Melyek a technológiák a technológiában. Mi a technológia? A technológiai folyamatok jellemzői

technológiai folyamat szabvány

Technológia (az ókori görög fEchnz-től - művészet, kivitelezés, jártasság; privilégium - gondolat, értelem; módszertan, gyártási módszer) - bármely iparágban használt módszerek, folyamatok és anyagok, valamint tudományos leírás technikai gyártási módszerek.

A technológia - szűk értelemben - olyan szervezeti intézkedések, műveletek és technikák összessége, amelyek célja a termék gyártása, karbantartása, javítása és / vagy üzemeltetése névleges minőséggel és optimális költségekkel, valamint a tudomány, a technológia jelenlegi fejlettségi szintje miatt és a társadalom egésze.

• · A termék kifejezést a munka bármely végtermékének (anyagi, szellemi, erkölcsi, politikai stb.) Kell érteni;
• · A névleges minőség kifejezést úgy kell érteni, mint az előre jelzett vagy előre meghatározott minőséget, például, amelyet a feladatmeghatározás határoz meg és a műszaki javaslat elfogadja;
• · Az optimális költségek fogalmát olyan minimális költségként kell érteni, amely nem jár a munkakörülmények, az egészségügyi és környezetvédelmi normák, a műszaki és a tűzbiztonsági előírások romlásával, a szerszámok túlzott kopásával, valamint a pénzügyi, gazdasági, politikai és egyéb kockázatokkal. .

Az I. T. Frolov által szerkesztett Filozófiai szótár szerint "a technológia a műtárgyak, a termelési műveletek és folyamatok, az erőforrás-források, az információ társadalmi következményeinek alrendszerei, az irányítás, a finanszírozás és más technológiákkal való interakció komplex fejlesztő rendszere".

A gazdasági szótár a következő fogalmat adja: „Technológia - (görögül: techne - művészet és logók - szó, doktrína) - az anyag, az energia, az információ átalakításának módja a termékek gyártása, az anyagok feldolgozása és feldolgozása, a késztermékek összeszerelése során , minőség-ellenőrzés, irányítás ".

Collins nagy magyarázó szociológiai szótárából kiderül ezt a koncepciót így: "A technológia a tudás gyakorlati alkalmazása és a módszerek alkalmazása a termelési tevékenységekben."

• · DN Ushakov és BM Volin úgy véli, hogy „a technológia tudományok összessége, információk az egyik vagy másik nyersanyag feldolgozott termékké, késztermékké történő feldolgozásának módszereiről; az ilyen feldolgozáshoz szükséges folyamatok összessége ”.
• · S. A. Smirnov, I. B. Kotova a technológiát "a nyersanyagok átalakítására szolgáló módszerek és folyamatok halmazaként és sorozataként értelmezi, amely lehetővé teszi meghatározott paraméterekkel rendelkező termékek előállítását".
• · SI Ozhegov, N. Yu. Švedova a technológiát "termelési módszerek és folyamatok összességeként határozza meg egy adott termelési ágban, valamint a termelési módszerek tudományos leírását".

A kifejezés alkalmazása

Az iparban és a mezőgazdaságban a technológia bemutatását az operatív folyamatábra (amikor részletes leírás) vagy útvonaltérkép (ha rövid leírás). Az előadóművészetben az előadások, színdarabok, filmezés ... technológiáját forgatókönyv írja le. A politikai gazdaságtan és a közgazdaságtan kapcsán, amikor a közvélemény megváltozik, a PR kifejezést használják (az angol PR-ből - Public Relations - a nagyközönséggel folytatott kommunikáció), amelyet a közvélemény gyakran félreért, mint reklám / tájékoztató kampány.

Az erkölcsi terv technológiái az ősök törvényei (mit nem lehet megtenni vagy ha nem, akkor mit és hogyan), a társadalom emberi viselkedésének szabályai, a becsületkódex, az alkotmány (egy civilizált társadalomban), fogalmak ( a bűnöző világban) stb.

A köznyelvi beszédben a technológia kifejezést gyakran az angol Know Know (know-how) - know how (to do) kifejezésre cserélik.

Technológia az ENSZ módszertana szerint:

• Vagy a technológia tiszta forma, amely kiterjed az áruk és szolgáltatások előállításának módszereire és technikáira (szétvert technológia);
• · Vagy megtestesített technológia, amely gépeket, berendezéseket (technológiai), szerkezeteket, teljes gyártási rendszereket és magas műszaki és gazdasági paraméterekkel rendelkező termékeket (megtestesített technológia) takar.

A "gyártási technológia" tautológiai kifejezés szintén elterjedt. A kerék első említése Mezopotámiában található az ie 4. évezredben. e.

1772-ben Johann Beckmann bevezette a "technológia" kifejezést a tudományos használatba. Tudományos tudományágnak nevezte el, amelyet a göttingeni egyetemen olvasott el.

1822-ben V. M. Severgin akadémikus a technológia 10 szakaszát azonosította:

• Fémek
• Ásványok
• · Fa
• Éghető anyagok
• · tápanyagok
• Vegyi művek
• Az állatok kezelése
• Szövetek
• Papír
• · Eszközök

Az idő múlásával a technológia jelentős változásokon ment keresztül, és ha valaha a technológia egyszerű készséget jelentett, akkor most a technológia a know-how-tudás komplex halmaza, amelyet néha drága kutatások révén szereznek be.

