Teknolojideki teknolojiler nelerdir. Teknoloji nedir? Süreç Karakterizasyonu

süreç standardı

Teknoloji (diğer Yunanlılardan. Eczaneler - sanat, beceri, yetenek; fayda - düşünce, neden; metodoloji, üretim yöntemi) - herhangi bir endüstride kullanılan bir dizi yöntem, süreç ve malzeme ile bilimsel bir açıklama teknik üretim yöntemleri.

Teknoloji, dar anlamda, bir kaliteyi nominal kalite ve optimum maliyetlerle ve bir bütün olarak bilim, teknoloji ve toplumun mevcut gelişim düzeyinden dolayı üretmeyi, servis vermeyi, onarmayı ve / veya çalıştırmayı amaçlayan bir dizi kurumsal önlem, operasyon ve tekniktir.

• · Ürün terimi, emeğin son ürünü olarak (maddi, entelektüel, ahlaki, politik vb.) Anlaşılmalıdır;
• · Nominal kalite terimi, örneğin teknik görev tarafından kabul edilen ve teknik teklif tarafından kabul edilen, öngörülen veya önceden belirlenmiş kalite olarak anlaşılmalıdır;
• · Optimal maliyetler terimi, çalışma koşullarında, sıhhi ve çevresel standartlarda, teknik ve yangın güvenliği standartlarında, aşırı araç aşınmasının yanı sıra finansal, ekonomik, politik ve diğer risklerde bozulmaya yol açmayan olası minimum maliyetler olarak anlaşılmalıdır.

I. T. Frolov tarafından düzenlenen Felsefi Sözlüğe göre, "teknoloji, bilgi, yönetim, finansman ve diğer teknolojilerle sosyal sonuçların sosyal sonuçlarının alt sistemleri olan karmaşık bir geliştirme eserleri, üretim işlemleri ve süreçleri sistemidir."

Ekonomik sözlükte şu kavram verilmiştir: “Teknoloji - (Yunanca, teknik - sanat ve logolardan - kelime, öğretim) - madde, enerji, ürün üretim sürecinde bilgi dönüştürme, malzemelerin işlenmesi ve işlenmesi, bitmiş ürünlerin montajı, kalite kontrol, yönetim. "

Büyük açıklayıcı sosyolojik sözlük “Collins” bu kavramı şu şekilde ortaya koymaktadır: “Teknoloji - bilginin pratik uygulaması ve üretim faaliyetlerinde yöntemlerin kullanımı”.

• · D.N. Ushakov ve B. M. Volin “teknolojinin bilimlerin bir kombinasyonu, belirli bir hammaddenin bitmiş bir ürüne, bitmiş bir ürüne işlenme yöntemleri hakkında bilgi; bu tür işlemlerin süreçlerinin bütünlüğü. "
• S. S. Smirnov, I. B. Kotova, teknolojiyi “hammaddelerin dönüştürülmesi için yöntemlerin ve işlemlerin toplamı ve dizisi, belirtilen parametrelerle ürünlerin elde edilmesine izin verilmesi” olarak yorumlamaktadır.
• S. S. Ozhegov, N. Yu Shvedova, teknolojiyi “belirli bir sektördeki bir dizi üretim yöntemi ve süreci ve üretim yöntemlerinin bilimsel bir tanımı” olarak tanımlamaktadır.

Dönemin uygulanması

Sanayi ve tarımda, bir teknoloji akışı, bir süreç akış şeması (ayrıntılı bir açıklama ile) veya bir yol haritası (kısa bir açıklama ile) olarak adlandırılan belgelerde tanımlanır. Sahne sanatında, performansları, oyunları, film yapımını gerçekleştirme teknolojisi ... senaryo tarafından tanımlanır. Politik ekonomi ve ekonomiye uygulandığında, kamuoyu değiştirilirken, halk tarafından genellikle bir reklam / bilgi kampanyası olarak yanlış algılanan Pi-Ar terimi (İngiliz Halkla İlişkiler - Halkla İlişkiler - halkla iletişim) kullanılır.

Ahlaki plan teknolojilerine, ataların yasaları (ne yapılamaz, ne yapılmazsa, ne ve nasıl), toplumdaki insan davranış kuralları, onur kodu, anayasa (medeni bir toplumda), kavramlar (ceza dünyasında) denir.

Konuşma dilindeki konuşmada, teknoloji terimi genellikle İngilizce (İngilizce) Know how (know-how) - nasıl yapılacağını (know-how) bilir.

BM metodolojisine göre teknoloji:

• · Mal ve hizmetlerin üretimi için yöntem ve teknikleri kapsayan ya en saf haliyle teknoloji (dağıtılmış teknoloji);
• · Ya yapılandırılmış teknoloji, makine, ekipman (teknolojik), yapılar, tüm üretim sistemleri ve yüksek teknik ve ekonomik parametrelere sahip ürünler (yapılandırılmış teknoloji).

Tatolojik dolaşım “üretim teknolojisi” de yaygındır. Tekerleğin ilk sözü MÖ 4. binyılda Mezopotamya'da bulunur. e.

1772'de Johann Beckmann “teknoloji” terimini bilimsel kullanıma soktu. Onlara Göttingen Üniversitesi'nde okuduğu bilimsel disiplin adını verdi.

1822'de Akademisyen V. M. Severgin teknolojinin 10 bölümünü seçti:

• madenler
• Mineraller
• · Odun
• Yanıcı maddeler
• · Besin maddeleri
• · Kimyasal işler
• Hayvan işleme
• · Kumaşlar
• kâğıt
• · Silahlar

Zamanla, teknoloji önemli değişiklikler geçirdi ve eğer teknoloji basit bir beceri demekse, teknoloji artık pahalı araştırmalarla zaman zaman edinilen karmaşık bir bilgi birikimidir.

