektaşlarınızla, yönetiminizle, tüketicilerle etkili iletişim kurun.

Tamam 7. Görevlerin sonucu olan ekip üyelerinin (astlarının) çalışmaları için sorumluluk al.

OK 8. Mesleki ve kişisel gelişimin görevlerini bağımsız olarak belirler, kendi kendine eğitim alır, bilinçli olarak ileri eğitimi planlar.

Tamam 9. Mesleki faaliyetlerde teknolojinin sıkça değiştiği koşullarda seyretmek.

öğrencinin azami öğretim yükü 162 saattir, bunlardan bazıları:

öğrencinin zorunlu ders iş yükü 108 saat;

Öğrencinin 54 saatlik bağımsız çalışması.

2. DİSİPLİNİN YAPISI VE İÇERİĞİ

2.1. Disiplinin hacmi ve eğitimsel çalışma türleri

Çalışma türü

Saatler

162

Zorunlu sınıf iş yükü (toplam)

108

dahil olmak üzere:

pratik, laboratuar dersleri, testler

Öğrencinin bağımsız çalışması (toplam)

dahil olmak üzere:

ders dışı bağımsız çalışma:

Verilen konular, denemeler, raporlar, özetler, bilişim teknolojisini kullanan bireysel projeler, turlar vb.

Final Sınavıfarklılaştırılmış bir sınıflandırma şeklinde (2 dönem)

2.2. Tematik plan ve disiplin içeriği "Doğa Bilimleri"

Bölümlerin ve konuların adı

Eğitim materyali içeriği, laboratuvar ve uygulamalı çalışma, öğrencilerin bağımsız çalışması

Saatler

Ustalık seviyesi

BÖLÜM 1 “FİZİK”

34 +14+24

teor + ave. + s.r

Giriş

(1 h)

Fizik, doğanın temel bilimidir. Doğal-bilimsel biliş yöntemi, yetenekleri ve uygulanabilirlik sınırları. Doğa yasalarının birliği ve evrendeki maddenin bileşimi. Fizikteki keşifler, mühendislik ve üretim teknolojisindeki ilerlemenin temelidir.

Tema 1.1. Mekanik (9s)

Kinematik.Mekanik hareket. Referans sistemi. Hareketin yörüngesi. Yolu. Hareketli. Hareket türleri (düzgün, eşit değişken). Hız. Mekanik hareketin göreliliği. Hız ekleme kanunu. Hızlanma. Serbest düşme tel.

2-3

Dinamikler.Kütle ve güç. Telefon tel. Dinamik yasalar. Doğadaki kuvvetler. Yerçekimi kanunu.

Mekanikte korunum kanunları.Vücut dürtüsü. Momentum ve jet tahrikinin korunumu yasası.

Potansiyel ve kinetik enerji. Mekanik enerjinin korunumu yasası. İş ve güç.

Pratik çalışma №1"" Mekanik "konusundaki problemlerin çözümü

"Mekanik" konusunda kontrol bilgisi

Bağımsız iş: "Mekanik" konusunda problem çözme, konu ile ilgili mesajlar: "Mesleğimde fizik", "Aşırı yük, insan hayatında ağırlıksızlık", "K.E. Tsialkovsky kozmonotekilerin kurucusudur ”,

Tema 1.2.

Moleküler Fizik ve Termodinamiğin Temelleri (12s)

2-3

Mükemmel gaz. Partiküllerin ortalama kinetik enerjisinin bir ölçüsü olarak sıcaklık. İdeal bir gazın hal denklemi.

2 numaralı pratik çalışma: “İzotermal sürecin incelenmesi”

Akışkan modeli. Yüzey gerilimi ve ıslanma. Kristalin ve amorf maddeler

Termodinamik.İçsel enerji. İç enerjiyi değiştirmenin yolu olarak iş ve ısı transferi. Termodinamiğin birinci yasası. Termal makineler ve uygulamaları.

3 No'lu Pratik Çalışma: Problem Çözme

“Moleküler Fizik ve Termodinamik” konusunda bilgi kontrolü

Bağımsız iş: Raporların hazırlanması "MKT'nin doğa ve teknolojideki rolü", "Isı motorlarının Kaliningrad bölgesi çevresi üzerindeki etkisi", "Canlı organizmalar için hava neminin değeri", "Deterjanlar - ıslanabilirliği artıran maddeler", laboratuvar çalışmaları hakkında rapor hazırlanması.

Tema 1.3 Elektrodinamiğin Temelleri (14s)

Elektrostatik. Yüklü cisimlerin etkileşimi. Elektrik şarjı. Elektrik yükünün korunumu yasası. Coulomb yasası.

2-3

Elektrostatik alan, temel özellikleri ve aralarındaki ilişki.

D.C.DC elektrik akımı. Amper, gerilim, elektrik direnci. Bir elektrik devresinin bir bölümü için Ohm yasası.

4 numaralı pratik (laboratuvar) çalışma:"Devrenin farklı kısımlarında akım ve gerilim ölçümü" veya "İletkenin direncinin belirlenmesi"

Manyetik alan.Manyetik alan ve temel özellikleri. Manyetik alanın akım iletkeni üzerindeki etkisi. Amper Yasası. Elektrik motoru Elektromanyetik indüksiyon fenomeni.

Pratik çalışma №5 "" Elektrodinamik "konusundaki problemlerin çözümü

Konuyla ilgili kontrol bilgisi "Elektrodinamiğin temelleri"

Bağımsız iş: özetlerin hazırlanması "Elektriğin doğası hakkında fikir geliştirme tarihi", "Elektrik akımının insan vücudu üzerindeki etkisi", "Elektrikli ev aletleri ile çalışırken güvenlik önlemleri",

Tema 1.4. Salınımlar ve dalgalar (6 saat)

Mekanik titreşimler ve dalgalar.Serbest titreşimler. Salınımların periyodu, sıklığı ve genliği. Harmonik titreşimler. Mekanik dalgalar ve çeşitleri. Ses dalgaları. Ultrasonik dalgalar. Ultrason ve tıpta ve teknolojide kullanımı.

2-3

Elektromanyetik titreşimler ve dalgalar.Serbest elektromanyetik dalgalar. Salınım devresi. Elektromanyetik alan. Elektromanyetik dalgalar. Elektromanyetik dalgaların hızı.

Işık dalgaları.Işığın doğası hakkında fikirlerin geliştirilmesi. Işığın yansıma ve kırılma yasaları. Lensler.İnce mercek formülü.

Pratik çalışma №6““ Salınımlar ve dalgalar ”konusunda problem çözme

"Salınımlar ve dalgalar" konusundaki kontrol bilgisi

Bağımsız iş: özetlerin hazırlanması “Ultrason ve mühendislik ve tıpta kullanımı”, “Geometrik optikte ilk adımlar”, “Enerji tasarrufu sorunları”

Konu 1.5 Kuantum fiziğinin elemanları (4 saat)

Işığın kuantum özellikleri.Kuantum Planck hipotezi. Fotoelektrik etki.

Atom fiziği.Atomun yapı modelleri. Rutherford Deneyimi.

Atom çekirdeği ve temel parçacıkların fiziği.Atom çekirdeğinin bileşimi ve yapısı. Radyoaktivite. Radyoaktif radyasyon ve canlı organizmalar üzerindeki etkisi.

Bağımsız iş: “Fotoelektrik etkinin teknolojide kullanımı (foto röle, fotodirençler). “Doğal radyoaktivite fenomeninin keşfinin tarihi”, “Nükleer enerji ve kullanımıyla ilişkili çevresel sorunlar”,

Tema 1.6. Evren ve evrimi (2s)

Evrenin yapısı ve gelişimi.Genişleyen bir evren modeli.

Güneş sisteminin kökeni.Dünyanın modern fiziksel resmi.

“Fizik” bölümünde farklı sınıflandırma

Bağımsız iş: özetlerin hazırlanması “Evrenin evriminin olası senaryoları”, Asteroitler.

BÖLÜM 2 “KİMYA”

20+10+15

Theor + pr. + S.r

Giriş

Dünyanın doğal-bilimsel görüntüsünün ayrılmaz bir parçası olarak dünyanın kimyasal tablosu.

Modern toplumun yaşamında kimyanın rolü. Modern kimyanın başarılarının toplumun insani alanında uygulanması.

Tema 2.1.

Genel ve inorganik kimya

(16 sa)

Kimyanın temel kavramları ve kanunları.

Kimya konusu. Madde. Atom. Molekül. Kimyasal element ve varlığının şekilleri. Basit ve karmaşık maddeler. Kimyanın temel kanunları. Atom ve molekül kütlesi. Bağıl atom ve molekül ağırlıkları. Madde miktarı. Kalıcı Avogadro. Molar kütle. Avogadro Yasası. Gazların molar hacmi.

2-3

Periyodik kanun ve kimyasal elementlerin periyodik sistemi D. I. Mendeleev.

Periyodik Kanunun açılması. Kimyasal elementlerin periyodik sistemi D. I. Mendeleev. Periyodik Yasanın ve Kimyasal Elementlerin Periyodik Sisteminin D. I. Mendeleev tarafından bilimin gelişimi ve dünyanın kimyasal resminin anlaşılmasındaki önemi.

7 numaralı pratik çalışma

“Temel kimya yasalarını kullanarak hesaplama problemlerinin çözümü. "Göreceli moleküler kütleyi bulma problemlerini çözme, karmaşık bir maddede kimyasal elementlerin kütle fraksiyonunu, madde miktarını vb. Belirleme"

Bağımsız iş:

Kimya biliminin modern keşifleri (sunum hazırlama). Kimya biliminin gelişimine özel bir katkıda bulunan bilim adamlarının biyografileri (sunumlar oluşturma).

Karbon (elmas, grafit), oksijen (oksijen, ozon), kalay (gri ve beyaz kalay) allotropik modifikasyonları. Kimyasal teknoloji, biyoteknoloji ve nanoteknoloji kavramı.

“Periyodik yasanın açılması” konusunda bir mesaj hazırlamak.

Nükleer reaksiyonlar ve önemi (mesajların hazırlanması).

Radyoaktivite. Radyoaktif izotopların teknik amaçlarla kullanımı. X-ışını radyasyonu ve teknoloji ve tıpta kullanımı. İşyerindeki durumu tahmin etme yöntemi olarak modelleme.

Madde yapısı.

Kovalent bağ: polar olmayan ve polar. İyon bağı. Katyonlar ve anyonlar. Metal bağı. Hidrojen bağı.

2-3

Bağımsız iş:

Lewis yapıları (mesajların hazırlanması). Günlük yaşamda dağınık sistemler (sunumların hazırlanması). Bağın polaritesi ve molekülün polaritesi. Suyun fiziksel özelliklerindeki anormallikler. Sıvı kristaller.

Su. Çözümler.

Doğada su, günlük yaşam, teknoloji ve üretimde. Suyun fiziksel ve kimyasal özellikleri. Suyun tuzdan arındırılması. Toplam su halleri ve bir agrega halinden diğerine geçişleri.

Bağımsız iş:

Svante Arrhenius, elektrolitik ayrışma teorisinin (biyografi, sunum) yaratıcısıdır.

Kimyasal reaksiyonlar.

Kimyasal reaksiyon kavramı. Kimyasal reaksiyon türleri. Reaksiyonun hızı ve bağlı olduğu faktörler.

8 numaralı pratik çalışma:

“Redoks reaksiyonlarının denklemlerinin derlenmesi, katsayıların elektronik denge yöntemi ile düzenlenmesi. Kimyasal reaksiyonun hızını hesaplamak için egzersiz yapma, Le Chatelier prensibi "

Bağımsız iş:

Le Chatelier ilkesinin yaşamdaki etkisi (mesajların hazırlanması). Kataliz. Homojen ve heterojen katalizörler. Organizatör. Katalitik zehirler. İnhibitörleri Konuyla ilgili raporların hazırlanması: “Organizmalarda biyokimyasal redoks süreçlerinin özellikleri”.

İnorganik bileşiklerin sınıflandırılması ve özellikleri.

İnorganik bileşiklerin sınıflandırılması ve özellikleri . Oksitler, asitler, bazlar, tuzlar. Tuzların hidrolizi kavramı . Tuzların sulu çözeltilerinin ortamı: asidik, nötr, alkalin. Çözeltinin hidrojen pH'ı.

Bağımsız iş:

Günlük yaşamda asit, baz, tuz ve oksit kullanımı (mesaj hazırlama, sunum oluşturma, test görevlerini çözme). Kostik alkaliler, endüstride kullanımları. Sönmüş ve sönmemiş kireç, inşaatta kullanımı. Alçı ve kaymaktaşı, döküm.

Konuyla ilgili bir rapor hazırlamak: "Çeşitli profillerdeki işletmelerde mineral asitlerin kullanımı."

Metaller ve Metal Olmayanlar.

madenlerMetallerin genel fiziksel ve kimyasal özellikleri.

Sigara metaller.Halojen örneği ile metal olmayan ana alt grupların genel özellikleri. Doğadaki ve insan faaliyetlerindeki en önemli metal ve ametal bileşikleri.

9 numaralı pratik çalışma:

“Moleküler, tam ve kısaltılmış iyonik reaksiyon denklemlerinin hazırlanması üzerine alıştırmalar yapmak. İnorganik bileşiklerin tanımlanması. İnorganik bileşik sınıfları arasındaki genetik ilişki "

Bağımsız iş:

Metallerin ve metal olmayanların kullanımı (mesajların hazırlanması, sunumların oluşturulması). Bir elementin Periyodik sistemdeki konumuna göre karakterizasyonu Mendeleev (algoritmaya göre yürütme). İnorganik bileşiklerin genetik bağlantısı (transformasyon zincirlerinin derlenmesi ve çözeltisi).

“Metallerin insan uygarlığı tarihindeki rolü”, “Ana alt grupların metalleri”, “İkincil alt grupların metalleri” konusunda raporlar hazırlamak.

Metallerin korozyonu: kimyasal ve elektrokimyasal. Korozyon hızının çevre koşullarına bağlılığı. Metal korozyonun çeşitli kriterlere göre sınıflandırılması. Metalleri korozyondan koruma yolları. Demir ve çelik üretimi.

Tema 2.2. Organik Kimya

(10 sa)

Organik kimyanın temel kavramları ve organik bileşiklerin yapı teorisi.

Organik bileşiklerin yapısı teorisinin ana hükümleri.

Organik bileşiklerin çeşitliliği. İzomerizm kavramı.

2-3

Hidrokarbonlar ve doğal kaynakları.

Hidrokarbonlar, limit ve doymamış hidrokarbonlar. Polimerizasyon reaksiyonu. Doğal hidrokarbon kaynakları. Uluslararası işbirliğinin temeli olarak hidrokarbonlar ve Rusya Federasyonu'ndaki en önemli bütçe kaynağı.