Korunk legújabb és legfejlettebb technológiáit a csúcstechnológiák közé sorolják (angol csúcstechnológia, csúcstechnológia). Az átmenet a csúcstechnológiák és a hozzájuk tartozó technológiák használatára a legfontosabb láncszem tudományos és technológiai forradalom (STR) a jelenlegi szakaszban. A csúcstechnológiák általában a leginkább tudásintenzív iparágakat foglalják magukban: mikroelektronika, számítógépek, robotika, atomenergia, repülőgépgyártás, űrtechnika és mikrobiológiai ipar.

Az orosz üzleti szókincs tezaurusa

Technológia

Szin: technika

Culturology. Szótár-hivatkozás

Technológia

egy bizonyos termék gyártási folyamatában végrehajtott feldolgozási, gyártási, tárgyak állapotának, tulajdonságainak, alakjának megváltoztatására szolgáló módszerek összessége.

Törvényszéki enciklopédia

Technológia

(tól től görög techne - művészet, készség, készség és lygos - szó, tanítás)

olyan tudományos ismeretek területe, amely azonosítja és megvizsgálja a fizikai, kémiai, mechanikai és egyéb mintákat a leghatékonyabb és leggazdaságosabb gyártási folyamatok meghatározása és gyakorlati felhasználása érdekében. A technológiai szakértelem tudományos alapja.

Efremova szótára

Technológia

1. g.
   1. :
      1. Tudományos tudományág, amely tanulmányozza az ilyen típusú munkát kísérő anyagok, termékek és folyamatok feldolgozásának módszereit.
      2. Akadémiai tantárgy, amely tartalmazza elméleti alap ez a tudomány.
      3. köznyelvi Tankönyv, amely leírja e tudományos tárgy tartalmát.
   2. Egyesekben alkalmazott technikák összessége. üzlet, ügyesség, művészet.

Ushakov szótára

Technológia

technológia, technológiák, pl. nem, feleségek (tól től görög techne - művészet és logók - tanítás). Tudományok összessége, információk az egyik vagy másik nyersanyag feldolgozott termékké, késztermékké történő feldolgozásának módszereiről. Fémtechnika. Kémiai technológia. Fa technológia.

| Az ilyen feldolgozáshoz szükséges folyamatok összessége. Bonyolult technológia.

Westminster Teológiai Szótár

Technológia

♦ (ENG technológia)

(görög technologia - szisztematikus feldolgozás)

technikák és folyamatok, módszerek és eljárások bevezetése a természeti világ emberi világgá történő átalakítására az emberi igények és vágyak kielégítése érdekében. A csúcstechnológiai társadalmakban az erkölcsi és etikai elemek fontos szerepet játszanak.

Ozhegov Dictionary

TECHNOL RÓL RŐLGIA, és, g. A termelési módszerek és folyamatok összessége a termelés egy adott ágában, valamint a termelési módszerek tudományos leírása. T. termelés. T. rostos anyagok. A technológia megsértése.

| adj. technikai, ó, ó. T. folyamat. Technológiai követelmények.

enciklopédikus szótár

Technológia

(a görög technikától kezdve - művészet, kivitelezés, készség és ... logika), a gyártási folyamat során végrehajtott feldolgozási, gyártási, alapállapot, tulajdonságok, nyersanyagok, anyagok vagy félkész termékek megváltoztatásának módszerei ; tudományos fegyelem, amely a technológiai folyamatokban működő fizikai, kémiai, mechanikai és egyéb törvényeket tanulmányozza. Magát a technológiát kinyerési, feldolgozási, szállítási, tárolási, ellenőrzési műveleteknek is nevezik, amelyek a teljes gyártási folyamat részét képezik.

Közgazdasági kifejezések szótára

Technológia

(a görög technéből - művészet és logók - szó, tanítás)

Modern gazdasági szótár. 1999

TECHNOLÓGIA

(tól től görög techne - művészet és logók - szó, tanítás)

anyag, energia, információ átalakításának módszere a termékek gyártása, az anyagok feldolgozása és feldolgozása, a késztermékek összeszerelése, a minőségellenőrzés, az irányítás során. A technológia megtestesíti a módszereket, technikákat, működési módokat, a műveletek és eljárások sorrendjét, szorosan kapcsolódik a felhasznált eszközökhöz, felszereléshez, eszközökhöz, anyagokhoz. A technológiai műveletek összessége technológiai folyamatot alkot. A modern gazdaságtudomány a "technológia" kifejezést használja, és olyan kombinációkban, mint "a tanítás technológiája, az oktatási folyamat, a kezelés, a menedzsment".

Divat és ruházat enciklopédiája

Technológia

(tól től görög techne - művészet, kivitelezés, jártasság és logók - szó, tanítás) - módszerek összessége az alapanyagok, anyagok, félkész termékek vagy termékek (beleértve a ruházatot is) feldolgozásához, gyártásához vagy feldolgozásához a gyártási folyamat során; tudományos diszciplína, amely az ilyen technikákat és módszereket fejleszti és fejleszti a különböző iparágakban. T. utal a feldolgozás, a feldolgozás, a tárolás, a szállítás műveleteire, valamint a gyártási folyamatok ismertetésére, azok végrehajtására vonatkozó utasításokra, technológiai szabályokra, követelményekre, térképekre, grafikonokra stb.

