Heurystyka informacji. Rosyjski Państwowy Uniwersytet Humanistyczny

ODDZIAŁ ROSYJSKIEGO PAŃSTWOWEGO UNIWERSYTETU HUMANITARNEGO W WIELKIM NOWGORODZIE

HEURYSTYKA INFORMACJI

Instruktaż

Nowogród Wielki

Heurystyka informacji

Instruktaż

Dr Philol. Nauki, profesor nadzwyczajny

Recenzent:

Doktor filologii

(Instytut Literacki im. M. Gorkiego)

Garicheva, heurystyki: podręcznik /. Nowogród Wielki, 2010.

Podręcznik oferuje spojrzenie na problemy społeczeństwa informacyjnego oraz pomaga w zapoznaniu się z kulturą informacyjną, w pisaniu i projektowaniu prac edukacyjnych. Przeznaczony dla studentów, jak i wszystkich zainteresowanych kulturą informacyjną.

Rozdział 1. Informacja i społeczeństwo

Rozdział 2. Zasoby informacyjne

Rozdział 4. DOKUMENT JAKO ŹRÓDŁO INFORMACJI. STRUKTURA DOKUMENTU (NA PRZYKŁADZIE KSIĄŻKI). Rozdział 5. HISTORIA KSIĄŻKI, STRESZCZENIE I ADNOTACJA

Rozdział 6. INFORMACJE BIBLIOGRAFICZNE I JEGO RODZAJE

Rozdział 7. WYSZUKIWANIE INFORMACJI

Rozdział 1. INFORMACJA I SPOŁECZEŃSTWO

LITERATURA:

1. Belovitskaya, bibliologia / Alisa Aleksandrovna Belovitskaya. M .: Kniga, 1987 .-- 255 s.

2. Kopyłow, prawo / Władimir Aleksandrowicz Kopyłow; Komitet przy Prezydencie Federacji Rosyjskiej ds. Polityki Informatyzacji. M .: Jurista, 1997 .-- 470 s.

3. Morgenstern i świat książki. Bibliografia / Isaak G. Morgenstern. - SPb .: Professiya, 2007 .-- 440 s.

4. Rakitow, rewolucja komputerowa / Anatolij Iljicz Rakitow. M .: Politizdat, 1991 .-- 286 s.

5. Bibliograf referencyjny / naukowy. wyd. ,. SPb .: Professiya, 2003 .-- 560 s.

6. Chramcow, Internet. Praktyczny przewodnik. M .: Electroninform, 1996 .-- 256 s.

1. Jak wytłumaczyć słowa prezesa American Society for Informatics D. Pennimana, który przekonywał, że w Stanach Zjednoczonych nie ma jeszcze społeczeństwa informacyjnego, ale nadeszła era usług informacyjnych? (RJ „Informatyka”. 1989. nr 5. sygn. nr 9).

2. Czym jest społeczeństwo informacyjne, kultura informacyjna, informacyjny sposób życia?

3. Jakie mogą być podejścia do definicji informatyzacji? Jakie etapy informatyzacji można wyróżnić?

4. Czym jest kryzys informacyjny, bariery informacyjne? Jakie są sposoby na ich pokonanie?

5. Kiedy informacja staje się wiedzą?

Słowo „heurystyka” pochodzi od greckiego „heurēka” – znajduję to. Według starożytnej legendy to samo słowo brzmi „Eureka!” („Znaleziono!”) zostało wymówione przez słynnego starożytnego greckiego matematyka i mechanika Archimedesa (287-212 pne), kiedy odkrył fundamentalne prawo hydrostatyki, znane obecnie każdemu uczniowi. Od tego słowa powstała ukształtowana w starożytnej filozofii nazwa nauki o „sztuce dochodzenia do prawdy” – heurystyka.

Słowo „informacja” jest znane w języku rosyjskim od czasów Piotra Wielkiego, a jego synonimy „informacja”, „wiadomość” były używane wcześniej. Termin „informacja” pochodzi od łacińskiego „informatio”, co oznacza „informację”, „wyjaśnienie”, „prezentację”. W słowniku, pod redakcją, informacje rozumiane są jako „informacje o otaczającym świecie i zachodzących w nim procesach”. Od połowy XX wieku informacje stają się ogólnym pojęciem naukowym związanym z cybernetyką. W cybernetyce przez informację rozumie się tę część wiedzy, która służy do orientacji, aktywnego działania, zarządzania w celu zachowania, doskonalenia i rozwoju systemu (N. Wiener).

Nie wszystkie informacje stają się ludzką wiedzą. Weź na przykład dane, które są wynikiem językowego utrwalenia pojedynczej obserwacji, eksperymentu, faktu lub sytuacji. Aby dane zawierające obiektywne informacje stały się wiedza powinny być zawarte w systemie potrójnych relacji - semantycznych (semantycznych), syntaktycznych i pragmatycznych, czyli powinny mieć sens, być objęte konstruktywnymi relacjami prowadzącymi do formowania nowych znaczeń i służyć jako podstawa praktycznej działalności człowieka . Wiedza- informacja, która przeszła szereg przekształceń i została wyrażona, utrwalona i funkcjonująca w specjalnych symbolicznych systemach migowych - językach.