Pratik çalışma sayısı 10

Hidrokarbon yapısal formülleri, izomerleri ve homologları. Uluslararası terminoloji IUPAC'a göre hidrokarbonların adı.

Bağımsız iş:

Özet bir tablo "Hidrokarbonlar" derlenmesi. “Petrol ve petrol ürünleri (iletişim hazırlanması, sunumların oluşturulması).

“Hidrokarbon hammaddelerinin kimyası”, “Hidrokarbon yakıtı, çeşitleri ve amacı”, “Hidrokarbon hammaddelerinin kullanımının çevresel yönleri” ile ilgili raporların hazırlanması.

Kauçukların sınıflandırılması ve amacı. Kauçukların sınıflandırılması ve amacı. Kauçuğun vulkanizasyonu. Doğal gazın endüstriyel işlenmesinin ana yönleri. İlgili petrol gazı, işlenmesi. Endüstriyel yağ arıtma işlemleri: çatlama, yeniden biçimlendirme. Oktan benzinli ve setan dizel yakıt sayısı. Kok üretimi ve ürünleri.

Oksijen içeren organik bileşikler.

Alkoller, karboksilik asitler ve esterler: yapıları ve karakteristik kimyasal özellikleri. Oksijen içeren organik bileşiklerin temsilcileri: metil ve etil alkoller, gliserin, asetik asit. Daha yüksek karboksilik asitlerin tuzları olarak sabunlar. Ester olarak yağlar. Karbonhidratlar: glikoz, nişasta, selüloz.

Azot içeren organik bileşikler. Polimerler

Aminler, amino asitler, proteinler. Proteinlerin yapısı ve biyolojik işlevi. Proteinlerin kimyasal özellikleri.

Plastikler ve elyaflar.Plastik ve kimyasal elyaf kavramı. Doğal, sentetik ve suni elyaflar. Organik bileşik sınıfları arasındaki genetik bağlantı

Pratik çalışma No: 11

“Alkoller. Fenoller. İsimlendirme ve izomerizm; üretim yöntemleri, kimyasal özellikler.

Aldehitler. Karboksilik asitler. İsimlendirme ve izomerizm; üretim yöntemleri, kimyasal özellikleri. "

Bağımsız iş:

Günlük yaşamda oksijen içeren bileşikler (gıda ürünleri, alkol, ester, karboksilik asit, yağ, karbonhidrat içeriği için ev kimyasalları üzerinde araştırma yapmak).

Kok üretimi ürünlerinden ve benzenden fenol elde edilmesi.

Formaldehitin fenol ile fenol-formaldehid reçinesine polikondenzasyonu.

Teknoloji ve endüstride aseton kullanımı.

Çeşitli karboksilik asitler (dibazik olarak oksalik asit, doymamış olarak akrilik asit, aromatik olarak benzoik asit).

“Karbonhidratların biyolojik rolü” konusunda mesaj ve multimedya sunumlarının hazırlanması.

Kalorili gıdaların hesaplanması. Amino asitlerin, proteinlerin bir kişinin tam beslenmesi için önemi (mesajların hazırlanması, sunumlar). Plastik olan ev eşyalarının incelenmesi.

Kimyasal liflerin endüstriyel üretimi.

"Organik madde" konulu bulmaca derleme.

“Proteinlerin biyolojik fonksiyonları”, “Bağışıklığın protein temeli”, “Gıda ürünlerinde protein eksikliği ve küresel gıda programı çerçevesinde aşılması” konusunda raporların hazırlanması.

Tema 2.3.

Kimya ve yaşam

(1 h)

Kimya ve insan vücudu.İnsan vücudundaki kimyasal elementler. Organik ve inorganik maddeler. Temel hayati bileşikler:

proteinler, karbonhidratlar, yağlar, vitaminler. Karbonhidratlar - vücudun ana enerji kaynağı. Vücuttaki yağların rolü. Kolesterol ve insan sağlığındaki rolü.

Gıdalarda mineraller, besin takviyeleri. Dengeli beslenme.

Evde kimya.Su. Su kalitesi. Deterjanlar ve temizleyiciler. kurallar

ev kimyasalları ile güvenli çalışma.

2-3

Bağımsız iş:

Kimyasal elementlerin bitki yaşamındaki rolü. Gübreler Kimyasal bitki koruma ürünleri.

"Kimya" bölümünde farklı sınıflandırma

BÖLÜM 3 “BİYOLOJİ”

20+10+15

Theor + pr. + S.r

Giriş

(1 sa)

Biyoloji - yaban hayatı hakkında bir dizi bilim. Biyolojide bilimsel bilgi yöntemleri:Biyoloji çalışmasının bir nesnesi olarak yaban hayatı. Biyolojide yaban hayatının araştırma yöntemleri. Yaşamın tanımı. Yaşamın örgütlenme düzeyleri.

2-3

Tema 3.1. Hücre

(8 sa)

Hücre çalışmalarının tarihçesi. Hücresel teorinin ana hükümleri. Bir hücre yapısal olarak işlevsel bir yaşam birimidir. Hücre yapısı. Prokaryotlar ve ökaryotlar düşük ve yüksek hücresel organizmalardır. Ökaryotik hücrelerin ana yapısal bileşenleri. Hücre çekirdeği. Çekirdek işlevi: kalıtsal bilgilerin depolanması, çoğaltılması ve iletilmesi

Kimyasal elementlerin biyolojik önemi. Hücrenin bileşimindeki inorganik maddeler. Suyun bir çözücü olarak rolü ve organizmaların iç ortamının ana bileşeni. Hücredeki karbonhidratlar ve lipitler. Proteinlerin yapısı ve biyolojik fonksiyonları. Nükleotidlerin yapısı ve DNA ve RNA'nın polinükleotid zincirlerinin yapısı, ATP.

Virüsler ve bakteriyofajlar. Hücresel olmayan yapı, yaşam döngüsü ve hücresel yaşam formlarına bağımlılığı. Virüsler - bulaşıcı hastalıkların nedensel ajanları; oncovirüs kavramı. İnsan İmmün Yetmezlik Virüsü (HIV). HIV Önleme

7 numaralı pratik çalışma:"Nükleik asitler" konusunda biyolojik problemlerin çözümü

Bağımsız iş : "Hücre - vücudun yapısının ve yaşam desteğinin ana birimi olarak" konulu diyagramlar veya sunumlar, özetlerin, didaktik kartların hazırlanması, « Virüsler, AIDS'in Önlenmesi. ”

Tema 3.2. İnsan vücudu ve hayatının ana tezahürleri

(12 sa)

Madde ve enerji değişimi yaşam sistemlerinin varlığı için gerekli bir koşul olarak çevre ile.

Hücre bölünmesi - Canlıların büyümesinin, gelişmesinin ve üremesinin temeli. Eşeysiz üreme. Cinsel süreç ve cinsel üreme. Döllenme, biyolojik önemi.

Vücudun bireysel gelişimi. Embriyo ve fetüsün oluşumu ve gelişimi. Narkotiklerin (tütün, alkol, uyuşturucu) insan gelişimi ve sağlığı üzerine etkisi. Kalıtsal ve konjenital cinsel yolla bulaşan hastalıklar: AIDS, sifiliz ve diğerleri.

Kalıtım ve Değişkenlik. Genetik terminoloji ve sembolizm. Kalıtım kalıpları. İnsanlarda özelliklerin kalıtımı. Cinsiyet kromozomları. Cinsiyete bağlı kalıtım. İnsan kalıtsal hastalıkları, nedenleri ve önlenmesi. Gen ve genom hakkında modern fikirler. Genetik değişkenlik kalıpları. Değişkenlik biçimlerinin sınıflandırılması. Mutajenlerin insan vücudu üzerindeki etkisi

4 numaralı laboratuvar çalışması: değişkenlik, bir varyasyon serisinin oluşturulması, varyasyon eğrisi.

7 numaralı pratik çalışma: Karar temel genetik problemler

Bağımsız iş: Bağımsız çalışma: “Sigara, alkol ve uyuşturucu kullanımının ebeveynler tarafından çocuğun embriyonik gelişimi üzerindeki etkisi. Atmosferde biriken zararlı maddelerin mutajenik özellikleri. Kalıtsal hastalıklar ve korunma. ” Biyolojik bir bulmaca derleme.

Tema 3.3. .Görünüm, kriterleri

(3 sa)

Evrim teorisi ve dünyanın modern doğal-bilimsel tablosunu şekillendirmedeki rolü. Görünüm, kriterleri. Türlerin yapısal bir birimi olarak nüfus ve evrim. Sentetik Evrim Teorisi (STE). STE'ye göre evrimin itici güçleri. Evrim sonuçları. Biyosferin sürdürülebilir gelişiminin temeli olarak tür çeşitliliğinin korunması. Türlerin yok olmasının nedenleri. Biyolojik İlerleme ve Biyolojik Regresyon.

2-3

Yaşamın kökeni hipotezleri. Evrim sürecinde canlı organizmaların Dünya üzerindeki komplikasyonu. Antropogenez ve yasaları. İnsanlar ve memeliler arasındaki akrabalık kanıtı. Antropogenezin çevresel faktörleri: türlerin popülasyon yapısının komplikasyonu, araçların imalatı, bitkiden karışık beslenmeye geçiş, yangın kullanımı. Zihinsel aktivitenin ortaya çıkışı ve konuşmayı ifade eder. İnsan ırklarının kökeni.

Bağımsız iş: Yaşamın ve insanın kökenine ilişkin çeşitli hipotezlerin analizi ve değerlendirilmesi. İnsan ırkı, ırkçılık tehlikesi.

Tema 3.4 Ekosistemler.

(4 sa)

Ekolojinin konusu ve görevleri: çevresel faktörler doktrini, organizma toplulukları doktrini, biyosfer doktrini.

2-3

8 numaralı pratik çalışma:"Kaliningrad bölgesinin ekolojisi" konulu gezi

"Biyoloji" bölümünde farklı sınıflandırma

Aşağıdaki gösterim, eğitim materyalinin gelişim seviyesini karakterize etmek için kullanılır:

1. - yönlendirme (daha önce incelenen nesnelerin, özelliklerin tanınması);

2. - üreme (modele, talimatlara veya rehberlik altındaki faaliyetlerin gerçekleştirilmesi)

3. - üretken (faaliyetlerin planlanması ve bağımsız olarak gerçekleştirilmesi, sorunların çözülmesi)

3. DİSİPLİN UYGULAMA KOŞULLARI

3.1. Minimum Lojistik Gereksinimleri

"Doğa Bilimleri" disiplin programında uzmanlaşmak, orta öğretim genel eğitim kurumuna temel genel eğitim, fizik, kimya, biyoloji alanlarında çalışma odalarının fizik, kimya, biyoloji alanında mastering çerçevesinde, genel olarak bir genel eğitim eğitim programı uygulayan profesyonel bir eğitim organizasyonunda varlığı ifade eder. eğitim oturumu ve öğrencilerin ders dışı faaliyetleri sırasında.

Fizik, kimya, biyoloji dersleri, laboratuvar odası olan laboratuvarları içerir. Fizik, kimya ve biyoloji dersliklerinin odaları Sağlık ve Epidemiyolojik Kurallar ve Düzenlemelerin (SanPiN 2.4.2 No. 178-02) gereksinimlerini karşılamalı ve donanımlı olmalıdır.standart ekipmanözel eğitim mobilyaları ve öğrencilerin eğitim düzeyi gereksinimlerini karşılamaya yetecek öğretim yardımcıları dahil olmak üzere bu gereksinimlerde belirtilen .

Sınıflar, eğitim sürecindeki katılımcıların fizikle ilgili görsel bilgileri görüntüleyebileceği, sunumlar, video materyalleri vb. Oluşturabileceği multimedya ekipmanına sahip olmalıdır.

"Doğa Bilimleri" disiplininin eğitim-metodik ve maddi ve teknik desteğinin bileşimi şunları içerir:

çok fonksiyonlu öğretmen kompleksi;

görsel yardımlar (eğitim tabloları, posterler, doğa bilimleri alanındaki seçkin bilim insanlarının portreleri vb.);

bilgi ve iletişim araçları;

ekran sesi yardımcıları;

kabine güç kaynağı kiti;

teknik eğitim yardımları;

gösteri ekipmanı (genel amaçlı ve tematik kümeler);

laboratuvar ekipmanı (bir gösteri ve öğrenci deneyi, reaktifler dahil olmak üzere genel amaçlı ve tematik setler);

doğal nesneler dahil statik, dinamik, gösteri ve dağıtım modelleri;

yardımcı ekipman;

eğitim yardımları için pasaportlar, kullanım ve güvenlik talimatları dahil bir dizi teknik dokümantasyon;

kütüphane fonu.

Kütüphane fonu, ortaöğretim genel eğitim temeline dayalı olarak ortaöğretim genel eğitim eğitim programını uygulayan profesyonel eğitim kuruluşlarında kullanılması tavsiye edilen veya onaylanan ders kitapları, öğretim materyalleri (CMD) içerir. Kütüphane fonu fizik ansiklopedileri, atlaslar, sözlükler, fizik, kimya, biyoloji, doğal bilimsel içeriğin bilimsel ve bilimsel literatürü ile ilgili referans kitaplar ile desteklenebilir.

"Doğa Bilimleri" disiplin programı mastering sürecinde, öğrenciler internette serbestçe kullanılabilir fizik, kimya, biyoloji de dahil olmak üzere doğa bilimlerindeki elektronik eğitim materyallerine (e-kitaplar, çalıştaylar, testler, sınav materyalleri, vb.) Erişebilmelidir.

3.2. Eğitim bilgi desteği

Fiziğin ana kaynakları:

Saenko O.E., Trushina T.P., Harutyunyan O.V. Doğal Tarih: Ders kitabı. - M .: KNORUS, 2014. - 368 s. - (Orta mesleki eğitim)

Samoilenko P. I. Sosyo-ekonomik ve insani profillerin meslekleri ve uzmanlıkları için fizik: öğrenciler için bir ders kitabı. kurum ortamları. prof. Eğitim. - M., 2014.

Samoilenko P. I. Sosyo-ekonomik ve insani profillerin meslekleri ve uzmanlıkları için fizikteki problemlerin toplanması: ders kitabı. öğrenciler için ödenek. kurum ortamları. mesleki Eğitim. - M., 2014.

Dmitrieva V.F. Fizik, ortaöğretim mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri için ders kitabı,16th ed., Ster. - M.: Akademi, 2012.

Firsov A.V. Meslekler ve teknik ve doğa bilimleri uzmanlık alanları için fizik. - M .: Akademi, 2014

Dmitrieva V.F. Fizikteki problemler. - M .: Akademi, 2012

Rymkevich A.P. Fizik. Sorun kitabı. 10-11 Sınıfları: genel eğitim kurumları için bir el kitabı - 9. baskı, Stereotip.-M .: Bustard, 2015.