(Ruházat terminológiai szótára. Orlenko LV, 1996)

Mondatok a "technológia" szóval

technológia alumínium, titán és magnézium előállításához szinte közönséges agyagból.

A rekonstrukció során az arc puha integritásának vastagságát, a kadaverikus anyagból nyert adatokat használják, míg az orosz szakemberek az ilyen információk megszerzéséhez a legújabb technológiákat gyakorolják az élő arc ultrahangos hangzására.

Ez a technológia lehetővé teszi a nagyon vékony munkadarabok megmunkálását, eltérő fűtési módszerrel, ilyen munkadarab, masszív hideg hengerekkel érintkezve, azonnal lehűlne.

Az imázsgazdaság fejlődése tehát nem korlátozódik az internet kereskedelmi forgalomba hozatalára, hanem egyre nagyobb igényt teremt a számítógépes technológiára.

Utasítás

A különféle gyártóiparban dolgozó mérnökök és technológusok nagy reményeket fűznek a nanotechnológiához. A tudomány és a technológia ezen területén nincsenek általánosan elfogadott szabványok. Fő gondolata a legkülönbözőbb, előre meghatározott molekulaszerkezetű termékek előállítása. Anyagi tárgyak nagy pontosságú gyártásáról beszélünk atomok és molekulák manipulálásával.

A 3D nyomtatási technológia nem kevésbé csodálatos. A digitális modell alapján már lehetséges egyszerű háromdimenziós objektumok rétegenként nyomtatása egy háromdimenziós nyomtatóra. Lehetséges, hogy a következő évtizeden belül minden házban megjelennek a kompakt 3D nyomtatók, amelyek helyet foglalnak el személyi számítógépek... A volumetrikus nyomtatás használata nagyon ígéretes a különféle áruk gyártásában. Ez lehetővé teszi a költségek minimálisra csökkentését és biztosítását jó minőség Termékek.

A vezeték nélküli számítógépes technológiák, amelyek néhány évvel ezelőtt érdekességnek tűntek, egyre inkább behatolnak az emberi életbe. Ez az újítás hatalmas hálózatok létrehozását teszi lehetővé, amelyek több felhasználót is vezeték nélkül összekapcsolhatnak. Az ilyen hálózatok információhordozója nem elektromos kábel, hanem mikrohullámú rádióhullám. Tulajdonság vezetéknélküli kapcsolat egy kompakt adó, beépített sokirányú antennával.

A vezeték nélküli elektromos energia is valósággá válik. 2011-ben elvégezték az első sikeres ilyen irányú kísérleteket, amelyek a közeljövőben valószínűleg a hétköznapi fogyasztók számára elérhető technológiák formájában öltenek testet. Az ilyen energiaellátó rendszerek egyik ígéretes felhasználása a töltés és a tabletták, amelyekben nem vezetékeket használnak, hanem impulzusok továbbítását a mikrohullámú tartományban. A tudósok intenzíven dolgoznak azon a nagyításon, amely vezeték nélkül továbbíthatja az energiát.

Vannak mások az energiaszektorban modern technológiák... Az egyik a geotermikus energia felhasználásával függ össze, amelyet a föld belseje tartalmaz. Ennek a technológiának a megvalósításához speciális geotermikus állomásokat terveznek és építenek. Az ilyen szerkezetek legígéretesebb építése megnövekedett vulkáni aktivitással rendelkező területeken. Japán, Indonézia, Mexikó, Nicaragua és Kína tudósai geotermikus problémákkal foglalkoznak.

A robotika több évtizede fejlődik a világon. E század elején behatolni kezdett. Az ilyen technológiák lehetővé teszik az alkotást automatizált rendszerek sebészeti műtétekhez. Ugyanakkor az orvos nem lép kapcsolatba a pácienssel, hanem egy speciális terminálon keresztül távolról irányítja a folyamatot. Az ilyen technológiai megoldások garantálják a test működésének minimális zavarását, és lehetővé teszik a műveletek rendkívül nagy pontossággal történő elvégzését.

Technológia

Ahol:

• kifejezés alatt termék a munka bármilyen végső termékét (anyagi, szellemi, erkölcsi, politikai stb.) meg kell érteni;

• a névleges minőség kifejezést előre jelzett vagy előre meghatározott minőségként kell érteni, például a feladatmeghatározással meghatározva és a műszaki javaslattal egyeztetve;

• az optimális költségek kifejezést a lehető legkisebb költségként kell érteni, amely nem jár a munkakörülmények, az egészségügyi és környezetvédelmi normák, a műszaki és tűzbiztonsági előírások romlásával, a szerszámok túlzott kopásával, valamint a pénzügyi, gazdasági, politikai és egyéb kockázatokkal.

A kifejezés alkalmazása

Az iparban és a mezőgazdaságban a technológia bemutatását a folyamat folyamatábra (részletes leírás) vagy az útvonaltérkép (rövid leírás) nevű dokumentumok írják le. Az előadóművészetben az előadások, színdarabok, filmezés ... technológiáját forgatókönyv írja le. A politikai gazdaságtan és a közgazdaságtan kapcsán, amikor a közvélemény megváltozik, a PR kifejezést használják (az angol PR-ből - Public Relations - a nagyközönséggel folytatott kommunikáció), amelyet a közvélemény gyakran félreért, mint reklám / tájékoztató kampány.