Zamanımızın en yeni ve en gelişmiş teknolojileri yüksek teknolojiler (İngilizce yüksek teknoloji, yüksek teknoloji) olarak sınıflandırılmıştır. Yüksek teknolojilerin kullanımına ve bunlara karşılık gelen teknolojiye geçiş, şu andaki bilimsel ve teknolojik devrimin (NTR) en önemli halkasıdır. En yüksek teknolojili endüstriler genellikle yüksek teknolojilerle ilgilidir: mikroelektronik, bilgisayar mühendisliği, robotik, nükleer enerji, uçak üretimi, uzay teknolojisi, mikrobiyolojik endüstri.

Rusça iş kelime hazinesi

teknoloji

Syn: metodoloji

Culturology. Referans sözlüğü

teknoloji

belirli bir ürünün üretim sürecinde gerçekleştirilen nesnelerin işlenmesi, üretilmesi, durumunun, özelliklerinin, şeklinin değiştirilmesi için bir dizi yöntem.

Adli Ansiklopedi

teknoloji

(dan yunan techne - sanat, beceri, beceri ve lygos - kelime, öğretim)

uygulamada en verimli ve ekonomik üretim süreçlerini belirlemek ve kullanmak için fiziksel, kimyasal, mekanik ve diğer yasaları tanımlayan ve araştıran bilimsel bilgi alanı. Teknolojik uzmanlığın bilimsel temeli.

Efraim'in Sözlüğü

teknoloji

1. g.
   1. :
      1. Malzeme işleme, imalat ürünleri ve bu tür çalışmalara eşlik eden süreçleri inceleyen bilimsel bir disiplin.
      2. Bu bilimin teorik temellerini içeren bir konu.
      3. salmak Bu konunun içeriğini özetleyen bir ders kitabı.
   2. Kullanılan hilelerin toplamı senet, beceri, sanat.

Ushakov sözlük

teknoloji

teknoloji, teknoloji, çok değil, eşleri (dan yunan techne sanattır ve logolar öğrenir). Bilimlerin toplamı, belirli bir hammaddenin bitmiş bir ürüne, bitmiş bir ürüne işlenme yöntemleri hakkında bilgi. Metal teknolojisi. Kimyasal Teknoloji. Ahşap teknolojisi.

| Bu tür işlemler için süreçler kümesi. Basit teknoloji.

Westminster Teolojik Terimler Sözlüğü

teknoloji

♦ (ENG teknolojisi)

(yunan teknoloji - sistematik işleme)

insan ihtiyaçlarını ve arzularını sağlamak için doğal dünyayı insan dünyasına dönüştürmeye yönelik teknik ve süreçlerin, yöntemlerin ve prosedürlerin tanıtılması. Yüksek teknoloji toplumlarında ahlaki ve etik unsurlar önemli bir yer tutar.

Ozhegov'un Sözlüğü

TECHNOL HAKKINDAGIA, ve, g. Belirli bir endüstrideki üretim yöntemleri ve süreçlerinin yanı sıra üretim yöntemlerinin bilimsel açıklaması. T. üretimi. T. lifli maddeler. Teknolojinin ihlali.

| adj. teknolojik, oh, oh. T. süreci. Teknolojik gereklilikler.

ansiklopedik sözlük

teknoloji

(Yunanca. techne - art, işçilik, beceri ve ... mantık), bir dizi işleme yöntemi, imalat, devletin, özelliklerin, hammaddelerin biçiminin, üretim sürecinde gerçekleştirilen malzeme veya yarı mamul ürünlerin değiştirilmesi; Teknolojik süreçlerde işleyen fiziksel, kimyasal, mekanik ve diğer yasaları inceleyen bilimsel bir disiplin. Teknolojiye, genel üretim sürecinin bir parçası olan çıkarma, işleme, nakliye, depolama, kontrol işlemleri de denir.

Ekonomik Terimler Sözlüğü

teknoloji

(Yunanca'dan. techne - sanat ve logolar - kelime, doktrin)

Modern ekonomik sözlük. 1999

TEKNOLOJİ

(dan yunan techne - sanat ve logolar - kelime, doktrin)

madde, enerji, ürün üretim sürecinde bilgi dönüştürme, malzemelerin işlenmesi ve işlenmesi, bitmiş ürünlerin montajı, kalite kontrol, yönetim için bir yöntem. Teknoloji yöntemleri, teknikleri, çalışma modunu, işlem sırasını ve prosedürleri somutlaştırır, kullanılan aletler, ekipman, araçlar, malzemeler ile yakından ilgilidir. Teknolojik operasyonlar kümesi teknolojik bir süreç oluşturur. Modern iktisat bilimi "teknoloji" terimini ve "eğitim, eğitim süreci, tedavi, yönetim" gibi kombinasyonlarda kullanır.

Moda ve Giyim Ansiklopedisi

teknoloji

(dan yunan techne - sanat, işçilik, beceri ve logolar - kelime, öğretim) - üretim sürecinde hammadde, malzeme, yarı mamul ürün veya ürünlerin (giysi dahil) formlarını işlemek, üretmek veya işlemek için bir dizi yöntem; çeşitli endüstrilerde bu tür teknik ve yöntemleri geliştiren ve geliştiren bilimsel bir disiplin. T. ayrıca işleme, işleme, depolama, nakliye operasyonlarının yanı sıra üretim süreçlerinin bir açıklaması, bunların uygulanması için talimatlar, teknolojik kurallar, gereksinimler, haritalar, çizelgeler vb.

(Giysilerin terminolojik sözlüğü. Orlenko L.V., 1996)

"Teknoloji" kelimesiyle cümleler

neredeyse sıradan kilden alüminyum ve titanyum ve magnezyum üretme teknolojisi.