Ek fizik kaynakları:

Myakishev G.Ya. ve diğer Fizik. 10.11 hücre - M., Bustard, 2002

Gendenshtein L.E., Dick Yu.I. Fizik. 10.11 cl için ders kitabı - E .: Eğitim, 2005.

Koshkin N.I., Vasilchikova E.N. Temel Fizik: Bir Kılavuz. - E .: Yüksekokul, 2003.

Dmitrieva V.F. Fizikteki görevler: ders kitabı. ödenek. - M: Eğitim., 2003.

Kabardin O.F., Orlov V.A. Fizikte deneysel görevler. 9-11 Sınıfları: eğitim kurumları öğrencileri için bir ders kitabı. - E .: Eğitim, 2001.

Labkovsky V.B. Çözümlü fizikte 220 problem: 10-11. Sınıflardaki öğrenciler için bir kitap. Eğitim Kurumları. - E .: Eğitim, 2006.

İkincil uzmanlık eğitim kurumlarında fizik öğretim yöntemleri. / Ed. A.A. Pinsky, P.I. Samoilsnko, - M., 2010.

Kimyanın ana kaynakları:

Gabrielyan O.S. Kimya. Sınıf 10. Temel seviye: ders kitabı. genel eğitim için. kurumları. - M., 2012.

Gabrielyan O.S. Kimya. Derece 11. Temel seviye: ders kitabı. genel eğitim için. kurumları. - M., 2012.

Gabrielyan O.S. Kimya: ders kitabı. okumak amacı için. prof. ders kitabı. kurumlar / İS Gabrielyan, I.G. Fikir. - M., 20013.

Gabrielyan O.S. Testlerde kimya, problemler, alıştırmalar: ders kitabı. öğrenciler için ödenek. Çarşamba prof. eğitim kurumları / İS Gabrielyan, G.G. Lysova - M., 2012.

Gabrielyan O.S. Genel, inorganik ve organik kimya üzerine çalıştay: ders kitabı. öğrenciler için ödenek. Çarşamba prof. ders kitabı. kurumlar / Gabrielyan O.S., Ostroumov I.G., Dorofeeva N.M. - M., 20014.

Gabrielyan O.S. Kimya. Sınıf 10. Profil seviyesi: ders kitabı. genel eğitim için. kurumlar / İS Gabrielyan, F.N. Maskaev, S.Yu. Ponomarev, V.I. Terenin. - M., 2012.

Gabrielyan O.S., Ostroumov I.G. Sosyo-ekonomik ve insani profillerin meslekleri ve uzmanlıkları için kimya: öğrenciler için bir ders kitabı. kurum ortamları. prof. Eğitim. - M., 2014.

Gabrielyan O.S. Kimya. Atölye: ders kitabı. ödenek. - M., 2014.

Gabrielyan O.S. ve diğerleri. Testler, görevler ve alıştırmalar: ders kitabı. ödenek. - M., 2014

Erokhin Yu.M. Kimya: Görevler ve alıştırmalar: ders kitabı. öğrenciler için ödenek. kurum ortamları. prof. Eğitim. - M., 2014.

Erokhin Yu.M. Kimyada test görevlerinin toplanması: ders kitabı. öğrenciler için ödenek. kurum ortamları. prof. Eğitim. - M., 2014.

Ek kimya kaynakları:

Gabrielyan O.S., Volovik V.V. Birleşik devlet sınavı: Kimya: Cts. görev ve alıştırmalar - M., 2014.

Gabrielyan O.S., Ostroumov I.G. Kimya: Üniversitelere başvuranlar için el kitabı - M., 2011.

Gabrielyan O.S., Ostroumov I.G., Ostroumova E.E. Testler, görevler ve alıştırmalarda organik kimya - M., 2013.

Gabrielyan O.S., Ostroumov I.G., Vvedenskaya A.G. Testlerde genel kimya, görevler ve alıştırmalar. - M., 2013.

Kuzmenko N.E., Eremin V.V., Popkov V.A. Kısa kimya dersi. - M., 2012.

Pichugina G.V. Kimya ve bir insanın günlük hayatı - M., 2014.

7.Gabrielyan O.S., Ostroumov I.G., Dorofeeva N.M. Genel, inorganik ve organik kimya üzerine çalıştay: ders kitabı. ödeneği. - M., 2013.

Erokhin Yu.M. Kimya: ders kitabı. - M., 2012.

Biyolojinin ana kaynakları:

Belyaev D.K., Dymshits G.M., Kuznetsova L.N. ve benzeri. Biyoloji (temel seviye). Sınıf 10. - M., 2014.

Belyaev D.K., Dymshits G.M., Borodin P.M. ve benzeri. Biyoloji (temel seviye). on bir sınıf. - M., 2014.

Zakharov V.B., Mamontov S.G. "Biyoloji". M.: "Okul Basını", 2012.

Kachanova L.V. "Test görevleri çeşitli düzeylerde." İntegral Koleji, 2013.

Kachanova L.V. "Biyolojide laboratuvar çalışması." İntegral Koleji, 2014.

Konstantinov V.M., Rezanov A.G., Fadeeva E.O. Biyoloji: öğrenciler için bir ders kitabı. kurum ortamları. prof. Eğitim / Ed. V.M.Konstantinova. - M., 2014.

Elkina L.V. Biyoloji. Tüm okul kursu tablolarda. - M., 2010.

Ek biyoloji kaynakları:

1. Isla F., Kiger J. "Modern genetik." "Dünya", 2011.

2. Biyolojik Ansiklopedik Sözlük, M., 2012.

3. Yeşil N. "Biyoloji". M., 2014.

4. Darwin C. "Doğal seleksiyon yoluyla köken."

5. Degtyarev V.V. “Doğanın Korunması”, 2014.

6. Solomina S. N. "Toplumun ve doğanın etkileşimi." M.: "Düşünce", 2015.

7. Yablokov A. V. "Evrimsel doktrin." M.: "Yüksekokul", 2012.

8. Biyoloji: 2 ciltte / editörlüğü altında N.V. Yarygin. - M., 2007, 2010.

9. Biyoloji. Pratik alıştırmalar rehberi / ed. V.V. Markina. - M., 2010.

İnternet kaynakları:

Fizikte:

www. sınıf-fizika. nard. ru ("Meraklılar için Sınıf! naya kurulu").

www. physiks. nad / ru ("Animasyonlarda Fizik").

www. interneturok. ru ("Okul müfredatının konuları üzerine video dersleri").

www. pvg. mk. ru (Olimpiyat "Serçe Tepelerini Fethet").

en.wikipedia.org/wiki/

www .fizika .ru

www .fizzzika .narod .ru

www .fieldfizik .ru

www .alleng .ru / edu / phys .htm

www.physica-vsem.narod.ru

www.pnpi.spb.ru

Kimyada:

www. kimya-kimyacılar. com.tr / index. html (elektronik dergisi "Kimya ve Kimya").

www. Hemi. wallst. ru ("Kimya. Öğrenciler için eğitim sitesi").

www. alhimikov. net (Öğrenciler için eğitim sitesi).

www. kim. msu. su (Elektronik kimya kütüphanesi).

www. hvsh. ru ("Okulda kimya" dergisi).

www. hij. ru (dergi "Kimya ve Yaşam").

Pobiology:

www.biology.asvu.ru (Tüm biyoloji. Modern biyoloji, makaleler, haberler, kütüphane).

www.window.edu.ru/window (Biyolojide internetin eğitim kaynaklarına erişim için tek pencere).

4. SONUÇLARIN KONTROLÜ VE DİSİPLİN GELİŞTİRME KALİTESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Disiplinde uzmanlaşmanın sonuçlarının izlenmesi ve değerlendirilmesi, pratik dersler, laboratuvar ve kontrol çalışmaları, testler ve bireysel görevleri, projeleri, çalışmaları tamamlayan öğrenciler yürütme sürecinde gerçekleştirilir.

"Doğa Bilimleri" disiplininin her bir bölümünün ("Fizik", "Kimya", "Biyoloji") çalışmasının sonunda, program test şeklinde farklılaştırılmış bir test sağlar.

EĞİTİM FAALİYETİNİN TEMEL TÜRLERİNİN ÖZELLİKLERİ

ÖĞRENCİLER

Öğrenme İçeriği

Öğrencilerin ana faaliyetlerinin özellikleri

(eğitim faaliyetleri düzeyinde)

BÖLÜM 1 “FİZİK”

Giriş

Düşüncelerinizi net ve doğru bir şekilde ifade etme, bakış açınızı mantıksal olarak doğrulama, muhatapların görüşlerini algılama ve analiz etme yeteneğinin geliştirilmesi, başka bir kişinin farklı bir görüşe sahip olma hakkını tanıma. Fizikteki keşiflerin mühendislik ve üretim teknolojisindeki ilerlemelere etkisi üzerine örnekler

mekanik

kinematik

Mekanik hareketi tanımlama yöntemlerine aşina olma,

mekaniğin ana görevi. Kinematiğin temel fiziksel miktarlarının incelenmesi: yer değiştirme, hız, ivme. Mekanik hareketin göreliliğinin gözlenmesi. Hız ilavesi yasasının oluşturulması. Düzgün hızlandırılmış doğrusal hareketin (cisimlerin serbest düşmesi örneğinde) ve bir cismin bir daire etrafındaki düzgün hareketinin araştırılması. Vücudun daire etrafındaki düzgün hareketini karakterize eden temel fiziksel miktarların anlamını anlama

dinamik

Malzeme gibi fiziksel modellerin anlamını anlama

nokta, eylemsizlik referans çerçevesi. Çeşitli şekillerde vücut ağırlığı ölçümü. Cesetlerin etkileşim kuvvetlerinin ölçülmesi. Vücudun hareket kuvvetlerinin ve vücut kütlelerinin bilinen değerlerinden ivmelenmesinin hesaplanması. Yerçekimi ve vücut ağırlığını ayırt edebilme. Ağırlıksızlık olgusunun açıklaması ve örnekleri.

Temel kavramların, formüllerin ve dinamiklerin yasalarının problemlerin çözümünde uygulanması

Mekanikte koruma kanunları

Koruma kanununa göre jet sevkinin açıklaması

itme. Hesaplama için momentumun korunumu yasasının uygulanması

etkileşimleri sırasında cisimlerin hızlarındaki değişiklikler. Kuvvetlerin çalışmalarının hesaplanması ve vücudun kinetik enerjisindeki değişiklikler. Kütleçekimi alanındaki cisimlerin potansiyel enerjisinin hesaplanması.

Güç kavramını kullanarak makine ve motorların performans karakteristikleri

2. Moleküler fizik ve termodinamiğin temelleri

Moleküler fizik

Moleküler kinetik teorinin temel prensiplerinin formülasyonu. Moleküler-kinetik teoriyi doğrulayan deneyler yapmak. Brown hareketi ve difüzyon olgusunun gözlenmesi. İdeal bir gazın durum denklemine dayalı olarak gaz halindeki bir maddenin parametrelerinin belirlenmesi. İzokorik, izobarik ve izotermal süreçlerin grafik gösterimi. Bir maddenin bilinen bir sıcaklığından moleküllerin termal hareketinin ortalama kinetik enerjisinin hesaplanması. Hava nemi ölçümü

termodinamik

Bir maddenin termal özellikleri üzerine deneysel bir çalışma. Bir maddenin bir kümelenme durumundan dönüştürülmesi işlemi için gereken ısı miktarının hesaplanması

başka bir. Termodinamiğin birinci yasasına dayanarak cisimlerin iç enerjisindeki, işteki ve aktarılan ısı miktarındaki değişikliklerin hesaplanması. Isı motorlarının çalışma prensiplerinin açıklanması

3. Elektrodinamik

Elektrostatik

Nokta elektrik yüklerinin etkileşim kuvvetlerinin hesaplanması

dov. Elektrik alan kuvveti ve bir ve birkaç nokta yük potansiyelinin hesaplanması. Potansiyel fark ölçümü. İletken, dielektrik ve kondansatör örnekleri sunmak. Elektrostatik indüksiyon fenomeni ve elektrik alanında bir dielektrik polarizasyonu fenomeni

D.C.'deki

Elektrik akım gücünün ölçülmesi. EMF ve dahili ölçüm

akım kaynağının hat direnci. Farklı iletken bağlantılarına sahip elektrik devrelerinin toplanması ve test edilmesi, parametrelerinin hesaplanması

Manyetik alan

Akım ile bir iletken üzerindeki manyetik alanın etkisinin gözlenmesi,

manyetik alan resimleri. Amper kuvvetinin yönünü belirlemek için sol elin kuralının formülasyonu. Manyetik alanda akım ile bir iletkene etkiyen kuvvetlerin hesaplanması, elektrik motorunun çalışma prensibinin açıklanması. Elektromanyetik indüksiyon fenomeni çalışması

4. Salınımlar ve dalgalar

Mekanik titreşimler ve dalgalar

Salınım hareketlerine örnek verilmesi. Bir matematiksel sarkaçın salınım süresinin, salınımların uzunluğu, kütlesi ve genliği üzerindeki bağımlılığının araştırılması. Matematiksel bir sarkaç kullanarak yerçekiminin ivmesinin belirlenmesi. Sondaj yapan bir gövdenin titreşimlerini gözlemlemek. Çeşitli ortamlarda ses yayılma hızını getirir. Tıpta ultrason kullanımını açıklayabilme

Elektromanyetik

Salınımlar ve dalgalar

Akım kuvvetinin harmonik salınımlarının dalga formlarının gözlemlenmesi

zincir. İdeal bir salınım devresinde enerjinin dönüşümünün açıklaması. Cihazın çalışması ve transformatörün çalışma prensibi. Uzun mesafelerde elektrik iletim şemasının analizi. Radyo iletişimi türlerine örnek verilmesi. Radyo iletişim sisteminde yer alan cihazlara aşinalık. Radyo dalgası yayılımının özelliklerinin tartışılması

Işık dalgaları

Problem çözmede ışığın yansıma ve kırılma yasalarının pratik uygulaması. Işık kırınımı ve dağılması olgusunun gözlenmesi. Objektifler tarafından verilen nesnelerin görüntülerini oluşturabilme. Lensin optik gücünün hesaplanması.