Az erkölcsi terv technológiái az ősök törvényei (mit nem lehet megtenni vagy ha nem, akkor mit és hogyan), a társadalom emberi viselkedésének szabályai, a becsületkódex, az alkotmány (egy civilizált társadalomban), fogalmak ( a bűnöző világban) stb.

A köznyelvi beszédben a technológia kifejezést gyakran az angol Know Know (know-how) - know how (to do) kifejezés váltja fel.

• vagy technológia tiszta formában, amely magában foglalja az áruk és szolgáltatások előállításának módszereit és technikáit (szétszerelt technológia);
• vagy megtestesített technológia, amely magában foglalja a gépeket, az üzemi berendezéseket, a teljes termelési rendszereket és a termékeket, amelyek magas műszaki és gazdasági paraméterekkel rendelkeznek (megtestesített technológia).

A "gyártási technológia" tautológiai kifejezés szintén elterjedt.

Sztori

A 18. század végén a technológiával kapcsolatos általános ismeretek között kezdtek különbséget tenni a hagyományos leíró szakasz és az új, kialakuló szakasz között, amelyet "technológiának" neveztek. Johann Beckmann (1739-1811) bevezette a "technológia" kifejezést a tudományos használatba, amely tudományos diszciplínának nevezte el, amelyet 1772 óta a Goetingi Német Egyetemen olvasott. 1777-ben kiadta "Bevezetés a technológiába" című munkáját. , ahol ezt írta: "A találmányok, azok fejlődésének és a kézművességben elért sikereinek áttekintése a technikai művészet történetének nevezhető; a technológia, amely általában, módszeresen és határozottan megmagyarázza a munka minden fajtáját következményeikkel és okaival, sokkal több. " Később az "Esszék a találmányok történetéről" (1780-1805) című ötkötetes munkában kidolgozta ezt a koncepciót. ...

A technológia - tág értelemben - az a tudásmennyiség, amely felhasználható áruk és szolgáltatások előállításához gazdasági erőforrásokból. A technológia - szűk értelemben - az anyag, az energia, az információk átalakításának módja a termékek gyártása, az anyagok feldolgozása és feldolgozása, a késztermékek összeállítása, a minőség-ellenőrzés, az irányítás során. A technológia magában foglalja a módszereket, technikákat, működési módot, a műveletek és eljárások sorrendjét, szorosan kapcsolódik a felhasznált eszközökhöz, felszerelésekhez, szerszámokhoz, felhasznált anyagokhoz.

A modern technológiák a tudományos és technológiai haladás eredményein alapulnak, és egy termék előállítására összpontosulnak: az anyagtechnika anyagi terméket, az informatika (IT) - információs terméket hoz létre. A technológia egyben tudományos tudományág is, amely fejleszti és javítja a gyártási módszereket és eszközöket. A mindennapi életben a technológiát általában a gyártási folyamatok leírásának, azok végrehajtására vonatkozó utasításoknak, technológiai követelményeknek stb. Nevezik technológiai folyamat gyakran a kitermelés, szállítás és feldolgozás műveleteként emlegetik, amelyek a gyártási folyamat alapját képezik. A gyártás ellenőrzése szintén a technológia része. Technológusok, mérnökök, tervezők, programozók és az érintett területek más szakemberei foglalkoznak a technológiák fejlesztésével.

A technológia fejlődésének története

A művészetről a technológiára való átmenet pillanatában valóban megteremtette, lehetővé tette a modern emberi civilizációt további fejlődés és javulás.

Az idő múlásával a technológiák jelentős változásokon mentek keresztül, és ha valaha a technológia egyszerű készséget jelentett, akkor manapság a technológia a know-how-tudás komplex halmaza, amelyet néha drága kutatással szereznek.

Csúcstechnológia

Korunk legújabb és legfejlettebb technológiáit a következők közé soroljuk magas technológiák (eng. csúcstechnológia, csúcstechnika). A csúcstechnológiák és a kapcsolódó technológiák használatára való áttérés a jelenlegi szakaszban a tudományos és technológiai forradalom (STR) legfontosabb láncszeme. A csúcstechnológiák általában a leginkább tudásintenzív iparágakat foglalják magukban: mikroelektronika, számítógépek, robotika, atomenergia, repülőgépgyártás, űrtechnika és mikrobiológiai ipar.

Technológiai besorolás

Mérnöki technológiák

Mérnöki technológiák - folyamatok fejlesztése különféle gépek és eszközök tervezéséhez és gyártásához.

Ide tartoznak a műszaki számítások, az anyagok és a gyártástechnológia megválasztása, valamint a gépgyártó üzemek tervezésének és gyártásának megszervezése.

Informatika

Informatika (AZT, eng. információs technológia, AZT ) - a kapcsolódó tudományterületek és tevékenységi területek széles skálája technológiák információk kezelése, felhalmozása, feldolgozása és továbbítása.

Az informatika olyan folyamat, amely eszköz- és módszerkészletet használ az adatok (elsődleges információk) összegyűjtésére, felhalmozására, feldolgozására és továbbítására az objektum, folyamat vagy jelenség állapotáról új minőségű információk megszerzésére ( információs termék). Ez a folyamat világosan szabályozott műveletsorozatokból, műveletekből, a számítógépeken tárolt adatokhoz képest különböző összetettségű szakaszokból áll. Az informatika fő célja az elsődleges információk feldolgozására irányuló célzott műveletek eredményeként megszerezni a felhasználó számára szükséges információkat.