Yeniden yapılanma sırasında, kadavra malzemesi üzerinde elde edilen yüzün yumuşak bütünlüklerinin kalınlığına ilişkin verileri kullanırken, Rus uzmanları bu tür bilgileri elde etmek için canlı bir yüzün ultrason algılaması için en son teknolojileri uygularlar.

Bu teknoloji, çok ince iş parçalarını, büyük soğuk rulolarla temas halinde olan başka bir ısıtma yöntemiyle, böyle bir iş parçası ile hemen soğutmanıza izin verir.

Dolayısıyla, görüntü ekonomisinin gelişimi internetin ticarileştirilmesine bağlı değildir, ancak bilgisayar teknolojisine artan bir ihtiyaç yaratır.

Kullanım klavuzu

Çeşitli imalat sektörlerinde çalışan mühendis ve teknoloji uzmanlarının umutları nanoteknolojiye dayanmaktadır. Bu bilim ve teknoloji alanında evrensel olarak kabul edilmiş standartlar yoktur. Ana fikri, önceden belirlenmiş bir moleküler yapıya sahip çok çeşitli ürünlerin üretilmesidir. Atomların ve moleküllerin manipülasyonu yoluyla malzeme nesnelerinin yüksek hassasiyetli üretiminden bahsediyoruz.

3D baskı teknolojileri daha az şaşırtıcı değil. Dijital modele dayanarak, üç boyutlu bir yazıcı basit üç boyutlu nesneler üzerinde katman katman yazdırmak artık mümkün. Önümüzdeki on yıl içinde, kişisel bilgisayarların yanında yer alan her evde kompakt 3D yazıcıların görünmesi mümkündür. Çeşitli malların üretiminde serigrafi kullanımı çok umut vericidir. Maliyetleri en aza indirmenize ve yüksek kaliteli ürünler sunmanıza olanak tanır.

Birkaç yıl önce bir merak gibi görünen kablosuz bilgisayar teknolojisi, insan hayatına giderek daha fazla nüfuz ediyor. Bu yenilik, birden fazla kullanıcıyı kablosuz olarak bağlayabilen kapsamlı ağlar oluşturmanıza olanak tanır. Bu tür ağlardaki bilgi taşıyıcısı elektrik kabloları değil, mikrodalga dalgalarıdır. Kablosuz bağlantının özelliği, yerleşik çok yönlü antenli kompakt bir vericidir.

Bir gerçeklik ve kablosuz elektrik enerjisi haline geliyor. 2011 yılında, ilk kez büyük olasılıkla sıradan tüketicilerin kullanabileceği teknolojiler şeklinde somutlaştırılacak olan bu yönde ilk başarılı deneyler gerçekleştirilmiştir. Bu tür enerji sistemlerinin umut verici kullanımlarından biri, kabloları değil, mikrodalga aralığındaki darbelerin iletimini kullanan şarj ve tabletlerdir. Bilim adamları, enerjiyi telsiz aktarmanın mümkün olacağı artış üzerinde yoğun bir şekilde çalışıyorlar.

Enerji sektöründe başka modern teknolojiler var. Bunlardan biri, dünyanın bağırsaklarında bulunan jeotermal enerjinin kullanımı ile ilişkilidir. Bu teknolojiyi uygulamak için özel jeotermal istasyonlar tasarlanmakta ve üretilmektedir. Volkanik aktivitenin arttığı alanlarda bu tür yapıların en umut verici inşaatı. Japonya, Endonezya, Meksika, Nikaragua ve Çin'den bilim adamları jeotermal sorunlar üzerinde çalışıyorlar.

Birkaç on yıl boyunca, robotik dünyada gelişiyor. Bu yüzyılın başında nüfuz etmeye başladı. Bu teknolojiler cerrahi operasyonlar için otomatik sistemlerin oluşturulmasına izin verir. Aynı zamanda, doktor hastayla temas etmez, ancak işlemi özel bir terminalden uzaktan yönetir. Bu tür teknolojik çözümler vücutla minimum etkileşimi garanti eder ve operasyonları alışılmadık derecede yüksek doğrulukla gerçekleştirmenizi sağlar.

teknoloji

burada:

• dönem altında ürün emeğin nihai ürünü anlaşılmalıdır (maddi, entelektüel, ahlaki, politik vb.);

• nominal kalite terimi, örneğin teknik görev tarafından kabul edilen ve teknik teklif tarafından kabul edilen, öngörülen veya önceden belirlenmiş kalite olarak anlaşılmalıdır;

• optimal maliyetler terimi, çalışma koşullarında, sıhhi ve çevresel standartlarda, teknik ve yangın güvenliği standartlarında, aşırı araç aşınmasının yanı sıra finansal, ekonomik, politik ve diğer risklerde bozulmaya yol açmayan olası minimum maliyetler olarak anlaşılmalıdır.

Dönemin uygulanması

Sanayi ve tarımda, bir teknoloji akışı, bir süreç akış şeması (ayrıntılı bir açıklama ile) veya bir yol haritası (kısa bir açıklama ile) olarak adlandırılan belgelerde tanımlanır. Sahne sanatında, performansları, oyunları, film yapımını gerçekleştirme teknolojisi ... senaryo tarafından tanımlanır. Politik ekonomi ve ekonomiye uygulandığında, kamuoyu değiştirilirken, halk tarafından genellikle bir reklam / bilgi kampanyası olarak yanlış algılanan Pi-Ar terimi (İngiliz Halkla İlişkiler - Halkla İlişkiler - halkla iletişim) kullanılır.