5. Kuantum fiziğinin elemanları

Işığın kuantum özellikleri

Fotoelektrik etkinin gözlenmesi. Maksimum değerin hesaplanması

fotoelektrik etkide elektronların kinetik enerjisi

Atom fiziği

Bohr postulatlarının formülasyonu. Çizgi ve sürekli spektrumların gözlemlenmesi. Bir atomun bir durağan durumdan diğerine geçişi sırasında yayılan ışığın frekansının ve dalga boyunun hesaplanması. Lazer Açıklaması

Atom çekirdeği ve temel parçacıkların fiziği

Wilson bölmesinde alfa parçacık izlerinin gözlemlenmesi. Geiger sayacı kullanarak nükleer radyasyonun kaydedilmesi. Atom çekirdeğinin bağlanma enerjisinin hesaplanması. Dünyadaki bilimsel bilginin genel olarak bir bütün olarak insanlık için değil, her öğrenci için kişisel olarak, her türlü pratik aktivitede başarıya ulaşmak için bilimsel bilgi yöntemine hakim olmanın değerini anlamak

6. Evrenin evrimi

Yapı ve geliştirme

Evrenin

Genişleyen evren modelinin açıklaması

Menşei

Güneş Sistemi

Bir teleskopla yıldızların, ayın ve gezegenlerin gözlenmesi. Teleskopla güneş lekelerini gözlemleme

BÖLÜM 2 “KİMYA”

Giriş

Dünyanın kimyasal resminin, dünyanın tek bir doğal-bilimsel resmine katkısının açıklanması. Kimyanın toplumun üretici gücü olarak nitelendirilmesi

En önemli kimyasal kavramlar

Aşağıdaki kimyasal kavramları tanımlayabilme ve bunlarla çalışabilme: “madde”, “kimyasal element”, “atom”, “molekül”, “bağıl atom ve moleküler kütleler”, “iyon”, “allotropi”, “izotoplar”, “kimyasal bağ” , “Elektronegativite”, “değerlik”, “oksidasyon durumu”, “mol”, “molar kütle”, “gaz halindeki maddelerin molar hacmi”, “moleküler ve moleküler olmayan yapıdaki maddeler”, “çözeltiler”, “elektrolit ve elektrolit olmayan”, “elektrolitik ayrışma ”,“ oksitleyici ve indirgeyici ajanlar ”,“ oksidasyon ve indirgeme ”,“ kimyasal reaksiyon hızı ”,“ kimyasal denge ”,“ karbon iskeleti ”,“ fonksiyonel grup ”,“ izomerizm ”.

Temel yasalar

kimya

Maddelerin kütlesini koruma yasalarının ve maddelerin bileşiminin sabitliğinin oluşturulması. Bu yasaların içeriği ile kimyasal formül ve denklemlerin yazımı arasında nedensel bir ilişki kurulması.

D. I. Mendeleev'in Kimyasal Elementlerin Periyodik Tablosunun sembollerinin fiziksel anlamının açıklanması (eleman sayıları, periyotlar, gruplar) ve atomun yapısı ile elementlerin özelliklerinde meydana gelen değişiklikleri ve bunların dönem ve gruplar halinde oluşturduğu maddeler arasındaki nedensel bir ilişkinin kurulması.

Küçük periyotların elemanlarının D. I. Mendeleev'in Periyodik sistemindeki konumlarına göre karakterizasyonu

Temel teoriler

kimya

Kimyasal maddelerin özelliklerinin, bileşen kimyasal elementlerinin atomlarının yapısına bağımlılığının oluşturulması.

En önemli kimyasal bağ türlerinin karakterizasyonu ve bu tipolojinin göreliliği. Özellik Bağımlılığı Açıklaması

bileşimlerinden ve kristal kafeslerin yapısından kaynaklanan maddeler.

Elektrolitik ayrışma teorisinin temel prensiplerinin ve bu teori ışığında inorganik bileşiklerin ana sınıflarının özelliklerinin formülasyonu.

Organik bileşiklerin kimyasal yapı teorisinin ana prensiplerinin ve bu teorinin ışığında ana sınıfların en önemli temsilcilerinin özelliklerinin formülasyonu

organik bileşikler.

En önemli maddeler

ve malzemeler

Atomların ve kristallerin karakteristik yapısı ve bu temelde -

metallerin ve ametallerin genel fiziksel ve kimyasal özellikleri.

En önemli metal olmayanların bileşimi, yapısı, özellikleri, hazırlanması ve kullanımı.

İnorganik bileşiklerin en önemli sınıflarının bileşiminin, yapısının ve genel özelliklerinin karakterizasyonu.

Organik bileşiklerin en önemli temsilcilerinin bileşiminin ve özelliklerinin açıklaması: metanol ve etanol, esterler, yağlar, sabunlar, karboksilik asitler (asetik asit), monosakkaritler (glikoz), disakkaritler (sükroz), polisakkaritler (nişasta ve selüloz), amino asitler, proteinler, yapay ve sentetik polimerler.

Kimyasal dil

ve sembolizm

Kimyasal terim ve sembollerin eğitim ve mesleki faaliyetlerde kullanımı.

Önemsiz veya uluslararası terminolojiye göre incelenen maddelerin adı ve bu bileşiklerin bileşiminin kimyasal formüller kullanılarak yansıması.

Kimyasal reaksiyonların denklemlerini kullanarak kimyasal proseslerin yansıması.

Kimyasal reaksiyonlar

Kimyasal proseslerin özünün açıklanması. Kimyasal reaksiyonların çeşitli kriterlere göre sınıflandırılması.

Kimyasal deney

Güvenlik yönetmeliklerine tam olarak uygun bir kimyasal deney yapmak.

Deney sonuçlarının gözlemlenmesi, kaydedilmesi ve tanımlanması.

Kimyasal bilgi

Çeşitli kaynaklar (popüler bilim yayınları, bilgisayar veri tabanları, İnternet kaynakları) kullanarak kimyasal bilgi için bağımsız bir araştırma yapılması; kimyasal bilgilerin işlenmesi ve iletimi için bilgisayar teknolojisinin kullanımı ve çeşitli şekillerde sunulması.

Profilli ve profesyonel olarak alakalı içerik

Doğa, yaşam ve işte meydana gelen kimyasal olayların açıklanması.

Çevrede çevreye duyarlı davranış kurallarına uyum.

Kimyasal çevre kirliliğinin insan vücudu ve diğer canlı organizmalar üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi.

Yanıcı ve toksik maddelerin, laboratuar ekipmanlarının güvenli kullanımı için kurallara uygunluk.

Çeşitli kaynaklardan gelen kimyasal bilgilerin güvenilirliğinin eleştirel değerlendirilmesi

BÖLÜM 3 “BİYOLOJİ”

Biyoloji - yaban hayatı hakkında bir dizi bilim. Biyolojide bilimsel bilgi yöntemleri

Biyoloji çalışma nesneleri ile tanışma.

Dünyanın modern doğal-bilimsel görüntüsünün oluşumunda biyolojinin rolünün ve insanların pratik faaliyetlerinin belirlenmesi

Hücre

Organizmaların yapısının hücresel teorisi ile tanışma.

Organik ve inorganik maddelerin hücre içindeki rolü hakkında fikir sahibi olmak. Işık mikroskobu ile yapılan çalışma sonuçlarına göre hücrelerin yapısı bilgisi. Bitki hücrelerinin mikropreparasyonlarını tanımlayabilme. Bitki ve hayvan hücrelerinin yapısını karşılaştırabilme

organizma

Organizmaların çoğaltılmasının ana yöntemleri hakkında bilgi, insan örneğinde ontogenez aşamaları. Organizmaların gelişimindeki bozuklukların nedenleri hakkında bilgi. Basit genetik problemleri çözmek için genetik terminoloji ve sembolizmi kullanabilme. Kalıtsal ve kalıtsal değişkenliğin özellikleri ve yaşamın evrimindeki biyolojik rolü hakkında bilgi

Görünüm

Dünyadaki yaşamın kökeni ile ilgili çeşitli hipotezleri analiz etme ve değerlendirme becerisi. Morfolojik kriterlere göre aynı türden bireyleri tanımlayabilme. Düşüncelerinizi net ve doğru bir şekilde ifade etme, bakış açınızı mantıksal olarak doğrulama, muhatapların görüşlerini algılama ve analiz etme yeteneğinin geliştirilmesi, başka bir kişinin farklı bir görüşe sahip olma hakkını tanıma. İnsanlar ve memeliler, toplum ve insan ırklarının eşitliği arasındaki akrabalık kanıtlama yeteneği

ekosistemler

Temel çevresel faktörler ve organizmalar üzerindeki etkileri hakkında bilgi. Yapay toplulukların ayırt edici özellikleri - agroecosystems. Biyosfer örneğini kullanarak ekosistem şeması hakkında fikir sahibi olmak. Faaliyetler için hedefler belirleme, hedeflerinize ulaşmak için kendi faaliyetlerinizi planlama, bu eylemlerin olası sonuçlarını tahmin etme, kendi kendini izleme düzenleme ve sonuçları değerlendirme becerisinin gösterilmesi. Doğada davranış kurallarını, biyolojik nesnelere (bitkiler ve hayvanlar ve toplulukları) saygı ve bunların korunmasına yönelik eğitim.

24 Kasım 2011 tarihli Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın mektubu MD-1552/03 "Eğitim kurumlarının eğitim ve laboratuar ekipmanlarıyla donatılması hakkında."

Devlet bütçe eğitim kurumu

Mordovia Cumhuriyeti

orta mesleki eğitim

(ortaöğretim uzman eğitim kurumu)

"Temnikovsky Ziraat Koleji"

"Doğa Bilimleri" disiplini çalışma programı

(orta mesleki eğitim için orta (tam) genel eğitim eğitim programı)

Uzmanlık 38.02.01 "Ekonomi ve muhasebe

tarım"

Temnikov 2014

Tarafından derlendi ve onaylandı.

için devlet şartlarına tabi toplantı

(döngü) komisyon minimum içeriği ve seviyesi

genel mesleki ve lisansüstü eğitim

özel uzmanlık alanları 120701

"___" _____ 20 ___ g Protokol No. 1. "Arazi Yönetimi"

Başkan ________ E.N. Grishina Milletvekili. Akademik İşler Direktörü

L.V. Shcherbakova

"___" __________ 20 ____ g.

Derleyen: öğretmenler GBOU RM SPO (SSUZ)

Igonova M.A., Sergeeva L.Yu.

Hakemler: Okutman GBOU RM SPO (SSUZ)

Temnikovsky Ziraat Koleji -

Dunin I.A.

Öğretmen MBOU "Temnikovskaya ortaokul numarası 2" - Makeeva N.V.

Disiplinin çalışma programı Federal Devlet Eğitim Standardı (bundan sonra GEF olarak anılacaktır) temelinde geliştirilmektedir.

orta mesleki eğitimin uzmanlığı (bundan sonra DPT olarak anılacaktır) 38.02.01 “Tarımın ekonomisi ve muhasebesi”.

gözden geçirmek

çalışma programına

disiplin profesyonel modülü "Doğa bilimleri"

02.02.01 “Tarım ekonomisi ve muhasebesi”

Çalışma programının temeli, temel düzeydeki orta (tam) genel eğitim devlet standardının federal bileşeninin gereklilikleriyle tutarlı içeriktir.

Çalışma programının belirgin bir profil bileşeni yoktur, ancak profesyonel bir eğitim programına hakim olmak ve öğrenciler arasında profesyonel yeterlilikler oluşturmak için gerekli profesyonelce yönlendirilmiş içerik unsurlarını içerir.

Program göreceli bağımsızlık ve dürüstlükle üç ana bölümden oluşmaktadır: “Fizik”, “Ekolojinin temellerine sahip kimya”, “Ekolojinin temellerine sahip Biyoloji”, sosyal ve ekonomik mesleklerde nitelikli orta düzey uzmanlara eğitim vermektedir. Programın içeriğini yapılandırmaya yönelik bu yaklaşım, fen eğitiminin olağan mantığını ihlal etmez, konu uzmanlarının geliştirilen özel yöntemleri kullanmasına ve bilimi birlikte öğretmesine izin verir. Programda göze çarpan bir yer, dersler arası fikirler ve konular birleştirilerek işgal edilmektedir. Bu, her şeyden önce, dünyanın doğal-bilimsel görüntüsünü, maddenin atomik-moleküler yapısını, enerjinin, biyolojik bir organizma olarak bir kişinin ve kimyasal bileşiminin bakış açısını ve çevresel sorunları aydınlatan içeriktir.

Ortaöğretim mesleki eğitim kurumlarında sosyo-ekonomik ve insani profiller için programda, doğanın ve insan vücudunun hayati nesnelerine odaklanmasının tavsiye edildiği çalışmada didaktik birimler sunulmaktadır. Bunlar kimyasal bileşim ve özellikleri, insanların yaşamları için önemleri (“Ekolojik Elementlerle Kimya”) açısından dikkate alınan su ve atmosferdir. Bunlar insan vücuduna ayrılmış bölümlerdir: vücuttaki en önemli kimyasal bileşikler (“Çevresel elementlerle kimya”), organ sistemleri, fonksiyonları, sağlık, hastalıkların önlenmesi ve kötü alışkanlıklar (“Çevresel elementlerle biyoloji”). "İnsan vücudu ve hayatının ana tezahürleri" konusunun, çevre konularının daha derinlemesine incelenmesine dikkat etmek önemlidir. Aynı zamanda, bu program içeriğindeki laboratuvar çalışmaları ve deneylerin sayısı çok daha azdır. Program, orta öğretim (tam) genel eğitimin eğitim programını uygulayan diğer eğitim kurumları tarafından kullanılabilir.

Hakem: Öğretim Görevlisi SBEI RM SPO (orta öğretim kurumu) “Temnikovsky

ziraat Fakültesi "_____________ I.A. Dunin

Rusya Federasyonu Tarım Bakanlığı

BİLİMSEL VE \u200b\u200bTEKNOLOJİK POLİTİKA VE EĞİTİM BÖLÜMÜ

Petukhov Tarım Mekanizasyon ve Elektrifikasyon Koleji -federal devlet bütçe eğitim kurumu şubesi

yüksek öğretim

"Kurgan Devlet Tarım Akademisi T.S. Maltseva

ÇALIŞMA PROGRAMI

Doğal bilim

disiplinler ___________________________________________________________________

uzmanlık için (uzmanlık grubu)

02/02/01 Ekonomi ve muhasebe (endüstriye göre)

(uzmanlık kodu ve adı)

Petukhovo

ONAYLANDI

genel insani ve sosyo-ekonomik disiplinlerin, matematik ve doğa bilimlerinin konu döngüsü komisyonu

Başkan: T.I. Timoşenko

DİKKAT EDİLEN DEĞİŞİKLİKLER

genel insani ve sosyo-ekonomik disiplinler, matematik ve doğa bilimleri konu döngüsü komisyonunun bir toplantısında

Başkan: T.I. Timoşenko

AÇIKLAYICI NOT

Genel eğitim disiplini "Doğa Bilimleri" programı, Petukhov Tarım Mekanizasyon ve Elektrifikasyon Koleji'nde - federal devlet bütçe yüksek öğrenim eğitim kurumunun bir kolu "T. Orta genel eğitimin hazırlanmasında temel genel eğitim temelinde orta mesleki eğitimin ana profesyonel eğitim programına (OPOP orta mesleki eğitim) hakim olma çerçevesinde orta genel eğitimin eğitim programını uygulayan Maltseva ”.