A termékek előállítására szolgáló technológiák összetevői hardverek ( technikai eszközök), szoftver ( eszközök), matematikai és információs támogatás ez a folyamat.

Leginkább alatt információs technológia maga után von számítógépes technológiák... Az informatika különösen a számítógépek és szoftverek használatával foglalkozik információk tárolására, átalakítására, védelmére, feldolgozására, továbbítására és fogadására. Emiatt a számítógépes szakembereket gyakran informatikusoknak nevezik.

Távközlési technológia

Innovatív technológiák

Innovatív technológiák - olyan módszerek és eszközök, amelyek támogatják az innováció megvalósításának szakaszait. Vannak innovatív technológiák:

• képzés (kisvállalkozások képzése és inkubálása);
• átruházás;

A technológia életciklusa

A technológia életciklusa a technológiai újítások kezdetétől a rutinizálásig tartó szakaszok összessége.

A technológia életciklusa 5 szakaszból áll:

• Legfrissebb technológia - minden új technológia, amely nagy potenciállal rendelkezik
• Fejlett technológia - a bevált, de még mindig meglehetősen új technológiának kevés a piaci eloszlása
• A legmodernebb technológia - Az elismert technológia a szabvány, növekszik az igény erre a technológiára
• Nem új technológia - még mindig hasznos technológia, de már létezik újabb technológia, így a kereslet csökkenni kezd
• Elavult technológia - a technológia elavulttá válik, és helyébe lép egy fejlettebb, nagyon kevés kereslet, vagy a technológia teljes elutasítása egy új helyett

A technológiai fogyasztók típusai

• Újítók - lépést tartani a technológiai újításokkal. Általános szabály, hogy még azelőtt megpróbálnak hozzájuk férni, hogy széles körben elérhetőek lennének a piacon.
• Korai örökbefogadók - Vásárlási döntéseiket az ellátások közötti vélt mértékük alapján fogják megállapítani új technológia és érdekeiket.
• A korai többség - számukra fontos tényező az új technológia gyakorlati jelentősége
• Később a legtöbb - megvárják, amíg a termék elfogadott szabványsá válik,
• Laggards - ne kövesse a technológiai újításokat és ne vásároljon, ha ez a technológia bármely termékben megvalósul, de ne használja.

Lásd még

A technológia hozzávetőleges meghatározása. A technológiát általában kiindulási anyag feldolgozási folyamatának nevezik annak érdekében, hogy a kimeneten előre meghatározott tulajdonságokkal rendelkező terméket nyerjenek.

Az enciklopédikus szótárban a következő meghatározást találjuk: a technológia "a feldolgozás, a gyártás, az állapot, tulajdonságok, nyersanyagok, anyagok vagy félkész termékek formájának megváltoztatása a termékek gyártása során" ( 1, 1338. oldal).

A technológia azonban nem csupán „módszergyűjtemény”. A módszereket nem véletlenül választották, és mindegyik egyetlen célra irányul - egy adott termék megszerzésére. Ebből a szempontból egy pontosabb, a folyamat lényegét tükröző meghatározást találunk a "Menedzsment alapjai" (MH Melson és mtsai.) Tankönyvben, ahol a technológia "a kezdeti anyagok átalakításának bármilyen eszközét jelenti - akár emberek, információk vagy fizikai anyagok legyenek a kívánt termékek vagy szolgáltatások megszerzéséhez ”(2, 697. o.). Ez a meghatározás nem elég pontos, mivel a "bármilyen eszköz" kifejezés nemcsak a gyártás technológiai módszerére, hanem például a gyártási eszközökre is használható: szerszámok, gépek stb. Mindazonáltal a "technológia" fogalmának lényege a második meghatározásban hangsúlyosabb.

Tehát a technológia meghatározása, amely a probléma vizsgálata során alakul ki, a következőképpen fogalmazható meg: a technológiát az eredeti átalakítására szolgáló módszerek és folyamatok halmazaként és sorozataként kell érteni anyagok, amelyek lehetővé teszik, hogy adott gőzzel termékeket kapjon méter.

Ezzel a nézettel bármely technológia (ipari vagy társadalmi) legfontosabb kapcsolata a végeredmény részletes meghatározása és annak pontos elérése. Az így kapott meghatározás lényegében módszer-meghatározás. Egyszerűen egyenlő a módszertan és a technológia, ami nem teljesen jogos.

A "technológia" fogalmának ez a megközelítése nem teszi lehetővé a módszertan és a technológia közötti különbség megtalálását. Próbáljuk meg ezt megtenni a pedagógiai szakirodalomban felvázolt megközelítések segítségével.

A "tanulási technológia" fogalmának jelenlegi megközelítései.A pszichológiai és pedagógiai szakirodalomban számos nagyon eltérő nézetet találhat a "technológia" fogalmáról. A különböző nézőpontok rendszerezése lehetővé teszi a tanítási technológia meghatározásának három fő megközelítésének megkülönböztetését.