Ahlaki plan teknolojilerine, ataların yasaları (ne yapılamaz, ne yapılmazsa, ne ve nasıl), toplumdaki insan davranış kuralları, onur kodu, anayasa (medeni bir toplumda), kavramlar (ceza dünyasında) denir.

Konuşma dilindeki konuşmada, teknoloji terimi genellikle İngilizce (İngilizce) Know how (know-how) - nasıl yapılacağını (know-how) bilir.

• veya en saf haliyle teknoloji, mal ve hizmetlerin üretimi için yöntem ve teknikleri kapsar (dağıtılmış teknoloji);
• veya makine, teçhizat, tüm üretim sistemleri ve yüksek teknik ve ekonomik parametrelere sahip ürünleri kapsayan (bedenlenmiş teknoloji).

Tatolojik dolaşım “üretim teknolojisi” de yaygındır.

Tarih

18. yüzyılın sonunda, teknoloji hakkındaki genel bilgi kütlesinde, geleneksel tanımlayıcı bölüm ile "teknoloji" olarak adlandırılan yeni, ortaya çıkan ayrımı ayırt etmeye başladılar. Johann Beckmann (1739-1811), 1772 yılında Götting Alman Üniversitesi'nde öğrettiği bilimsel disiplini “bilimsel” terimini bilimsel kullanıma tanıttı. 1777'de “Teknolojiye Giriş” adlı eserini yayınladı ve burada şöyle yazdı: “ Buluşların, bunların sanat ve zanaattaki gelişimlerinin ve başarılarının gözden geçirilmesi, teknik sanatların tarihi olarak adlandırılabilir; sonuçları, nedenleri ile birlikte genel, metodik ve kesinlikle her türlü emeği açıklayan teknoloji çok daha fazlası. ” Daha sonra, beş ciltli bir çalışmada, Buluşların Tarihi Üzerine Denemeler (1780-1805), bu kavramı geliştirdi. .

Teknoloji - geniş anlamda - ekonomik kaynaklardan mal ve hizmet üretmek için kullanılabilecek bilgi miktarı. Teknoloji - dar anlamda - madde, enerji, ürünlerin imalat sürecinde malzemelerin dönüştürülmesi, malzemelerin işlenmesi ve işlenmesi, bitmiş ürünlerin montajı, kalite kontrol, yönetim yoludur. Teknoloji, yöntemler, teknikler, çalışma modu, işlem sırası ve prosedürleri içerir, uygulanan araçlar, ekipman, araçlar, kullanılan malzemelerle yakından ilgilidir.

Modern teknolojiler, bilimsel ve teknolojik ilerlemenin başarılarına dayanır ve ürün üretimine odaklanır: malzeme teknolojisi, maddi bir ürün, bilgi teknolojisi (BT) - bir bilgi ürünü oluşturur. Teknoloji aynı zamanda üretim yöntem ve araçlarını geliştiren ve geliştiren bilimsel bir disiplindir. Günlük yaşamda, teknolojiye genellikle üretim süreçlerinin tanımı, bunların uygulanması için talimatlar, teknolojik gereksinimler vb. Denir. Teknoloji veya teknolojik süreç genellikle üretim sürecinin temeli olan çıkarma, taşıma ve işleme işlemleri olarak adlandırılır. Üretimdeki teknik kontrol de teknolojinin bir parçasıdır. Teknoloji geliştirme, teknoloji uzmanları, mühendisler, tasarımcılar, programcılar ve ilgili alanlardaki diğer uzmanlar tarafından gerçekleştirilir.

Teknolojinin tarihi

Sanattan teknolojiye geçiş anı aslında modern insan uygarlığını yarattı, daha da gelişmesini ve gelişmesini mümkün kıldı.

Zamanla, teknoloji önemli değişiklikler geçirdi ve eğer teknoloji basit bir beceri demekse, teknoloji artık pahalı araştırmalarla zaman zaman edinilen karmaşık bir bilgi birikimidir.

Yüksek teknoloji

Zamanımızın en yeni ve en gelişmiş teknolojileri yüksek teknoloji (İng. yüksek teknoloji, yüksek teknoloji) Yüksek teknolojilerin kullanımına ve bunlara karşılık gelen teknolojiye geçiş, şu andaki bilimsel ve teknolojik devrimin (NTR) en önemli halkasıdır. En yüksek teknolojili endüstriler genellikle yüksek teknolojilerle ilgilidir: mikroelektronik, bilgisayar mühendisliği, robotik, nükleer enerji, uçak üretimi, uzay teknolojisi, mikrobiyolojik endüstri.

Teknoloji sınıflandırması

Mühendislik Teknolojileri

Mühendislik teknolojileri - çeşitli makine ve cihazların tasarımı ve üretimi için süreçlerin geliştirilmesi.

Bunlar, teknik hesaplamaları, malzeme ve üretim teknolojilerinin seçimini, ayrıca mühendislik tesislerinin tasarımını ve bunlarda üretim organizasyonunu içerir.

Bilgi Teknolojisi

Bilgi Teknolojisi (Oingilizce bilgi Teknolojisi, O ) - geniş bir disiplin sınıfı ve faaliyet alanları teknoloji bilginin yönetimi, birikimi, işlenmesi ve iletimi.

Bilgi teknolojisi - bir nesnenin, sürecin veya fenomenin durumu (bilgi ürünü) hakkında yeni kaliteli bilgi elde etmek için veri toplama, toplama, işleme ve iletme araçlarının ve yöntemlerinin bir kombinasyonunu kullanan bir süreçtir (birincil ürün). Bu işlem, bilgisayarlarda depolanan veriler üzerinde açıkça düzenlenmiş bir dizi işlem, eylem, çeşitli karmaşıklık derecelerinden oluşur. Bilgi teknolojisinin temel amacı, birincil bilgileri işlemek için hedeflenen eylemler sonucunda kullanıcı için gerekli bilgileri elde etmektir.