Program, mesleki eğitim kuruluşları için genel eğitim disiplini "Doğa Bilimleri" nin örnek programı temelinde, temel genel eğitim temelinde ana mesleki eğitim programının temel mesleki eğitim programının uygulanması için örnek bir program olarak Federal Eğitim Özerk Kurumu "Eğitimin Geliştirilmesi Federal Enstitüsü" (FSAI "FIRO") tarafından önerilen örnek program temelinde geliştirilmiştir. orta öğretimde, 21 Temmuz 2015 tarihli protokol No 3, 23 Temmuz 2015 tarihli incelemenin 374 kayıt numarası, FSAI "FIRO", Federal Devlet Eğitim Standardı gereklilikleri göz önünde bulundurularak, disiplinde uzmanlaşmanın yapısı, içeriği ve sonuçları Doğa Bilimleri ”(Federal devlet eğitim standartlarının gerekliliklerini dikkate alarak orta genel mesleki eğitim öğretim programlarının geliştirilmesinde orta genel eğitimin organizasyonuna ilişkin öneriler ve özel tente orta mesleki eğitimi. Eğitim İşçileri Alanında Devlet Politikası Departmanı Mektubu ve Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı DPO'su 03.17.2015 No. 06-259 tarihli mektubu).

dünyanın modern doğal-bilimsel tablosu ve doğa bilimleri yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma; mühendislik ve teknolojinin gelişimi üzerinde belirleyici etkisi olan bilimin en önemli fikirleri ve başarıları ile tanışma;

edinilen bilgiyi dünya fenomenlerini, doğal bilimsel ve mesleki açıdan önemli içerik bilgisini algılayacak şekilde uygulayabilme; basit çalışmalar, fenomenlerin analizi, doğal bilimsel bilgilerin algılanması ve yorumlanması sırasında entelektüel, yaratıcı yeteneklerin ve eleştirel düşünmenin geliştirilmesi;

meşru doğayı bilme ve doğa bilimlerinin kazanımlarını medeniyetin gelişmesi ve yaşam kalitesinin iyileştirilmesi için kullanma inancını güçlendirmek;

doğal bilimsel bilginin profesyonel aktivitelerde ve günlük yaşamda yaşam güvenliğini sağlamak için uygulanması; modern teknolojilerin yetkin kullanımı; sağlık, çevre koruma.

EĞİTİM DİSİPLİNİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ

"DOĞAL BİLGİ"

Doğa bilimi, doğa fenomenleri ve yasaları bilimidir. Modern bilim, en önemlisi fizik, kimya ve biyoloji olan birçok doğa bilimlerini içerir. Bir bütün olarak kabul edilen doğa nesnelerinin çeşitli özellikleri hakkında geniş bir soru yelpazesini kapsar.

Doğal-bilimsel bilgi, bunlara dayalı teknolojiler yeni bir yaşam biçimi oluşturur. Yüksek eğitimli bir kişi, profesyonel faaliyetlerinde çaresiz olma riski taşımadan kendisini çevresindeki dünyanın temel bilgisinden uzaklaştıramaz. İnsan faaliyetinin ümit verici herhangi bir alanı doğrudan veya dolaylı olarak yeni bir maddi temel ve yeni teknolojilerle ilişkilidir ve doğal bilimsel özleri hakkında bilgi, başarı yasasıdır.

Doğa bilimi kültürün ayrılmaz bir bileşenidir: bir insanın dünya görüşünü belirlemek, hem insani alana hem de sosyal yaşama nüfuz eder. Doğa bilimleri çerçevesinde oluşturulan rasyonel doğal-bilimsel yöntem, dünyanın doğal-bilimsel bir resmini, bilimsel bilginin bir tür figüratif-felsefi genellemesini oluşturur.

Doğal bilimin temeli fiziktir - maddi dünyanın en önemli fenomenlerini, yasalarını ve özelliklerini inceleyen bir doğa bilimi. Fizikte, geçerliliği sadece karasal koşullarda ve Dünya'ya yakın alanlarda değil, aynı zamanda tüm Evrende de onaylanan evrensel yasalar belirlenir. Bu temel bir bilim olarak fiziğin temel özelliklerinden biridir. Fizik, doğa bilimleri arasında özel bir yere sahiptir; bu nedenle, doğal bilimin lideri olarak kabul edilir.

Doğa bilimi ve doğa yasaları bilimi olarak doğa bilimi de en önemli dallardan birini içerir - kimya. Kimya, madde bilimi, bileşimi, yapısı, özellikleri, dönüşüm süreçleri, kimya yasalarının insanların pratik faaliyetlerinde, yeni malzemelerin yaratılmasında kullanılmasıdır.

Biyoloji, doğal bilimin ayrılmaz bir parçasıdır. Bu vahşi yaşam bilimidir. Flora, fauna ve insanı, hem kendi yöntemlerini hem de diğer bilimlerin, özellikle fizik, kimya ve matematik yöntemlerini kullanarak inceler: gözlemler, deneyler, ışık ve elektron mikroskobu kullanarak çalışmalar, matematiksel istatistik yöntemlerini kullanarak istatistiksel verileri işleme, vb. metabolizma, büyüme, üreme, kalıtım, değişkenlik, evrim gibi tüm tezahürlerinde yaşamın doğasında var olan yasaları ortaya koyar.

Açık mesleki eğitim uzmanlığı konusunda uzmanlaşırken 38.02.01 Ekonomi ve muhasebe (endüstriye göre), doğa bilimleri, ortaöğretim genel eğitim FSES'inin temel düzeyinde incelenir. "Doğa Bilimleri" disiplini, mesleki eğitimin sosyo-ekonomik profiline odaklanarak tasarlanmıştır. Bu, eğitimin içeriğinde, saatlerin sayısında, içeriğin öğrenciler tarafından ustalık derinliğinde ifade edilir.

Genel olarak, "Doğa Bilimleri" disiplini, öğrencilerin dünyanın bütüncül bir doğal-bilimsel tablosu oluşturmalarına, incelenen materyale karşı duygusal-değer tutumlarını, belirli bir yöndeki eylemleri seçme istekliliklerini, kendi ve başkalarının eylemlerini ve eylemlerini eleştirel olarak değerlendirme yeteneğini uyandırmalarını sağlar.

Eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası, öğrenci raporlarının hazırlanması ve bireysel projelerin uygulanmasıdır.Öğrenci, bireysel bir projenin konusunu, program tarafından sunulanlardan kendi başına seçer.

Genel eğitim disiplini "Doğa Bilimleri" nin incelenmesi, ilkokulun orta öğretim ile ortaöğretimde ustalaşma sürecinde öğrencilerin ara sertifikasının bir parçası olarak farklı bir sınıflandırma şeklinde bir bilgi alma ile sona ermektedir.

EĞİTİM DİSİPLİNİN MÜFREDATTA YERİ

"Doğa Bilimleri" disiplini, Federal Devlet Ortaöğretim Genel Eğitim Standardı'nın zorunlu konu alanı "Doğa Bilimleri" nden tercih edilen bir konudur.

Orta genel eğitimin temel genel eğitim temelinde uzmanlaşması çerçevesinde orta genel eğitimin eğitim programını uygulayan HE Kurgan Devlet Tarım Akademisi FSBEI'sinin Petukhov şubesinde, “Doğa Tarihi” konusu, ortaöğretim genel eğitim temelli orta öğretim müfredatının genel eğitim döngüsünde incelenmektedir.

Yükseköğretim orta öğretim programında, "Doğa Bilimleri" disiplininin yeri, mesleki eğitimin teknik ve sosyo-ekonomik profilinde mesleki eğitimin uzmanlık alanlarına yönelik genel genel eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardının zorunlu konu alanlarından oluşan genel eğitim disiplinlerinin bileşimindedir.

EĞİTİM DİSİPLİNİNİN GELİŞİM SONUÇLARI

kişilik:
meta-subject:
subject:

FİZİK (78 sa.)

Giriş (1 saat)

Fizik, doğanın temel bilimidir. Doğal-bilimsel biliş yöntemi, yetenekleri ve uygulanabilirlik sınırları.

Doğa yasalarının birliği ve evrendeki maddenin bileşimi. Fizikteki keşifler, mühendislik ve üretim teknolojisindeki ilerlemenin temelidir.

Mekanik (17 sa.)

Kinematik.Mekanik hareket. Referans sistemi. Hareketin yörüngesi. Yolu. Hareketli. Düzgün doğrusal hareket. Hız. Mekanik hareketin göreliliği. Hız ekleme kanunu. Düzensiz hareketlerle ortalama hız. Anlık hız. Eşit hızlandırılmış doğrusal hareket. Hızlanma. Serbest düşme tel.

Dinamikler.Kütle ve güç. Telefon tel. Dinamik yasalar. Doğadaki kuvvetler. Yerçekimi kanunu.

Mekanikte korunum kanunları.Vücut dürtüsü. Momentumun korunumu yasası. Jet tahriki. Mekanik iş. Güç. Mekanik enerji. Kinetik enerji. Kinetik enerji ve iş. Yerçekimi alanındaki potansiyel enerji. Toplam mekanik enerjinin korunumu yasası.

Gösteriler

Mekanik hareketin göreliliği. Mekanik hareket türleri.

Atalet tel.

Vücudun kütlesine ivmesinin ve vücuda etki eden kuvvetin bağımlılığı.

Eşitlik ve eylem ve tepki güçlerinin yönünün tersi.

Ağırlıksız.

Jet tahriki, roket modeli.

İş yaparken enerji değişimi.

Pratik iş

1. Düzgün hızlandırılmış hareket çalışması.

Ödev: “yerçekimi yasası” konulu bir rapor ve sunum hazırlayın

Moleküler Fizik ve Termodinamiğin Temelleri (14 saat)

Moleküler fizik.Atomun madde yapısı teorisi. Bir maddenin atom-moleküler yapısını doğrulayan gözlemler ve deneyler. Moleküllerin kütleleri ve boyutları. Maddenin parçacıklarının termal hareketi. Brownian hareketi. Mükemmel gaz. Partiküllerin ortalama kinetik enerjisinin bir ölçüsü olarak sıcaklık. İdeal bir gazın hal denklemi. Akışkan modeli. Yüzey gerilimi ve ıslanma. Kristalin ve amorf maddeler.

Termodinamik.İçsel enerji. İç enerjiyi değiştirmenin yolu olarak iş ve ısı transferi. Termodinamiğin birinci yasası. Termal makineler ve uygulamaları.

Gösteriler

Brownian parçacıklarının hareketi.

Difüzyon.

Yüzey gerilimi ve ıslanma olayları.

Kristaller, amorf maddeler, sıvı kristal cisimler.

İş yaparken bedenlerin iç enerjisindeki değişim.

Öğrencilerin bağımsız çalışması (6 saat)

Ödev: "Isı motorları ve uygulamaları" konusunda bir rapor ve sunum hazırlayın.

Elektrodinamiğin Temelleri (20 saat)

Elektrostatik.Yüklü cisimlerin etkileşimi. Elektrik şarjı. Elektrik yükünün korunumu yasası. Coulomb yasası. Elektrostatik alan, temel özellikleri ve aralarındaki ilişki.

D.C.DC elektrik akımı. Amper, gerilim, elektrik direnci. Bir elektrik devresinin bir bölümü için Ohm yasası.

Manyetik alan.Manyetik alan ve temel özellikleri. Manyetik alanın akım iletkeni üzerindeki etkisi. Amper Yasası. Elektrik motoru Elektromanyetik indüksiyon fenomeni.

Gösteriler

Elektrifikasyon tel.

Yüklü cisimlerin etkileşimi.

Akımlı ısıtma iletkenleri.

Oersted deneyimi.

İletkenlerin akımla etkileşimi.

Manyetik alanın akım iletkeni üzerindeki etkisi.

Elektrik motorunun çalışması.

Elektromanyetik indüksiyon fenomeni.

Pratik iş

2. Günlük yaşamda enerji tasarrufu fırsatları

Öğrencilerin bağımsız çalışması (6 saat)

Ödev: "Oersted deneylerinin açıklaması" konusunda bir rapor ve sunum hazırlayın.

Salınımlar ve dalgalar (10 saat)

Elektromanyetik titreşimler ve dalgalar.Serbest elektromanyetik dalgalar. Salınım devresi. Elektromanyetik alan. Elektromanyetik dalgalar. Elektromanyetik dalgaların hızı.

Işık dalgaları.Işığın doğası hakkında fikirlerin geliştirilmesi. Işığın yansıma ve kırılma yasaları.

Lensler.İnce mercek formülü.

Gösteriler

Matematiksel ve ilkbahar sarkaçlarının salınımları.

Elektrik jeneratörünün çalışması.

Elektromanyetik dalgaların radyasyonu ve alımı.

Radyo iletişimi.

Beyaz ışığın bir spektruma ayrışması.

Girişim ve ışığın kırınımı.

Işığın yansıması ve kırılması.

Optik cihazlar.

Pratik iş

3. İplik sarkaçının salınımlarının incelenmesi.

4. Toplama merceğinin özelliklerinin incelenmesi

Öğrencilerin bağımsız çalışması (2 saat)

Ödev: “Işığın doğası hakkında fikirlerin geliştirilmesi” konusunda bir rapor hazırlayın.

Kuantum fiziğinin elemanları (6 saat)

Işığın kuantum özellikleri.Kuantum Planck hipotezi. Fotoelektrik etki.

Atom fiziği.Atomun yapı modelleri. Rutherford Deneyimi.

Atom çekirdeği ve temel parçacıkların fiziği.Atom çekirdeğinin bileşimi ve yapısı. Radyoaktivite. Radyoaktif radyasyon ve canlı organizmalar üzerindeki etkisi.

Gösteriler

Fotoğraf efekti.

Fotosel.

Lazer radyasyonu.

Çeşitli maddelerin çizgi spektrumları.

İyonlaştırıcı radyasyon sayacı.

Evren ve evrimi (2 saat)

Evrenin yapısı ve gelişimi.Genişleyen bir evren modeli.

Güneş sisteminin kökeni.Dünyanın modern fiziksel resmi.

Sınav (2 saat)

GENEL VE \u200b\u200bİNORGANİK KİMYA

Giriş (1 saat)

Dünyanın doğal-bilimsel görüntüsünün ayrılmaz bir parçası olarak dünyanın kimyasal tablosu. Modern toplumun yaşamında kimyanın rolü.

Modern kimyanın başarılarının toplumun insani alanında uygulanması.

Mesleki eğitim sosyo-ekonomik profilinin orta mesleki eğitim uzmanlık gelişiminde "Doğa Bilimleri" disiplini kimyasal içeriği.