Első megközelítésben a technológiát gyakran egy külön kitűzött cél elérésének privát módszertanaként értik (például a szóbeli számlálás készségének gyakorlásának technológiája, a csoportos tevékenységek szervezésének technológiája stb.). A technológia és a privát módszertan egyenértékűségével e megközelítés szerzői a technológia egyik legfontosabb jellemzőjére támaszkodnak - hangsúlyozzák, hogy ez bármilyen konkrét cél elérésének módja. A "technológia" fogalmának ilyen értelemben történő használata nem ad újat a pedagógiának, nem konkretizálja a tanulási folyamatot. Ami egyszerűen megtörténik, az az, hogy egyik fogalmat helyettesítjük egy másiksal. Ha korábban azt mondták, hogy "VV Davydov-DB Elkonin technikája (vagy rendszere)", most azért, hogy megmutassák műveltségüket, akkor azt mondják, hogy "VV Davydov-DB Elkonin technológiája". A téma lényege (VV Davydov-D.B. Elkonin rendszere) nem változott a szavak változásától.

A második megközelítés hívei a technológia alatt a pedagógiai rendszer egészét értik. Meg kell azonban jegyezni, hogy a pedagógiai rendszer legfontosabb elemei V.P. Bespalko értelmezése szerint a hallgatók és a tanárok. a technológia a tanítási mód jellemzője, amely be van ágyazva a pedagógiai rendszerbe, és nem tartalmazhatja kifejezetten a hallgatókat és a tanárokat. A "technológia" és a "pedagógiai rendszer" fogalmai közötti eltérés ellenére a technológia ezen értelmezése közelebb áll az eredeti jelentéséhez, mivel a technológia nemcsak módszertant (bizonyos szabályok és tevékenységi módszerek egy meghatározott eredmény elérését célozza) foglal magában. , a folyamat szervezésének formái), hanem a pedagógiai rendszer olyan fontos eleme is, mint a taneszközök rendszere.

A harmadik megközelítéssel összhangban a technológiát nemcsak módszertannak vagy pedagógiai rendszernek tekintik, hanem az adott cél elérésének optimális módszertannak vagy rendszernek, mint algoritmusnak. Nem mondható el, hogy ez a nézet még közelebb kerülne a "technológia" fogalmának kezdeti értelmezéséhez - inkább ellenkezőleg. Végül is a technológia egy bizonyos módszer. És a módszerek különbözőek lehetnek: gyors és lassú, újak és régiek. És nem véletlen, hogy megjelent a "modern technológiák" kifejezés, amely a társadalom adott fejlettségi szintjén az eredmények elérésének leghatékonyabb és leggyorsabb módját jelenti. Számos ipari vállalkozás sikere éppen abban rejlik, hogy felhagynak az elavult és hatástalan technológiákkal, és a legújabb tudományos fejlemények alapján új és legújabb technológiákat alkalmaznak. A technológia nem az optimális és leghatékonyabb módszer, hanem bármely olyan gyártási (vagy képzési) módszer, amely megfelel a folyamat gyárthatóságának követelményeinek.

A bemutatott három megközelítés mellett, amelyeket a pedagógiai szakirodalom már egyértelműen azonosított, számos olyan más is létezik, amelyek még nem alakultak ki teljesen. Közülük kiemelkedik a tanítási technológia szemlélete, amely az egyes tanfolyamok tantervének modulokból (blokkokból) történő összeállításának egyik módja. E modulok mindegyike az egyetemi tudományág egy szakaszának tartalmát és módszertani fejleményeit képviseli. Úgy gondolják, hogy az ilyen kész modulok (blokkok) változtatásával, helyeik átrendezésével a tanár a legjobb eredményt érheti el. Kiderült, hogy a tanulási technológia itt a különböző modulok átrendezésének lehetőségére utal. Egy ilyen permutáció azonban nem nevezhető a hallgató tanításának technológiájának - valójában ez egy módja annak, hogy a tanár oktatási anyagot válasszon ki, és egy tantárgy tartalmának elrendezése. Természetesen az anyag bemutatásának sorrendje és minőségi összetétele összefügg a módszerekkel és technikákkal, mivel bizonyos módszerek és technikák felhasználhatók bizonyos tartalmak tanulmányozására. Mindazonáltal, függetlenül attól, hogy a modulok (blokkok) hogyan cserélnek helyet, tanításukat általában egyetlen módszertan főleg folytatja, amelyet a gyakorlatban egy tanár vagy oktatási intézmény használ.

Mint láthatjuk, a 90-es évek pedagógiai szakirodalmában leggyakrabban találkozunk. a "technológia" fogalmának megközelítései szintén nem adnak választ arra a kérdésre, hogy különbözik a módszertantól. E különbség észleléséhez más szögből kell szemlélni a technológiát. Ezt úgy tesszük meg, hogy felvesszük a kapcsolatot a kérdés történetírójával.

A kifejezés eredeti jelentése "technológia". A technológia kifejezést széles körben használják az iparban és az építőiparban. Ebből a két szférából került ez a koncepció a pedagógiába. Ezt az átmenetet elősegítette az adatok (információk) feldolgozására és tárolására szolgáló információs technológiák kifejlesztése, amelyeket egy bizonyos fejlettségi szinten az oktatás területén kezdtek alkalmazni. Megjelenésük és intenzív fejlődésük az oktatásban az új terminológia gyors elterjedéséhez vezetett.