Ürün üretimi için teknolojilerin bileşenleri, bu süreç için donanım (donanım), yazılım (araçlar), matematiksel ve bilgi desteğidir.

Temel olarak, bilgi teknolojisi bilgisayar teknolojileri. BT özellikle bilgi depolamak, dönüştürmek, korumak, işlemek, iletmek ve almak için bilgisayar ve yazılımların kullanımı ile ilgilenir. Bu nedenle, bilgisayar uzmanları genellikle BT uzmanları olarak adlandırılır.

Telekomünikasyon teknolojisi

Yenilikçi teknolojiler

Yenilikçi teknolojiler - yeniliklerin uygulanması aşamalarını destekleyen yöntemler ve araçlar kümesi. Yenilikçi teknolojiler vardır:

• eğitim (küçük işletmelerin eğitimi ve inkübasyonu);
• aktar;

Teknoloji yaşam döngüsü

Bir teknolojinin yaşam döngüsü, teknolojik yeniliklerin başlangıcından rutinleşmelerine kadar bir dizi aşamadır.

Teknoloji yaşam döngüsü 5 aşamadan oluşur:

• En son teknoloji - yüksek potansiyele sahip yeni teknolojiler
• Gelişmiş teknoloji - kendini kuran, ancak hala yeni olan bir teknoloji, pazarda çok az dağılıma sahiptir.
• Modern teknoloji - Tanınan teknoloji standarttır, bu teknolojiye talep artmaktadır
• Yeni bir teknoloji değil - hala kullanışlı bir teknoloji, ancak daha yeni bir teknoloji zaten var, bu yüzden talep düşmeye başlıyor
• Eski teknoloji - teknoloji eski hale geliyor ve yerini daha gelişmiş bir talep, çok az talep veya bu teknolojiyi yenisi lehine tamamen reddetmek alıyor.

Teknoloji Tüketici Türleri

• Yenilikçiler - Teknolojik yenilikleri takip edin. Kural olarak, piyasadaki yaygın görünümlerinden önce bile onlara erişmeye çalışırlar.
• Erken Takipçiler - Satın alma kararları, yeni teknolojinin yararları ve ilgi alanları arasındaki uygunluk derecelerine dayanacaktır.
• İlk çoğunluk - onlar için, yeni teknolojinin pratik önemi önemli bir faktördür.
• Daha sonra, çoğunluk - ürün evrensel olarak tanınan bir standart haline gelene kadar beklerler,
• Gecikme - bu teknoloji herhangi bir üründe uygulanmışsa, teknolojik yenilikleri takip etmeyin ve edinmeyin, ancak kullanmayın.

Ayrıca bakınız

Teknolojinin yaklaşık bir tanımı. Teknolojiye genellikle çıktıda önceden belirlenmiş özelliklere sahip bir ürün elde etmek için başlangıç \u200b\u200bmalzemesinin işlenmesi işlemi denir.

Ansiklopedik sözlükte şu tanımı buluyoruz: teknoloji “üretim sürecinde gerçekleştirilen bir dizi işleme yöntemi, imalat, durum, özellikler, hammadde, malzeme veya yarı mamul ürünler biçimidir” (1, s. 1338).

Ancak, teknoloji sadece bir “yöntem kümesi” değildir. Yöntemler tesadüfen seçilmemiştir ve hepsi tek bir hedefe yöneliktir - belirli ürünleri elde etmek. Bu bakış açısıyla, teknolojinin “hammadde dönüştürmenin herhangi bir yolu - insanlar, bilgi veya fiziksel olsun” olarak anlaşıldığı “Yönetimin Temelleri” ders kitabında sürecin özünü yansıtan daha kesin bir tanım buluyoruz. İstenen ürün veya hizmetleri elde etmek için malzemeler ”(2, s. 697). Bu tanım yeterince doğru değildir, çünkü "herhangi bir araç" ifadesi yalnızca teknolojik üretim yöntemine değil, aynı zamanda üretim araçlarına da uygun olabilir, örneğin: aletler, makineler, vb. Bununla birlikte, ikinci tanımda "teknoloji" kavramının özü daha belirgindir.

Dolayısıyla, bir soruna baktığınızda gelişen teknolojinin tanımı aşağıdaki gibi formüle edilebilir: teknoloji, kaynağın dönüştürülmesine yönelik yöntem ve süreçlerin toplamı ve dizisi olarak anlaşılmalıdır. verilen buhar ile ürün elde edilmesini sağlayan malzemeler metre.

Bu görüşe göre, herhangi bir teknolojinin (endüstriyel veya sosyal) kilit bağlantısı nihai sonucun ve kesin başarısının ayrıntılı bir tanımıdır. Ortaya çıkan tanım esasen bir yöntem tanımıdır. Metodoloji ile teknoloji arasında tamamen meşru olmayan eşit bir işaret koyar.

"Teknoloji" kavramına bu yaklaşım, metodoloji ve teknoloji arasındaki farkı bulmamıza izin vermez. Bunu pedagojik literatürde açıklanan yaklaşımlara bakarak yapmaya çalışacağız.

"Öğrenme teknolojisi" kavramına mevcut yaklaşımlar.Psikolojik ve pedagojik literatürde "teknoloji" kavramı hakkında çok farklı görüşler bulunabilir. Çeşitli bakış açılarının sistemleştirilmesi, öğrenme teknolojisinin tanımlanmasına yönelik üç ana yaklaşımı ayırt etmemizi sağlar.