Kimyanın temel kavramları ve kanunları (3 saat)

Kimya konusu. Madde. Atom. Molekül. Kimyasal element ve varlığının şekilleri. Basit ve karmaşık maddeler.

Gösteriler

Atom ve molekül modelleri kümesi.

Madde ölçümü. Kimyanın temel kanunları. Atom ve molekül kütlesi.

Bağıl atom ve molekül ağırlıkları. Madde miktarı. Kalıcı Avogadro. Molar kütle. Avogadro Yasası. Gazların molar hacmi.

Kantitatif değişikliklerin nitel değişikliklere geçiş yasalarının özel bir örneği olarak kimyadaki kantitatif değişiklikler.

Maddenin kütlesini koruma yasasının çizimleri.

Periyodik yasa ve kimyasal elementlerin periyodik sistemi D. I. Mendeleev (4 saat)

Periyodik Kanunun açılması. Kimyasal elementlerin periyodik sistemi Mendeleyev.

Periyodik Yasanın değeri ve Kimyasal Elementlerin Periyodik Sistemi Bilimin gelişmesi ve dünyanın kimyasal resminin anlaşılması için Mendeleev.

gösteri

Kimyasal elementlerin periyodik sisteminin çeşitli formları D. I. Mendeleev.

Maddenin yapısı (4 saat)

Kovalent bağ: polar olmayan ve polar. İyon bağı. Katyonlar ve anyonlar. Metal bağı. Hidrojen bağı.

gösteri

Çeşitli kimyasal bağlara sahip madde ve malzeme örnekleri.

Pratik ders

1. Redoks reaksiyonlarının denklemlerini derleme yöntemleri.

Su. Çözümler (4 saat)

Doğada su, günlük yaşam, teknoloji ve üretimde. Suyun fiziksel ve kimyasal özellikleri. Suyun tuzdan arındırılması. Toplam su halleri ve bir agrega halinden diğerine geçişleri.

gösteri

Suyun fiziksel özellikleri: yüzey gerilimi, ıslanma.

Kimyasal reaksiyonlar.Kimyasal reaksiyon kavramı. Kimyasal reaksiyon türleri.

Reaksiyonun hızı ve bağlı olduğu faktörler.

gösteri

Isı salınımı ile kimyasal reaksiyonlar.

İnorganik bileşikler (8 saat)

İnorganik bileşiklerin sınıflandırılması ve özellikleri.Oksitler, asitler, bazlar, tuzlar.

Tuzların hidrolizi kavramı.Tuzların sulu çözeltilerinin ortamı: asidik, nötr, alkalin. Çözeltinin hidrojen pH'ı.

madenlerMetallerin genel fiziksel ve kimyasal özellikleri.

Sigara metaller.Halojen örneği ile metal olmayan ana alt grupların genel özellikleri.

Metallerin ve ametallerin doğada ve insan faaliyetlerinde en önemli bileşikleri.

Gösteriler

Metallerin metal olmayanlarla (kükürtlü çinko, iyotlu alüminyum), asit ve alkalilerin çözeltileri ile etkileşimi.

Oksijen içinde metallerin (çinko, demir, magnezyum) yanması.

Nitrik ve konsantre sülfürik asitlerin bakır ile etkileşimi.

Metallerin restoratif özellikleri.

Pratik iş

5. Kimyasal reaksiyonların sınıflandırılması. Redoks reaksiyonları.

6.Metals. Metallerin kimyasal özellikleri.

ORGANİK KİMYA

Organik bileşikler (4 saat)

Organik bileşiklerin yapısı teorisinin ana hükümleri.Organik bileşiklerin çeşitliliği. İzomerizm kavramı.

Hidrokarbonlar.Limit ve doymamış hidrokarbonlar. Polimerizasyon reaksiyonu. Doğal hidrokarbon kaynakları. Uluslararası işbirliğinin temeli olarak hidrokarbonlar ve Rusya Federasyonu'ndaki en önemli bütçe kaynağı.

Oksijen içeren organik madde.Oksijen içeren organik bileşiklerin temsilcileri: metil ve etil alkoller, gliserin, asetik asit. Ester olarak yağlar ..

Karbonhidratlar: glikoz, nişasta, selüloz.

Gösteriler

Etilen elde edilmesi ve bir potasyum permanganat çözeltisi, brom suyu ile etkileşimi.

Gliserine kalitatif reaksiyon.

Proteinlerin renk reaksiyonları.

Plastikler ve elyaflar.Plastik ve kimyasal elyaf kavramı. Doğal, sentetik ve suni elyaflar.

gösteri

Farklı plastik ve elyaf türleri.

Pratik ders

2. Sentetik ve yapay polimerler ile tanışma. Çeşitli kimyasal elyaf türlerinin belirlenmesi.

Kimya ve yaşam (2 saat)

Kimya ve insan vücudu.İnsan vücudundaki kimyasal elementler. Organik ve inorganik maddeler. Ana hayati bileşikler: proteinler, karbonhidratlar, yağlar, vitaminler. Karbonhidratlar - vücudun ana enerji kaynağı. Vücuttaki yağların rolü. Kolesterol ve insan sağlığındaki rolü.

Gıdalarda mineraller, besin takviyeleri. Dengeli beslenme.

Evde kimya.Su. Su kalitesi. Deterjanlar ve temizleyiciler. Ev kimyasalları ile güvenli çalışma kuralları.

BİYOLOJİ

biyolojide (2 saat)

Biyoloji çalışmasının bir nesnesi olarak yaban hayatı. Biyolojide yaban hayatının araştırma yöntemleri. Yaşamın tanımı (fizik ve kimya bölümlerinden malzeme içeren). Yaşamın örgütlenme düzeyleri.

Gösteriler

Yaşamın örgütlenme düzeyleri.

Yaban hayatı bilgi yöntemleri.

Hücre (4 saat)

Hücre çalışmalarının tarihçesi. Hücresel teorinin ana hükümleri. Bir hücre yapısal olarak işlevsel (temel) bir yaşam birimidir.

Hücre yapısı. Prokaryotlar ve ökaryotlar düşük ve yüksek hücresel organizmalardır. Ökaryotik hücrelerin ana yapısal bileşenleri. Hücre çekirdeği. Çekirdek fonksiyonu: kalıtsal bilgilerin depolanması, çoğaltılması ve iletilmesi, hücre kimyasal aktivitesinin düzenlenmesi. Kromozomların yapı ve fonksiyonları. Otozomlar ve cinsiyet kromozomları.

Kimyasal elementlerin biyolojik önemi. Hücrenin bileşimindeki inorganik maddeler. Suyun bir çözücü olarak rolü ve organizmaların iç ortamının ana bileşeni. Hücredeki karbonhidratlar ve lipitler . Proteinlerin yapısı ve biyolojik fonksiyonları. Nükleotidlerin yapısı ve DNA ve RNA'nın polinükleotid zincirlerinin yapısı, ATP.

Virüsler ve bakteriyofajlar. Hücresel olmayan yapı, yaşam döngüsü ve hücresel yaşam formlarına bağımlılığı. Virüsler - bulaşıcı hastalıkların nedensel ajanları; oncovirüs kavramı. İnsan İmmün Yetmezlik Virüsü (HIV). HIV Önleme

Gösteriler

Protein molekülünün yapısı.

DNA molekülünün yapısı.

Hücre yapısı.

Prokaryotların ve ökaryotların hücrelerinin yapısı.

Virüsün yapısı.

Pratik iş

7. Hazır mikro preparatlar üzerinde bitki ve hayvan hücrelerinin mikroskop altında gözlemlenmesi ve tanımlanması. Bitki ve hayvan hücrelerinin yapısının karşılaştırılması.

Vücut (4 saat)

Organizma tek bir bütündür. Organizmaların çeşitliliği.

Canlı sistemlerin varlığı için gerekli bir koşul olarak madde ve enerjinin çevre ile değişimi.

Kendi kendini çoğaltma yeteneği, canlı organizmaların ana özelliklerinden biridir. Hücre bölünmesi organizmaların büyümesinin, gelişmesinin ve çoğalmasının temelidir. Eşeysiz üreme. Cinsel süreç ve cinsel üreme. Döllenme, biyolojik önemi.

Birey (ontogenez), embriyonik (embriyogenez) ve embriyo sonrası gelişim kavramı. Bir kişinin bireysel gelişimi ve olası ihlalleri.

Kalıtım ve değişkenliğin genel kavramları. Genetik terminoloji ve sembolizm. Kalıtım kalıpları. İnsanlarda özelliklerin kalıtımı. Cinsiyet kromozomları. Cinsiyete bağlı kalıtım. İnsan kalıtsal hastalıkları, nedenleri ve önlenmesi. Gen ve genom hakkında modern fikirler.

Genetik değişkenlik kalıpları. Değişkenlik biçimlerinin sınıflandırılması.

Mutajenlerin insan vücudu üzerindeki etkisi.

Konu, görev ve seçim yöntemleri. Genetik seçim kalıpları. Ekili bitkilerin çeşitliliği ve kökeni üzerine N. I. Vavilov'un öğretileri. Biyoteknoloji, başarıları, gelişme beklentileri.

Gösteriler

Hücrede metabolizma ve enerji dönüşümü.

Hücre bölünmesi (mitoz, mayoz).

Eşeysiz üreme yöntemleri.

Bitki ve hayvanlarda gübreleme.

Vücudun bireysel gelişimi.

Kalıtsal insan hastalıkları.

Alkolizm, uyuşturucu bağımlılığı, sigara içiminin kalıtım üzerine etkisi.

Değişiklik Değişkeni.

Kültür bitkilerinin çeşitliliği ve kökeni.

Yapay seçim.

Biyoteknoloji alanında araştırma.

Pratik iş

8. Temel genetik problemlerin çözümü.

9. Kalıtsal örüntüler.

Görünüm (10 saat)

Evrim teorisi ve dünyanın modern doğal-bilimsel görüntüsünün oluşumundaki rolü. Görünüm, kriterleri. Türlerin yapısal bir birimi olarak nüfus ve evrim. Sentetik Evrim Teorisi (STE). STE'ye göre evrimin itici güçleri.

Evrim sonuçları. Biyosferin sürdürülebilir gelişiminin temeli olarak tür çeşitliliğinin korunması. Türlerin yok olmasının nedenleri. Biyolojik ilerleme ve biyolojik gerileme.

Yaşamın kökeni hipotezi. Evrim sürecinde canlı organizmaların Dünya üzerindeki komplikasyonu. Antropogenez ve yasaları. İnsanlar ve memeliler arasındaki akrabalık kanıtı. Antropogenezin çevresel faktörleri: türlerin popülasyon yapısının komplikasyonu, araçların imalatı, bitkiden karışık beslenmeye geçiş, yangın kullanımı. Zihinsel aktivitenin ortaya çıkışı ve konuşmayı ifade eder. İnsan ırklarının kökeni.

Gösteriler

Ölçütleri görüntüleyin.

Bir popülasyon bir türün yapısal bir birimidir, bir evrim birimidir.

Evrimin itici güçleri.

Organizmalarda adaptasyonların ortaya çıkışı ve çeşitliliği. Nadir ve nesli tükenmekte olan türler.

Antropogenezin itici kuvvetleri.

İnsanın kökeni ve insan ırkları.

Pratik iş

10. Türlerin bireylerinin morfolojik kriterlere göre tanımlanması.

11. Yaşam ve insanın kökeni ile ilgili çeşitli hipotezlerin analizi ve değerlendirilmesi.

Ekosistemler (4 saat)

Ekolojinin konusu ve görevleri: çevresel faktörlerin doktrini, organizma topluluklarının doktrini, biyosferin doktrini.

Çevresel faktörler, özellikle etkileri. Türlerin ekolojik özellikleri. Ekolojik sistemler kavramı. Besin zincirleri, trofik düzeyler. Bir ekosistem olarak biyojeosinoz.

Biyosfer küresel bir ekosistemdir. V.I. Vernadsky'nin biyosfer hakkındaki öğretisi. Canlı organizmaların biyosferdeki rolü. Biyokütle. Biyolojik döngü (karbon döngüsü örneğinde). İnsanın biyosfer üzerindeki ana yönleri. Doğal ekolojik sistemlerin dönüşümü. Agroecosystems (agrocenoses) özellikleri.

Gösteriler

Çevresel faktörler ve organizmalar üzerindeki etkileri.

Bitki topluluğunun katmanlanması.

Biyosferdeki karbon döngüsü.

Rusya'nın rezervleri ve kutsal alanları.

Pratik ders

6. Çevre sorunlarının çözümü.

Sınav (2 saat)

Raporlar ve bireysel projeler (toplam - 44 saat)

Rapor temaları, sunumlar

Yerçekimi kanunu

Mekanik hareket türleri

İç enerjiyi değiştirme yöntemi olarak iş ve ısı transferi

Oersted deneylerinin açıklaması

5. Işığın doğası ile ilgili fikirlerin geliştirilmesi.

Bireysel projelerin temaları (isteğe bağlı)

Madde, hareket ve varoluş biçimleri.

İlk Rus akademisyen M.V. Lomonosov.

Bilimsel ve teknolojik ilerleme ve çevre sorunları.

Biyoteknoloji ve genetik mühendisliği 21. yüzyılın teknolojileridir.

Rusya Federasyonu'nda bilim ve üretim gelişiminde bir öncelik olarak nanoteknoloji.

Kimyasal kirlenmeye karşı çevre koruma.

Çevremizdeki çözümler.

Organik kimyanın ortaya çıkışı ve gelişmesinin tarihi.

Karbonhidratlar ve vahşi yaşamdaki rolleri.

Bir gıda ürünü olarak yağlar ve kimyasal hammaddeler.

Küresel bir insanlık sorunu olarak gıda kıtlığı ve çözmenin yolları.

Oksijen içeren organik bileşiklere dayanan hijyen ürünleri.

Sentetik deterjanlar: avantajları ve dezavantajları.

Gıdalarda protein eksikliği ve küresel gıda programının bir parçası olarak aşılması.

V.I. Vernadsky ve biyosfer doktrini.

Hücre hakkında bilginin tarihçesi ve gelişimi.

İnsan çevresi ve bileşenleri: tek bir probleme farklı bakış açıları.

Biyolojik evrimin bir birimi olarak bir nüfus.

Çevre birimi olarak bir nüfus.

Biyolojik evrim üzerine modern görüşler.

İnsanın kökeni hakkında modern görüşler: bir görüş çatışması.

Modern hücre araştırma yöntemleri.

Habitat organizmaları: çeşitliliğin nedenleri.

TEMATİK PLANLAMA

Orta öğretim ile temel genel eğitim (VLSS) temelinde ortaöğretim mesleki eğitiminin geliştirilmesi çerçevesinde “Doğa Tarihi” genel fen dersinin içeriğini uygularken, öğrencilerin maksimum ders yükü 162 saat olup, uygulama sınıfları da dahil olmak üzere öğrencilerin zorunlu ders yükü 108 saattir, ders dışı bağımsız çalışma - 44 saat, istişare - 10 saat.