Először jelent meg a "technológia" kifejezés évszázadokkal ezelőtt, az ipar kialakulásakor. A társadalom ezen fejlõdésének idõszakát a gépgyártás növekedése, a gyárakban elõállított termékek mennyiségének növekedése jellemzi a magasabb munkaerõ-termelékenység mellett. Más szavakkal, ez az átmeneti időszak a kézművességről a gépi gyártásra. Csak olyan erőteljes termelési eszközök megjelenésével, amelyek termelékenysége meghaladta az egyik iparos lehetséges termelékenységét, merült fel a "technológia" fogalma.

A termelés fejlődésének történetének figyelembevétele lehetővé teszi, hogy feltételezzük, hogy az emberi tevékenység bármely szférájának fejlődése a lánc mentén történik:

Véletlenszerű XP ------- Craft -------- Technológia

Az első szakaszban (véletlenszerű tapasztalat) az ember valamilyen jelenséggel (tapasztalat, technika) szembesülve csak elsajátítja és megszerzi a vele való munka képességeit. Ebben a szakaszban még mindig nem használja ezt a jelenséget életének biztosítására. Ez a jelenség kezdeti fejlődésének időszaka. A második szakaszban - a mesterség fejlődésének szakaszában - egy személy nemcsak elsajátítja ezt a jelenséget, hanem erőt is adva rá épít egy bizonyos típusú tevékenységet, alkalmazkodik életének biztosításához. Ebben az időszakban jelent meg egy szakma tevékenységtípusonként (asztalos, fazekas, horgász stb.). A harmadik szakaszban a társadalom eléri azt a fejlettségi szintet, amely során mechanizmusokat és technikai eszközöket hoznak létre bármely termék előállításához. Most ők végzik a fő munkát a termék előállításán. Ez már a technológia egyik szakasza.

Az eredeti jelentés szerint a technológia a termékek technikai eszközökkel történő előállításának folyamatát jelenti ~ szerszámgépek, gépek csoportja, gyártósor. Mindegyik technológia azt jelenti, hogy egy meghatározott terméket előállítanak meghatározott termelési eszközökkel. A termelőeszközök bármilyen változása (például a marógépek cseréje az üzemben különböző műszaki jellemzőkkel rendelkező gépekkel) a technológiai lánc, a jellemzők és a termelési paraméterek változásához, és ennek következtében a technológia változásához vezet maga.

A kézművességről az ipari termelési módra való áttérés a gyártás jelentős bonyodalmát jelenti, mivel a gépek részt vesznek a gyártásban, részben vagy egészben helyettesítve az embert. A technológia nagymértékben függ technikai sajátosságok ipari technikai eszközökben használják. Ezért a gépgyártás során meg kellett bonyolítani és részletezni az egyes műveletek leírását. A kézműves (vagy a képzésben módszertanos) által használt cselekvési sorrend egyszerű leírása már nem elegendő. Ezenkívül a gyártási folyamat leírásának tartalmaznia kellett az egyes technikai termelési eszközök pontos jellemzőit, mivel a teljes gyártási folyamat ezeken a jellemzőkön alapszik.

És így, az ipari technológia a termék bizonyos előállítási módszere (amelyet a módszerek összessége és alkalmazási sorrendje alakít ki), amely emberi irányítás alatt álló technikai vagy bármilyen más előállítási eszköz felhasználására épül. Ezenkívül a gyártási eszközök meghatározó szerepet játszanak a technológiában, és a termék megszerzésében a legnagyobb terhet viselik. Ilyen például a gépgyártás, az ipari szövetek, ahol több száz és ezer méter szövetet előállító gépek tucatjainak van egy kezelőjük.

Ha átutalja adott értelmet a "technológia" kifejezés a pedagógiában, majd az alatt tanulási technológia egy bizonyos tanítási módszer, amelyben a tanulási funkció megvalósításának fő terhelését egy személy irányítása alatt álló oktatási eszköz végzi. Más szóval, a tanulási technológiában a tanítási eszköznek vezető szerepet kell játszania. A technológiával a tanár nem tanítja a diákokat, hanem a taneszköz irányításának, valamint a hallgatók tevékenységének ösztönzésének és koordinálásának funkcióját látja el.

Nyilvánvaló, hogy a technológia és a módszertan közötti különbség az oktatás területén megegyezik a technológia és a kézművesség közötti különbséggel a termelés és az építőipar területén. Ez a különbség a nagy termelékenységű gépgyártás és a viszonylag alacsony hatékonyságú kézi munka között.

Tehát a tanulási technológiákban a tanítási eszköz játszik a legfontosabb és vezető szerepet.

A tanítási technológia felépítése. Vegye figyelembe az általános iskolában tanuló diákok oktatásának technológiáját. A következő fő összetevőket tartalmazza (lásd a 3. ábrát):

1. Az oktatási anyagok asszimilációs szintjének előzetes diagnosztikája (nem tévesztendő össze a hallgatók általános fejlettségi szintjével) és tanulóinak kiválasztása az órákra (csoportok) a már meglévő ismeretek és tapasztalatok homogén szintjével. Például az 1. osztályba bekerült tanulók tesztelése olyan szempontok alapján, mint az olvasás képessége és az olvasás sebessége, a számolás és az írás képessége, lehetővé teszi a 2. évfolyam első osztályosainak elosztását különböző szinteken fitnesz: erős, közepes és gyenge. A tanítás ezen osztályok mindegyikében másként van felépítve. Órák vezetése ugyanazokkal a tankönyvekkel, tanárokkal, figyelembe véve a tanulók felkészültségét, rövid ismétlés után egy erős osztály gyorsan áttér az új anyagok elsajátítására, és egy gyenge osztályban, amelyben a diákok szinte nem tudnak olvasni, tanulmányozzák az ábécét és számokat, megtanítani olvasni és számolni egy tucat.