İlk yaklaşımda, teknoloji genellikle ayrı olarak belirlenmiş bir hedefe ulaşmak için özel bir metodoloji anlamına gelir (örneğin, oral sayma becerilerini uygulamak için teknoloji, grup etkinliklerini organize etmek için teknoloji, vb.). Teknolojiyi özel bir tekniğe eşitleyen bu yaklaşımın yazarları, teknolojinin en önemli özelliklerinden birine güveniyorlar - bunun belirli bir hedefe ulaşmanın bir yolu olduğunu vurguladılar. “Teknoloji” kavramını bu anlamda kullanmak pedagojiye yeni bir şey vermez, öğrenme sürecini belirtmez. Pro, sadece bir konsepti diğeriyle değiştirmekten gelir. Daha önce “VV Davydov-DB Elkonin'in metodolojisi (veya sistemi)” derse, şimdi onların bilgisini göstermek için) “VV Davydov-DB Elkonin teknolojisi” diyorlar. Kelimelerin değişmesinden, öznenin özü (V.V.Davydov-DB.B.Elkonin sistemi) değişmedi.

Teknolojiye göre ikinci yaklaşımın savunucuları bir bütün olarak pedagojik sistem anlamına gelir. Bununla birlikte, V.P. Bespalko'nun yorumuna göre pedagojik sistemin en önemli unsurlarının öğrenci ve öğretmen olduğu belirtilmelidir. Bununla birlikte, teknoloji, pedagojik sisteme gömülü olan ve açık bir şekilde öğrencileri ve öğretmenleri içeremeyen öğretim yönteminin bir özelliğidir. “Teknoloji” ve “pedagojik sistem” kavramlarının tutarsızlığına rağmen, teknoloji sadece bir tekniği (belirli bir sonuca ulaşmayı amaçlayan belirli bir kurallar ve faaliyet yöntemleri, süreç organizasyonu biçimleri) içerdiğinden, teknolojinin bu yorumu orijinal anlamına daha yakındır. ), aynı zamanda pedagojik sistemin öğretim yardımcıları sistemi gibi önemli bir unsurudur.

Üçüncü yaklaşıma uygun olarak, teknoloji sadece bir metodoloji veya pedagojik sistem olarak değil, aynı zamanda belirli bir hedefe ulaşmak için en uygun yöntem veya sistem olarak, bir algoritma olarak kabul edilir. Bu, bu görüşün “teknoloji” kavramının ilk yorumlanmasına daha da yaklaşacağı anlamına gelmez - aksine, tam tersi. Sonuçta, teknoloji belli bir yol. Ve yöntemler farklı olabilir: hızlı ve yavaş, yeni ve eski. Ve “modern teknoloji” teriminin ortaya çıkması tesadüf değildir, bu da toplumun belirli bir gelişim düzeyinde sonuç almanın en etkili ve en hızlı yollarını ima eder. Birçok sanayi kuruluşunun başarısı, tamamen eski ve verimsiz teknolojileri terk etmeleri ve en son bilimsel gelişmelere dayanan yeni ve en yeni teknolojileri kullanmalarıdır. Teknoloji en uygun ve en etkili yol değil, teknolojik sürecin gereksinimlerini karşılayan herhangi bir üretim (veya eğitim) yöntemidir.

Pedagojik literatürde halihazırda açıkça tanımlanmış olan üç yaklaşıma ek olarak, henüz tam olarak şekillenmemiş bir takım başkaları da vardır. Bunlar arasında, bir dizi modülden (bloklar) bireysel derslerin müfredatını oluşturmanın bir yolu olarak öğretim teknolojisi öne çıkmaktadır. Bu modüllerin her biri, akademik disiplinin tek bir bölümünün içeriğini ve metodolojik gelişimini temsil eder. Bu tür hazır modülleri (blokları) değiştirerek, onları yerlerde yeniden düzenleyerek, öğretmenin en iyi sonucu elde edebileceğine inanılmaktadır. Buradaki öğrenme teknolojisinin çeşitli modülleri değiştirme yeteneği olduğu ortaya çıkıyor. Ancak, böyle bir yeniden düzenleme öğrencinin öğretim teknolojisi olarak adlandırılamaz - aslında bir öğretmen tarafından öğretim materyali seçmenin bir yolu, konunun içeriğini düzenlemenin bir yoludur. Tabii ki, malzemenin sunum sırası ve nitel bileşimi yöntem ve yöntemlerle ilişkilidir, çünkü belirli yöntem ve teknikler belirli içeriği incelemek için kullanılabilir. Bununla birlikte, modüller (bloklar) nasıl değiştirilirse değiştirilsin, öğretimleri genellikle pratikte bir öğretmen veya eğitim kurumu tarafından kullanılan tek bir metodoloji doğrultusunda gerçekleştirilir.

Gördüğümüz gibi, 90'ların pedagojik literatüründe en yaygın olanı. "teknoloji" kavramına yaklaşımlar da metodolojiden farkı konusuna cevap vermez. Bu farkı tespit etmek için teknolojiye farklı bir açıdan bakmanız gerekir. Bunu meselenin tarihçisine çevirerek yapıyoruz.

Terimin orijinal anlamı "Teknoloji". "Teknoloji" terimi, endüstri ve inşaatta yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu kavram bu pedagojiye dönüştü. Bu geçiş, eğitim alanında belirli bir gelişme düzeyinde kullanılmaya başlanan verilerin işlenmesi ve depolanması için bilgi teknolojilerinin geliştirilmesi ile kolaylaştırılmıştır. Görünüşleri ve eğitimdeki yoğun gelişimi, yeni terminolojinin hızla yayılmasına yol açtı.