SOSYAL VE EKONOMİK PROFİL

MESLEKİ EĞİTİM

Tematik plan

	Ders saati sayısı			öz Öğrenci
	Toplam	laboratuvar iş	Pract. dersler	öz Öğrenci
Fizik
Giriş
mekanik
Moleküler Fizik ve Termodinamiğin Temelleri
Elektrodinamiğin Temelleri
Salınımlar ve dalgalar
Kuantum fiziğinin elemanları
Evren ve evrimi
Ölçek
Kimya
Genel ve inorganik kimya
Giriş
Kimyanın temel kavramları ve kanunları
Periyodik Yasa ve Kimyasal Elementlerin Periyodik Sistemi D. I. Mendeleev
Madde yapısı
Su. Çözümler
İnorganik bileşikler
Organik Kimya
Organik bileşikler
Kimya ve yaşam
Biyoloji
Biyoloji - yaban hayatı hakkında bir dizi bilim. Biyolojide bilimsel bilgi yöntemleri

organizma

ekosistemler
Ölçek
Bireysel proje uygulaması
Toplam
Farklı sınıflandırma şeklinde ara sertifika
istişareler
Toplam

ÖĞRENCİLERİN EĞİTİM FAALİYETİ TÜRLERİNİN ÖZELLİKLERİ

	Öğrencilerin ana faaliyetlerinin özellikleri (eğitim faaliyetleri düzeyinde)
FİZİK
Giriş	Fizikteki keşiflerin mühendislik ve üretim teknolojisindeki ilerlemelere etkisi üzerine örnekler
mekanik
kinematik	Mekanik hareketi tanımlama yöntemlerine aşina olma, mekaniğin ana görevi. Kinematiğin temel fiziksel miktarlarının incelenmesi: yer değiştirme, hız, ivme. Mekanik hareketin göreliliğinin gözlenmesi. Hız ekleme kanununun oluşturulması. Düzgün hızlandırılmış doğrusal hareketin (cisimlerin serbest düşmesi örneğinde) ve bir cismin bir daire etrafındaki düzgün hareketinin araştırılması. Vücudun daire etrafındaki düzgün hareketini karakterize eden temel fiziksel miktarların anlamını anlama
dinamik	Fiziksel modellerin maddi bir nokta, eylemsizlik referans çerçevesi olarak ne anlama geldiğini anlamak. Çeşitli şekillerde vücut ağırlığı ölçümü. Cesetlerin etkileşim kuvvetlerinin ölçülmesi. Vücudun hareket kuvvetlerinin ve vücut kütlelerinin bilinen değerlerinden ivmelenmesinin hesaplanması. Yerçekimi ve vücut ağırlığını ayırt edebilme. Ağırlıksızlık olgusunun açıklaması ve örnekleri. Temel kavramların, formüllerin ve dinamiklerin yasalarının problemlerin çözümünde uygulanması
Mekanikte koruma kanunları	Momentumun korunumu yasasına göre jet tahrikinin açıklaması. Etkileşimleri sırasında cisimlerin hızlarındaki değişiklikleri hesaplamak için momentumun korunumu yasasının uygulanması. Kuvvetlerin çalışmalarının hesaplanması ve vücudun kinetik enerjisindeki değişiklikler. Kütleçekimi alanındaki cisimlerin potansiyel enerjisinin hesaplanması. Güç kavramını kullanarak makine ve motorların performans karakteristikleri
Moleküler Fizik ve Termodinamiğin Temelleri
Moleküler fizik	Moleküler kinetik teorinin ana maddelerinin formülasyonu. Moleküler-kinetik teoriyi doğrulayan deneyler yapmak. Brown hareketi ve difüzyon olgusunun gözlenmesi. İdeal bir gazın durum denklemine dayalı olarak gaz halindeki bir maddenin parametrelerinin belirlenmesi. İzokorik, izobarik ve izotermal süreçlerin grafik gösterimi. Bir maddenin bilinen bir sıcaklığından moleküllerin termal hareketinin ortalama kinetik enerjisinin hesaplanması. Hava nemi ölçümü
Termodinamik	Bir maddenin termal özellikleri üzerine deneysel bir çalışma. Bir maddenin bir toplama durumundan diğerine dönüştürülmesi işlemini gerçekleştirmek için gereken ısı miktarının hesaplanması. Termodinamiğin birinci yasasına dayanarak cisimlerin iç enerjisindeki, işteki ve aktarılan ısı miktarındaki değişikliklerin hesaplanması. Isı motorlarının çalışma prensiplerinin açıklanması
Elektrodinamiğin Temelleri
Elektrostatik	Nokta elektrik yüklerinin etkileşim kuvvetlerinin hesaplanması. Elektrik alan kuvveti ve bir ve birkaç nokta yük potansiyelinin hesaplanması. Potansiyel fark ölçümü. İletken, dielektrik ve kondansatör örnekleri sunmak. Elektrostatik indüksiyon fenomeni ve elektrik alanında bir dielektrik polarizasyonu fenomeni
D.C.'deki	Elektrik akım gücünün ölçülmesi. Bir akım kaynağının EMF ve iç direncinin ölçülmesi. Farklı iletken bağlantılarına sahip elektrik devrelerinin toplanması ve test edilmesi, parametrelerinin hesaplanması
Manyetik alan	Akım ile bir manyetik alanın bir iletken üzerindeki etkisinin gözlenmesi, manyetik alanların resimleri. Amper kuvvetinin yönünü belirlemek için sol elin kuralının formülasyonu. Manyetik alanda akım ile bir iletkene etkiyen kuvvetlerin hesaplanması, elektrik motorunun çalışma prensibinin açıklanması. Elektromanyetik indüksiyon fenomeni çalışması
Salınımlar ve dalgalar
Mekanik titreşimler ve dalgalar	Salınım hareketlerine örnek verilmesi. Bir matematiksel sarkaçın salınım süresinin, salınımların uzunluğu, kütlesi ve genliği üzerindeki bağımlılığının araştırılması. Matematiksel bir sarkaç kullanarak yerçekiminin ivmesinin belirlenmesi. Sondaj yapan bir gövdenin titreşimlerini gözlemlemek. Çeşitli ortamlarda ses yayılma hızını getirir. Tıpta ultrason kullanımını açıklayabilme
Elektromanyetik dalgalar ve dalgalar	Bir devrede akım kuvvetinin harmonik salınımlarının osilogramlarının gözlenmesi. İdeal bir salınım devresinde enerjinin dönüşümünün açıklaması. Cihazın çalışması ve transformatörün çalışma prensibi. Uzun mesafelerde elektrik iletim şemasının analizi. Radyo iletişimi türlerine örnek verilmesi. Radyo iletişim sisteminde yer alan cihazlara aşinalık. Radyo dalgası yayılımının özelliklerinin tartışılması
Işık dalgaları	Problem çözmede ışığın yansıma ve kırılma yasalarının pratik uygulaması. Işık kırınımı ve dağılması olgusunun gözlenmesi. Objektifler tarafından verilen nesnelerin görüntülerini oluşturabilme. Lensin optik gücünün hesaplanması
Kuantum fiziğinin elemanları
Işığın kuantum özellikleri	Fotoelektrik etkinin gözlenmesi. Fotoelektrik etkide elektronların maksimum kinetik enerjisinin hesaplanması
Atom fiziği	Bohr postulatlarının formülasyonu. Çizgi ve sürekli spektrumların gözlemlenmesi. Bir atomun bir durağan durumdan diğerine geçişi sırasında yayılan ışığın frekansının ve dalga boyunun hesaplanması. Lazer Açıklaması
Atom çekirdeği ve temel parçacıkların fiziği	Wilson bölmesinde alfa parçacık izlerinin gözlemlenmesi. Geiger sayacı kullanarak nükleer radyasyonun kaydedilmesi. Atom çekirdeğinin bağlanma enerjisinin hesaplanması. Dünyadaki bilimsel bilginin değerini bir bütün olarak insanlık için değil, her öğrenci için kişisel olarak, başarıya ulaşmak için bilimsel bilgi yönteminde ustalaşmanın değeri her türlü pratik aktivitede
Evren ve evrimi
Evrenin yapısı ve gelişimi	Genişleyen evren modelinin açıklaması
Güneş Sisteminin Kökeni	Bir teleskopla yıldızların, ayın ve gezegenlerin gözlenmesi. Teleskopla güneş lekelerini gözlemleme
KİMYA
Giriş	Dünyanın kimyasal resminin dünyanın tek, doğal, bilimsel bir resmine katkısının açıklanması. Kimyanın toplumun üretici gücü olarak nitelendirilmesi
En önemli kimyasal kavramlar	Aşağıdaki kimyasal kavramları tanımlayabilme ve bunlarla çalışabilme: “madde”, “kimyasal element”, “atom”, “molekül”, “bağıl atom ve moleküler kütleler”, “iyon”, “allotropi”, “izotoplar”, “kimyasal bağ” , “Elektronegativite”, “değerlik”, “oksidasyon durumu”, “mol”, “molar kütle”, “gaz halindeki maddelerin molar hacmi”, “moleküler ve moleküler olmayan yapıdaki maddeler”, “çözeltiler”, “elektrolit ve elektrolit olmayan”, “elektrolitik ayrışma ”,“ oksitleyici ajan ve indirgeyici ajan ”,“ oksidasyon ve indirgeme ”,“ kimyasal reaksiyon oranı ”,“ kimyasal denge ”,“ karbon iskeleti ”, “İşlevsel grup”, “izomerizm”
Kimyanın temel kanunları	Maddelerin kütlesini koruma yasalarının ve maddelerin bileşiminin sabitliğinin oluşturulması. Bu yasaların içeriği ile kimyasal formül ve denklemlerin yazımı arasında nedensel bir ilişki kurulması. D. I. Mendeleev'in Kimyasal Elementlerin Periyodik Tablosunun sembollerinin fiziksel anlamının açıklanması (eleman sayıları, periyotlar, gruplar) ve atomun yapısı ile elementlerin özelliklerinde meydana gelen değişiklikleri ve bunların dönem ve gruplar halinde oluşturduğu maddeler arasındaki nedensel bir ilişkinin kurulması. Küçük periyotların elemanlarının D. I. Mendeleev'in Periyodik sistemindeki konumlarına göre karakterizasyonu
Temel Kimya Teorileri	Kimyasal maddelerin özelliklerinin, bileşen kimyasal elementlerinin atomlarının yapısına bağımlılığının oluşturulması. En önemli kimyasal bağ türlerinin karakterizasyonu ve bu tipolojinin göreliliği. Maddelerin özelliklerinin bileşimlerine ve kristal kafeslerin yapısına bağımlılığının açıklaması. Elektrolitik ayrışma teorisinin temel prensiplerinin ve bu teori ışığında inorganik bileşiklerin ana sınıflarının özelliklerinin formülasyonu. Organik bileşiklerin kimyasal yapı teorisinin ana prensiplerinin ve bu teorinin ışığında karakteristiklerin organik bileşiklerin ana sınıflarının en önemli temsilcilerinin özelliklerinin formülasyonu
En önemli madde ve malzemeler	Atomların ve kristallerin yapısının bir özelliği ve bu temelde metallerin ve ametallerin genel fiziksel ve kimyasal özellikleri. En önemli metal olmayanların bileşimi, yapısı, özellikleri, hazırlanması ve kullanımı. İnorganik bileşiklerin en önemli sınıflarının bileşiminin, yapısının ve genel özelliklerinin karakterizasyonu. Organik bileşiklerin en önemli temsilcilerinin bileşiminin ve özelliklerinin açıklaması: metanol ve etanol, esterler, yağlar, sabunlar, karboksilik asitler (asetik asit), monosakkaritler (glikoz), disakkaritler (sükroz), polisakkaritler (nişasta ve selüloz), amino asitler, proteinler, yapay ve sentetik polimerler
Kimyasal dil ve sembolizm	Kimyasal terim ve sembollerin eğitim ve mesleki faaliyetlerde kullanımı. Önemsiz veya uluslararası terminolojiye göre incelenen maddelerin adı ve bu bileşiklerin bileşiminin kimyasal formüller kullanılarak yansıması. Kimyasal reaksiyonların denklemlerini kullanarak kimyasal proseslerin yansıması
Kimyasal reaksiyonlar	Kimyasal proseslerin özünün açıklanması. Kimyasal reaksiyonların çeşitli kriterlere göre sınıflandırılması
Kimyasal deney	Güvenlik yönetmeliklerine tam olarak uygun bir kimyasal deney yapmak. Bir deneyin sonuçlarının gözlemlenmesi, kaydedilmesi ve tanımlanması
Kimyasal bilgi	Çeşitli kaynaklar (popüler bilim yayınları, bilgisayar veri tabanları, İnternet kaynakları) kullanarak kimyasal bilgi için bağımsız bir araştırma yapılması; kimyasal bilgilerin işlenmesi ve iletimi için bilgisayar teknolojisinin kullanımı ve çeşitli şekillerde sunulması
Profilli ve profesyonel olarak alakalı içerik	Doğa, yaşam ve işte meydana gelen kimyasal olayların açıklanması. Çevrede çevreye duyarlı davranış kurallarına uyum. Kimyasal çevre kirliliğinin insan vücudu ve diğer canlı organizmalar üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi. Yanıcı ve toksik maddelerin, laboratuar ekipmanlarının güvenli kullanımı için kurallara uygunluk. Çeşitli kaynaklardan gelen kimyasal bilgilerin güvenilirliğinin eleştirel değerlendirilmesi
BİYOLOJİ
Biyoloji - yaban hayatı hakkında bir dizi bilim. Bilimsel bilgi yöntemleri biyolojide	Biyoloji çalışma nesneleri ile tanışma. Dünyanın modern doğal-bilimsel görüntüsünün oluşumunda biyolojinin rolünün ve insanların pratik faaliyetlerinin belirlenmesi
	Organizmaların yapısının hücresel teorisi ile tanışma. Organik ve inorganik maddelerin hücre içindeki rolü hakkında fikir sahibi olmak. {!LANG-6835ed847f7964f45361bdecb06441f4!} {!LANG-c567eada3b63c0c394f34ec283bdc988!}
organizma	{!LANG-4ff3490b20dd77d67918256f6786d5b1!} {!LANG-9ee0775fe015d8aabf13712b54e910a7!} {!LANG-ea64ceed7486be8c09fc1c50ed59f165!}
	{!LANG-9ce59db96ef9af4bc8460258b96704ca!} {!LANG-4b16cc7d5ba248847a6fdd775f569c63!} {!LANG-4cb5505dcc51a167da8c78b26daa737a!} {!LANG-3372791c2ff555be7f4668038a900427!}
ekosistemler	{!LANG-862aac8b86067643e60d45fd33dd2a49!} {!LANG-f1a70064479fbdd30fbcb68fbe807584!} {!LANG-1cd1b69b4356f50aaf0af2c4979e5e8e!} {!LANG-492c8f105e71eb87d36a6778792f2bf8!} {!LANG-81bb967714407990a5e4349998b3a2df!}