Az előzetes diagnosztika széles körű alkalmazásának eredményei az iskolákban az első évfolyamok toborzása és az azonos (vagy hasonló) felkészültségű osztályokba tartozó kezdők csoportosítása bizonyította ennek az elemnek a gyakorlatba történő beépítésének szükségességét. Az előzetes diagnosztikára és kiválasztásra nemcsak az 1. évfolyamra történő felvételkor, hanem a legtöbb esetben akkor is szükség van, amikor egy tanfolyamot vagy tantárgyat tanulmányozni kezdünk. Ez lehet csoportos kiválasztás a tanulmányhoz idegen nyelv, pszichológiai képzés átadása stb.

2. A tanulók motiválása és oktatási tevékenységének megszervezése. A motiváció a tanár munkájának egyik vezető területe. A tanítási technológiák bevezetésével ez az irány a tanári munkában különösen fontossá válik. A hallgató interakciója a tanítási közeggel nem mindig okoz örömet és örömet, bár ez lehetséges (például számítógépes játékok nagyon vonzó a hallgatók számára). Ezért a tanár fő feladata a tanítási technológia bevezetésekor a hallgatók vonzása a kognitív tevékenységek óráira és az érdeklődés támogatása.

A taneszközök akciója. Ez a szakasz a tényleges tanulási folyamat, amelyet a hallgatók és a taneszközök kölcsönhatásával hajtanak végre. Ebben a szakaszban a tanuló asszimilálja a tananyagot, amikor nem a tanárral, például a frontális vagy egyéni képzés során, hanem a taneszközzel áll kapcsolatban.

Az anyag asszimiláció minőségellenőrzése. A technológia jelentős figyelmet fordít az ellenőrzési folyamatra. Ha a módszertan alkalmazásakor a fő figyelmet a hallgatók tevékenységeinek megszervezésének folyamatára fordították az ismeretek fejlesztésében és a tapasztalatok felhalmozásában, akkor a technológiában a tevékenység megszervezésének és az ellenőrzésnek az összetevői egyenértékűek - ez egymással összefüggő és egymást kiegészítő blokkok. Egyikükre való elégtelen figyelem a technológia képességeinek csökkenéséhez és a képzéshez szükséges idő növekedéséhez vezet. Ebből a szempontból a tanulási folyamat sematikusan ábrázolható a következőképpen (1., 2. ábra):

Ábra: 1. A tanulási folyamat, ábra. 2. A technológiai módszertan szerint felépített elvek alapján felépített tanulási folyamat

Meg kell jegyezni, hogy a taneszközök (ellenőrzési eszközök, diagnosztika stb.) Használata az oktatási folyamat bármely szakaszában lehetséges, azonban a tanulási folyamat csak akkor válik technológiává, ha a tanítási eszközöket kulcsfontosságú szakaszban használják - az oktatási tevékenység szakasza (harmadik szakasz) ... A taneszközök használata az összes többi szakaszban csak az alkalmazott technológia egyik vagy másik fokú teljességéről szól.

Ábra: 3. Technológiai folyamatként felépített tanulás

Technológiai jellemzők tanulás. A társadalmi szférában alkalmazott technológiáknak megvan a maga sajátossága. Az oktatási technológiát a következő jellemzők jellemzik:

az eredmény bizonytalansága, a módszerek és eszközök hiánya, amelyek egy interakciós ciklus (edzés) után azonnal megadják a szükséges 100% -os eredményt;

a továbbfejlesztett paraméter időszakos ellenőrzése;

az alulteljesítők azonosítása és kiválasztása;

További munka a kiválasztottal, azaz ismételt interakciós ciklus végrehajtása;

Másodlagos ellenőrzés további munka után;

az új anyag hallgatók általi stabil félreértése esetén diagnosztizálják a félreértés vagy lemaradás okait is.

Követelményeknak nek technológiai folyamat a képzésben. A tanulási technológiákban az eredmény elérésének mértékét (a tanulási folyamat teljességét) kétféleképpen lehet meghatározni. Először az ellenőrzés segítségével, amely lehetővé teszi az objektív értékelés megszerzését, másrészt pedig maga a tanár. Ő maga tudja értékelni, hogy a folyamat befejeződött-e vagy sem.

Így a különböző folyamatokat a gyártás különböző foka jellemzi. A legmagasabb gyárthatósági fokozat mellett a folyamat minden szakaszát képzés útján hajtják végre. Minimális gyárthatósági fokozat mellett maga a tanulási folyamat is megvalósítható egy taneszközzel, az irányítást pedig egy tanár.

Bizonyos esetekben az olyan tanulási folyamat, amely az emberek közötti kommunikáció és interakció jelentős elemét tartalmazza, technológiai folyamatnak nevezhető. Ez akkor válik lehetővé, ha:

a taneszközök vezető szerepet töltenek be a tanításban;

az edzés célja diagnosztikusan van meghatározva (az asszimiláció szükséges szintjének megjelölésével);

a végeredmény elérését legalább 70Vo pontossággal kell végrehajtani (az asszimiláció adott szintjére).