İlk kez, “teknoloji” terimi birkaç yüzyıl önce, sanayinin oluşumu sırasında ortaya çıktı. Toplumun bu gelişme dönemi, 1 cevherin daha yüksek üretkenlik koşullarında, makine üretiminde bir artış, fabrikalarda üretilen ürün hacminde bir artış ile karakterizedir. Başka bir deyişle, bu el sanatlarından makine üretimine geçiş dönemidir. Sadece üretkenliği bir esnafın olası verimliliğini aşan güçlü üretim araçlarının ortaya çıkmasıyla "teknoloji" kavramı ortaya çıktı.

Üretim gelişim tarihinin gözden geçirilmesi, herhangi bir insan etkinliği alanının gelişiminin zincir boyunca gerçekleştiğini göstermektedir:

Rastgele Deneyim ------- El Sanatları -------- Teknoloji

İlk aşamada (rastgele deneyim), bir fenomenle (deneyim, teknik) karşılaşan bir kişi, sadece ustalaşır ve onunla çalışma becerisi kazanır. Bu aşamada, hala bu fenomeni hayatını sağlamak için kullanmaz. Bu, fenomenin ilk gelişim dönemidir. İkinci aşamada - zanaatın gelişim aşaması - bir kişi sadece bu fenomeni ustalaştırmakla kalmaz, aynı zamanda ona güç vermek, üzerinde belirli bir tür aktivite oluşturur, hayatını sağlamak için uyarlar. Bu dönemde bir meslek faaliyet türüne (marangoz, çömlekçi, balıkçı vb.) Göre ortaya çıkar. Üçüncü aşamada, toplum, bir ürünün üretimi için mekanizmaların ve teknik araçların yaratıldığı bir gelişme düzeyine ulaşır. Artık ürünün üretimi ile ilgili ana işi yapan onlar. Bu zaten teknolojinin bir aşaması.

Orijinal anlamda teknoloji, teknik araçlar, bir grup makine, bir üretim hattı ile üretim süreci anlamına gelir. Teknolojilerin her biri, belirli üretim araçlarını kullanarak belirli bir ürünün üretimi anlamına gelir. Üretim araçlarındaki herhangi bir değişiklik (örneğin, fabrikadaki freze makinelerinin diğer teknik özelliklere sahip makinelerle değiştirilmesi) üretim zincirinde, karakteristiklerde ve üretim parametrelerinde bir değişikliğe ve dolayısıyla teknolojinin kendisinde bir değişikliğe yol açar.

Esnaf üretim biçiminden endüstriyel modele geçiş, üretimin kısmen ya da tamamen yerini alan makineler üretimde yer aldığı için üretimin önemli bir komplikasyonu anlamına gelir. Teknolojiler büyük ölçüde endüstride kullanılan teknik araçların teknik özelliklerine bağlıdır. Bu nedenle, makine üretiminde, her bir eylemin açıklamasını karmaşıklaştırmak ve detaylandırmak gerekiyordu. Esnaf (veya eğitimde metodolog) tarafından kullanılan eylem dizisinin basit bir açıklaması artık yeterli değildir. Ayrıca, üretim sürecinin açıklamasında, tüm üretim süreci bu özellikler üzerine kurulduğundan, her bir teknik üretim aracının kesin karakteristiklerini tanıtmak gerekiyordu.

Böylece, endüstriyel teknoloji, insan kontrolünde teknik veya başka herhangi bir üretim yönteminin kullanımı üzerine inşa edilmiş bir ürünün belirli bir üretim yöntemidir (yöntemlerin toplamı ve uygulama sırasından oluşur). Dahası, üretim araçları teknolojide baskın bir rol oynamaktadır ve ürünü elde etmede ana yükü taşımaktadır. Bir örnek, yüzlerce ve binlerce metre kumaş üreten düzinelerce takım tezgahının bir operatöre sahip olduğu makine üretimi, endüstride kumaşlardır.

“Teknoloji” teriminin bu anlamını pedagojiye aktarırsak, öğrenme teknolojisi belirli Öğrenme fonksiyonunun uygulanması için ana yükün, bir kişinin kontrolü altındaki bir öğrenme aracı tarafından gerçekleştirildiği bir eğitim yöntemi. Başka bir deyişle, öğrenme teknolojisinde öncü rol öğrenme aracına verilmelidir. Teknoloji ile öğretmen öğrencilere öğretmez, ancak öğrenme aracını yönetme işlevinin yanı sıra öğrenci etkinliklerini teşvik etme ve koordine etme işlevini yerine getirir.

Görünüşe göre, eğitim alanındaki teknoloji ve metodoloji arasındaki fark, imalat ve inşaat sektörlerindeki teknoloji ve el sanatları arasındaki farkla aynıdır. Bu, yüksek performanslı makine üretimi ile nispeten düşük verimli el emeği arasındaki farktır.

Bu nedenle, eğitim teknolojilerinde en önemli ve öncü rol eğitim aracı tarafından oynanır.

Öğrenme teknolojisinin yapısı. İlkokulda öğrencilere öğretmek için teknolojinin yapısını düşünün. Aşağıdaki ana bileşenleri içerir (bkz. Şekil 3):

1. Eğitim materyallerinin asimilasyon seviyesinin ön tanısı (öğrencilerin genel gelişim düzeyleriyle karıştırılmamalıdır) ve sınıflara öğrenci seçimi (Grup) mevcut bilgi ve deneyime eşit düzeyde sahip olmak. Örneğin, birinci sınıfa giren öğrencilerin okuma yeteneği ve okuma hızı, sayma ve yazma yeteneği gibi kriterlere göre test edilmesi, II. Sınıfların birinci sınıf öğrencilerinin farklı hazırlık düzeylerine (güçlü, orta ve zayıf) dağıtılmasını mümkün kılar. Bu sınıfların her birindeki eğitim farklı yapılandırılmıştır. Aynı ders kitapları, öğretmenler, güçlü bir sınıfla, kısa bir tekrardan sonra öğrencilerin hazırlığı için ayarlamalar yapmak, hızla yeni materyalin gelişimine geçmek ve öğrencilerin zorlukla okuyabileceği zayıf bir sınıfla, dersleri yürütmek, alfabe ve sayıları incelemek, öğrenmek bir düzine içinde okuyun ve sayın.