{!LANG-72a1eebcbe8bfa321c7f9dda5e6707ae!}

{!LANG-5287551113ff42252402185960937530!}

{!LANG-9d4f1ba31ab30b7f07e775492ead8cf4!}

{!LANG-1d8f66dcce55f580b027137192327827!}

{!LANG-72f3873bfabf968e3dedabbf135cac6e!}

{!LANG-68e77c863149029aa9059b552e576ef9!}

{!LANG-a3232c2412aa98254fc8cb108253fe57!}

{!LANG-1e974d1774b4f9564e6c359297db7bdf!}

{!LANG-4edbbde20a30424a11eda8d9ff9e4542!}

{!LANG-08cb23563e554dac95832418b4b86ac7!}

{!LANG-9b7d8f175d28bb7d0c47ef551783529d!}

{!LANG-196100745a98e10d51b3f8eb3559b7ae!}

{!LANG-90df84484bbf34cf817b502dd1906052!}

{!LANG-37b38122443e0b40c2b1582d7a02ba13!}

{!LANG-46d4969284818ef631fa238668e5cd18!}

{!LANG-d10a9eb97c5f073512d18f169d53413e!}

{!LANG-3a86ad55811751dc0cfa366da34d2f1d!}

{!LANG-69c73919df989d6192aaac8661d153cf!}

{!LANG-b05d264e2b7f9703cf801de0700b6a05!}

{!LANG-6ab8a88f1204d283c731dd777f6f0aad!}

{!LANG-1b8ef4be6909532789784ce8fed5b3fa!}

{!LANG-db2a2d2babf0058caec5fcdabff25036!}

{!LANG-cca14304e6a04c4b450f7966df89b08b!}

{!LANG-8c9a3fed9062febc466960e222c58849!}

{!LANG-fa53ae5a59f387ce9616ed339d6bf3f7!}

{!LANG-90df84484bbf34cf817b502dd1906052!}

{!LANG-011b814d9b5d0626d0da8dc66049867f!}

{!LANG-90781f9dd072d392a483386c223dc954!}

{!LANG-6cd22aa3bce594798abffc3aa1132b9f!}

{!LANG-1b7676f84bedd99f3b94ed593e2f64ef!}

{!LANG-df1ac633388a2142dec4edc1ad5feb43!}

{!LANG-b9631fe1967432896ae58a420f3b8688!}

{!LANG-1344214aab9899282e86915aa2aa8a89!}

{!LANG-ad5ad10fb647fa68a38ac1fd87b1a96a!}

{!LANG-ad38a4473695ec0721cf71880cafbf5d!}

{!LANG-e299a5d459b7b4119a23876ba7d0a968!}

{!LANG-811a06541b94b9c0b67eb75644158fb6!}

{!LANG-b05d264e2b7f9703cf801de0700b6a05!}

{!LANG-36a6230ef146c0e1ac76b22cc8f43334!}

{!LANG-c8804c71183f88f5421683727e25aac8!}

{!LANG-d1b1d07d72eb92237d6ce006800a12ed!}

{!LANG-807b56e28b3bee8baf9661a8caf904e5!} {!LANG-0607547c0d12497a21ab8a0b53dd5bed!}:// {!LANG-29af2d5fd41fdcebdaac6ac5fad7a998!}-7. {!LANG-c00f8c22ba4bca22eead6358cb355e0e!}/ {!LANG-23b50832922ecd18f54007062438f56e!}/ {!LANG-7cd5901f511dfe6593b1d9190fb1172e!}/ {!LANG-7a4a644fe79787408d9efddafe15924f!}/ {!LANG-5ff8a0ef3d52a43e81b56c5ea75b8ab5!}_ {!LANG-8de43872e9bb5fbd3aa100a58129897c!}_ {!LANG-639962c280c9a2ffb645794c6ff5bee9!}/18-1-0-285

{!LANG-86a0dbf339a058f43a456778ab170749!} {!LANG-0607547c0d12497a21ab8a0b53dd5bed!}:// {!LANG-34b1dc56e69a74eccf44957d6719e0b7!}. {!LANG-c00f8c22ba4bca22eead6358cb355e0e!}/ {!LANG-fe6b9cd8faa6ebcff88eda080a3b5669!}/2702508. {!LANG-f2284b1978beaa735c4fe866601f8093!}

{!LANG-dadcbe76a8321f505f3c6bdcc5751251!} : {!LANG-0607547c0d12497a21ab8a0b53dd5bed!}:// {!LANG-117f8628f187c24bbe15febead3046fa!}. {!LANG-698843b50062665d16d5a03b2362fe15!}. {!LANG-c00f8c22ba4bca22eead6358cb355e0e!}/ {!LANG-fd7008a21d9bdfddac81ba51cf8b2312!}. {!LANG-9328af9636bb3add707425d0a89494f5!}? {!LANG-6e1f03a60a047fd3c3a7012381661bfd!}=199& {!LANG-49f96038f20aa062772267b640a18d79!}=12

{!LANG-1a7eb81e69acf95f0b6a936163296e86!} {!LANG-0607547c0d12497a21ab8a0b53dd5bed!}:// {!LANG-117f8628f187c24bbe15febead3046fa!}. {!LANG-0d8bddf7fb32ff218488d4690c9f644c!}. {!LANG-c00f8c22ba4bca22eead6358cb355e0e!}/49800. {!LANG-f2284b1978beaa735c4fe866601f8093!}

{!LANG-ce5e9464c5c608c73b33d7831e151c73!} {!LANG-0607547c0d12497a21ab8a0b53dd5bed!}:// {!LANG-117f8628f187c24bbe15febead3046fa!}. {!LANG-0d8bddf7fb32ff218488d4690c9f644c!}. {!LANG-c00f8c22ba4bca22eead6358cb355e0e!}/40463. {!LANG-f2284b1978beaa735c4fe866601f8093!}{!LANG-67e8bfdf3b03192f7cedf2595622e159!}

{!LANG-e1411befa194dab88dfad523463a88f9!} {!LANG-0607547c0d12497a21ab8a0b53dd5bed!}:// {!LANG-117f8628f187c24bbe15febead3046fa!}. {!LANG-0d8bddf7fb32ff218488d4690c9f644c!}. {!LANG-c00f8c22ba4bca22eead6358cb355e0e!}/22548. {!LANG-f2284b1978beaa735c4fe866601f8093!}{!LANG-67e8bfdf3b03192f7cedf2595622e159!}

{!LANG-feb8765ca429ae49255e5dcad8c8f9f8!} {!LANG-0607547c0d12497a21ab8a0b53dd5bed!}:// {!LANG-117f8628f187c24bbe15febead3046fa!}. {!LANG-0d8bddf7fb32ff218488d4690c9f644c!}. {!LANG-c00f8c22ba4bca22eead6358cb355e0e!}/44317. {!LANG-f2284b1978beaa735c4fe866601f8093!}{!LANG-67e8bfdf3b03192f7cedf2595622e159!}

{!LANG-5ab60bd048ad56ba799a2421072a2df5!}

{!LANG-f660c715e1909d78d66110a1f90a43ba!}

{!LANG-e732cfadee7de97fd1dd4fc6804edd6c!}

{!LANG-454a21bfb6673d9b935b6c2d4c587cc2!}

{!LANG-40ac3064f0353705c826d5ae79e5001a!}

{!LANG-dffe9ea3bbd13812023e54d6d2a07a8b!}

{!LANG-18e13280e7966cfd901f24ed8ca14be0!}

{!LANG-00fca828939c47955927f8e78a25afd6!}

{!LANG-4de8aca7d1165af3ac2ed89411b30542!}

{!LANG-a64123ba229d3174f9f8130ff605a558!}

{!LANG-481aad141376212c77eec150b4337b0e!}

{!LANG-63891b67fe82e10f9b14bc8892d484eb!}

{!LANG-900ab06a1bebd632e0a35142ad1e28a4!}

{!LANG-747921d867a97ec47d22c56a055449d6!}

{!LANG-d8c52f185e1efafdae2bee939a6d9b54!}

{!LANG-8799c6e482b20d3b3cd896abdcb39c7d!}

{!LANG-a7efc3f26b517a5e8bd06d2f1f6abdf6!}

{!LANG-a08950f13b05125fac42ee6c2982c990!}

{!LANG-faed6b5e74baaa65d478c626460aaf5d!}

{!LANG-0d79b522db730a69dc53e969a124524f!}

{!LANG-bb267b3055cb475d7ef06525cd3e1127!}

{!LANG-bf2cd73161dafefc414b376ad6b56cdd!}

{!LANG-e3314548294e17b3813f438803940aec!}

{!LANG-f1ce700f5b556809ba1bfdd41ac9cf07!}

{!LANG-c8b9314d61b06633b674c1bc6f0d0ce9!}

{!LANG-6c5d7a762564247584d3ec74c9dac299!}

{!LANG-8b46bd3d291eb7dea045327cf1c7a516!}

{!LANG-fafe9c5825e6873b39f97b351ebecb19!}

{!LANG-531ad042ddb285f763ea1892739c5af1!}

{!LANG-8f822dbf2b2042163986b60d379162d8!}

{!LANG-e13c06e8de012b9f9da89574ff0767df!}

{!LANG-4f4e02fef8fa68e7c6eab311b730db72!}

{!LANG-5adf8e24b345bb08c22b4a2ec7465c3a!}

{!LANG-b867bc208b3de0ebaf7dd7faed9a3cb0!}

{!LANG-9ec18c517c1a8eb31cc1156f0f3b59ad!}

{!LANG-ed89e4f0a03f8e8be415d0a7f2eab2ec!}

{!LANG-dd8fecd7b471c1a95eab522ca5bb7d43!}

{!LANG-3eb2d72d38c612e3b8b79c7cf207c28b!}

{!LANG-2fe2cc6cc4e8929d57fa4543e9e54d52!}

{!LANG-45c520c80a8958da2aad011ce83db9a3!}

{!LANG-055ca080964d90bd513a4f5c76f3410b!}

{!LANG-6a8fb7fbae6fc0c301a5b1110ca58e24!}

{!LANG-9791d1e264a1a53f2ff4e97fb6436f49!}

{!LANG-0155d85c209cae605574ae65d2037774!}

{!LANG-57b6437932ce9e8c92d18b1b76ae20d6!}

{!LANG-3179d85b95ca1f00b46e34b4cffa6347!}

{!LANG-b02987df7d87ca013907abec314d5bb9!}

{!LANG-fd03e369e20028af80a3d0ce7ea84174!}

{!LANG-97184ec60b4f08669f82729b3ab84620!}

{!LANG-59223c796bb3c1fc5a19809d9233d87e!}

{!LANG-bf9e63027ecc187365eb7dd92779b2ef!}

{!LANG-8979cc730117af3a94ab3de6882d1d76!}

{!LANG-7059d91f1d5e8b31a78fa080418be09e!}

{!LANG-d6c0d5847b03bd10ef9aa59f78511afa!}

{!LANG-5ae03ee9664a6608cd1f951e0271673b!}

{!LANG-be88a801b07858014e59e28c96c1ceb8!}

{!LANG-722eca383e7297e31916c092f9114a01!}

{!LANG-54fd2be7aef2806d25ae165db458e076!}

{!LANG-1268d1f10485ef3063f4ba47410c7aa0!}

{!LANG-c99ae43350ecad22537cd302b72aa8a3!}

{!LANG-e0b9ab88937bd8d0564b4c79534f13ff!}

{!LANG-4a5aa708cab32753a4870f9001a6c6df!}

{!LANG-9cbd7c62eb691a9249acc579747bd67c!}

{!LANG-b89eb8feb6f2ea746d4b1c9eb790b82c!}

{!LANG-f2bf87144212442264cc918d49f91449!}

{!LANG-6fd7bea84ee36bf3524172b39c424203!}

{!LANG-abeae2d8cd9f1b5d3ecab1fc2ecb718a!}

{!LANG-5d0902e464c6e8d045b384b249cac018!}

{!LANG-5ea9555001ec794ef7792f187ac78cb4!}

{!LANG-05b15fcfff50c63ac26e0472107628fe!}

{!LANG-464fe05793fb397fe470cb692c76c4d8!}

{!LANG-52e0e18554dbd77146f61e8f9289865a!}

{!LANG-aa538250153e1836ec334375b99f2af0!}

{!LANG-71e79377e76417b8837e552c6a4f8de1!}

{!LANG-dcf60a403c9dfd02c60c4a712484259f!}

{!LANG-483faaaeea207a8e922b9f1d741b6510!}

{!LANG-0a88586ead8963a994d5611ed50fddba!}

{!LANG-cd3806ecf646de2eb072309645775d0c!}

{!LANG-7a7da3a6c0a2e4a945dc9012f611e8f3!}

{!LANG-29feae07f4f813a62ebb66fb0a10c42e!}

{!LANG-e9224fce0a6e24825039c851247a06cf!}
- {!LANG-6d75834b9a17c5056cc3e8ea134597a1!}
- {!LANG-4ade299794a4e5fe81454bb153febde2!}
  {!LANG-2a6b4bca3fb3a2a8a1b4d2d5e00aa843!} {!LANG-cf3ee003cab841888a50b7d34670bc1b!}{!LANG-68c596f12c5a1862eb0fbfb38662d164!} {!LANG-bfbada01563db3958461d093f33cfc3b!}{!LANG-bd52dc6819bc0af6593ef2c2026e2500!}
- {!LANG-255c91e3572ce72284e9bf999d517737!}

Doğa bilimleri çalışma programı Doğa bilimleri çalışma programı

2. DİSİPLİNİN YAPISI VE İÇERİĞİ

Bağımsız iş: Yaşamın ve insanın kökenine ilişkin çeşitli hipotezlerin analizi ve değerlendirilmesi. İnsan ırkı, ırkçılık tehlikesi.

8 numaralı pratik çalışma:"Kaliningrad bölgesinin ekolojisi" konulu gezi

"Biyoloji" bölümünde farklı sınıflandırma

3. DİSİPLİN UYGULAMA KOŞULLARI

Fizikte:

Kimyada:

4. SONUÇLARIN KONTROLÜ VE DİSİPLİN GELİŞTİRME KALİTESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

"Doğa Bilimleri" disiplini çalışma programı

gözden geçirmek

02.02.01 “Tarım ekonomisi ve muhasebesi”

{!LANG-5ab60bd048ad56ba799a2421072a2df5!}

{!LANG-018a7eb3fe9d712357fc682b1053b722!}