İlk sınıflara kaydolurken ve yeni başlayanları aynı (veya yakın) hazırlık seviyesine sahip sınıflara gruplarken okullarda ön tanının yaygın olarak kullanılmasının sonuçları, bu öğeyi uygulamaya dahil etme gereğini kanıtlamıştır. Ön teşhis ve seçim sadece 1. sınıfa kaydolurken değil, çoğu durumda bir dersi veya konuyu çalışmaya başlarken gereklidir. Bu, yabancı bir dil öğrenmek, psikolojik eğitimi geçmek vb. İçin gruplar halinde bir seçim olabilir.

2. Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu ve organizasyonu. Motivasyon bir öğretmenin önde gelen çalışma alanlarından biridir. Öğretim teknolojilerinin tanıtılmasıyla, öğretmenin çalışmasındaki bu yön özellikle önem kazanmaktadır. Bu mümkün olmasına rağmen, öğrencinin öğrenme aracıyla etkileşimi her zaman sevinç ve zevk getiremez (örneğin, bilgisayar oyunları öğrenciler için çok caziptir). Bu nedenle, bir öğretmenin öğretim teknolojisini tanıtmaktaki ana görevi öğrencileri bilişsel etkinliklere çekmek ve bu ilgiyi desteklemektir.

Eylem öğrenme araçları. Bu aşama aslında öğrencilerin öğrenme araçlarıyla etkileşimi yoluyla gerçekleştirilen öğrenme sürecidir. Bu aşamada öğrenci, önden ya da bireysel öğrenmede olduğu gibi öğretmenle değil, bir öğrenme aracıyla etkileşimde bulunurken öğrenme materyalini öğrenir.

Malzemenin asimilasyonunun kalite kontrolü. Teknoloji, kontrol sürecine büyük önem vermektedir. Metodolojiyi kullanırken, öğrencilerin bilgi geliştirme ve deneyim birikimindeki aktivitelerini organize etme sürecine ana dikkat gösterilmişse, teknolojide aktivite ve kontrol organizasyonunun bileşenleri eşdeğerdir - bunlar birbirine bağlı ve tamamlayıcı bloklardır. Bunlardan herhangi birine dikkat edilmemesi, teknolojinin yeteneklerinde bir azalmaya ve eğitim için gereken sürede bir artışa yol açar. Bu açıdan, öğrenme süreci şematik olarak aşağıdaki gibi tasvir edilebilir (Şekil 1, 2):

İncir. 1. Öğrenme süreci, Şek. 2. Teknolojik prensipler prensipleri üzerine inşa edilmiş öğrenme süreci

Eğitim sürecinin herhangi bir aşamasında öğretim yardımcılarının (kontroller, teşhis, vb.) Kullanımının mümkün olduğuna dikkat edilmelidir, ancak öğrenme süreci sadece eğitim aracı önemli bir aşamada - eğitim faaliyeti aşaması (üçüncü aşama) kullanıldığında teknoloji haline gelir. . Eğitim araçlarının diğer tüm aşamalarda kullanılması, kullanılan teknolojinin sadece bir derecesinden veya tamamından bahseder.

İncir. 3. Bir süreç olarak oluşturulmuş eğitim

Teknoloji özellikleri öğrenme. Sosyal alanda kullanılan herhangi bir teknolojinin kendine has özellikleri vardır. Aşağıdaki özellikler öğrenme teknolojisinin karakteristiğidir:

sonucun belirsizliği, bir etkileşim döngüsünden (eğitim) hemen sonra gerekli yüzde 100 sonucu veren yöntem ve araçların eksikliği;

iyileştirilmekte olan parametrenin periyodik olarak izlenmesi;

düşük performansın belirlenmesi ve seçimi;

Seçilenlerle ek çalışma, yani. ikinci bir etkileşim döngüsünün yürütülmesi;

İlave çalışmalardan sonra ikincil kontrol;

yeni materyalin öğrencileri tarafından sürekli yanlış anlaşılma durumunda, yanlış anlama veya gecikme nedenlerinin teşhisi de yapılır.

Gereksinimleriçin eğitimde teknolojik süreç. Eğitim teknolojilerinde, sonuca ulaşma derecesi (öğrenme sürecinin bütünlüğü) iki şekilde belirlenebilir. Birincisi, kontrol yoluyla, objektif bir değerlendirme yapılmasına izin vermek ve ikincisi, öğretmenin kendisi tarafından. Sürecin tamamlanıp tamamlanmadığını kendisi değerlendirebilir.

Bu nedenle, farklı üretilebilirlik dereceleri farklı işlemlerin karakteristiğidir. En yüksek derecede üretilebilirlik ile, sürecin tüm aşamaları eğitim yoluyla gerçekleştirilir. Minimum üretilebilirlik derecesi ile, öğrenme sürecinin kendisi bir öğrenme aracı tarafından gerçekleştirilebilir ve öğretmen kontrolü gerçekleştirebilir.

Bazı durumlarda, önemli bir iletişim ve insan etkileşimi unsuru içeren öğrenme sürecine teknolojik bir süreç denebilir. Bu şu durumlarda mümkün olur:

öğrenme araçları öğrenmede öncü bir rol oynamaktadır;

öğrenme hedefi diyagnostik olarak belirlenir (gerekli asimilasyon seviyesini gösterir);

nihai sonucun elde edilmesi, en az 70 Uo'luk (belirli bir asimilasyon seviyesinde) bir doğrulukla gerçekleştirilir.