Koncepcja " Społeczeństwo informacyjne„Po raz pierwszy usłyszano w 1966 roku. Jej koncepcję opracował japoński socjolog Masuda w 1945 roku. Zasugerował, że zunifikowane sieci informacyjne i banki danych pozwolą ludzkości rozwijać się w jednym kierunku, co zapewni postęp cywilizacji jako całości. Od tego czasu stał się powszechnie znany. Dziś wielu naukowców uważa, że ​​XXI wiek to czas społeczeństwa informacyjnego, ponieważ zarówno ogólny dobrostan ludzi, jak i dobro jednostki będzie zależał od jakości wykorzystywanych informacji, ich kompletności i dokładności.

W 1980 roku amerykański socjolog Alvin Tofler wyraził pogląd, że społeczeństwo ludzkie przechodzi trzy fale rewolucji technologicznej – agrarną, przemysłową i postindustrialną. W rezultacie istnieją cywilizacje rolniczo-rzemieślnicze i przemysłowe, miejskie. Ostatnią, która rozgrywa się na naszych oczach, jest rewolucja informacyjno-komputerowa, która powinna doprowadzić do powstania społeczeństwa informacyjnego. W tym społeczeństwie informacja jest uważana za szczególnie cenny zasób i produkt, ponieważ wyznacza ważne i historycznie ważne kierunki ludzkiej działalności.

Główne cechy społeczeństwa informacyjnego (Morgenstern):

1. Ponad połowa pracowników zajmuje się pracą umysłową.

2. Chaotyczny stosunek do informacji zostaje zastąpiony kulturą informacyjną.

3. Dzięki technologiom informacyjnym i zasobom gospodarczym społeczeństwo zapewnia wszystkim współobywatelom informacje wszędzie io każdej porze.

4. Państwo prawnie zapewnia i realizuje wolność słowa i prasy, produkcji i rozpowszechniania informacji.

5. W świadomości społecznej przeważają wartości uniwersalne.

Zatem, społeczeństwo jest informacyjne, którego poziom rozwoju jest w decydującym stopniu zdeterminowany ilością i jakością gromadzonych i wykorzystywanych informacji, ich wolnością, dostępnością i konstruktywnością. Kultura informacyjna zakłada nie tylko obecność potrzeb informacyjnych w człowieku i chęć ich realizacji, ale także przyrost pozytywnych informacji, który przyczynia się do doskonalenia ludzi i poprawy relacji między nimi, rozwoju nauki, techniki i kultury.

W XX wieku skutkami masowego oszustwa i samooszukiwania się w Niemczech, Włoszech, ZSRR była śmierć dziesiątek milionów ludzi, tysiące zabytków kultury, duchowa dewastacja i dewastacja jednostek. Powszechnie wiadomo, że Karol Marks powiedział, że idea staje się siłą materialną, kiedy obejmuje ona masy. Bohaterowie niemieckiej pisarki Anny Segers „Umarli pozostają młodzi” (1949), przeżywszy koszmar faszyzmu, przyznają: „Dobrze wiedzieliśmy, że idea staje się siłą materialną, gdy zawładnie masami. Ale nigdy nie przewidzieliśmy, że to potworne oszustwo może stać się siłą ”. W powieści rosyjskiego pisarza Marka Ałdanowa Geneza (1950) Dostojewski przewiduje „wielkie uproszczenie” i mówi, że rewolucjoniści, decydując się na terror, nie wiedzą, czym może się on stać dla człowieka: „Tak, myślę o rewolucji, o rewolucjoniści. Jak decydują się na coś takiego? Przecież, żeby kogoś zabić, trzeba go zbyt dobrze znać, trzeba… wszystko wiedzieć o nim, co? A potem może nie zabijesz?”

Niezbędne jest wykorzystanie kanałów informacyjnych do szerzenia idei dobroci i miłosierdzia. Osoba nosząca prawdziwą kulturę informacyjną nigdy nie wykorzysta informacji do destrukcyjnych celów, jest w stanie oprzeć się destrukcyjnym informacjom. W jej umyśle powinna istnieć ustalona hierarchia wartości, która pozwoli jednostce skoordynować jej interesy z interesami ogólnymi, pomoże jej dokonać właściwego wyboru moralnego. Informacyjny styl życia, informacyjna świadomość zakłada przestrzeganie kultury tworzenia, wymiany i konsumpcji informacji.

Termin „informatyzacja” został po raz pierwszy użyty przez amerykańskich naukowców w 1978 roku. Wprowadził go do języka rosyjskiego. Zaproponował następującą definicję tego pojęcia: „ Informatyzacja Społeczeństwo to proces stopniowego zwiększania wykorzystania technologii informacyjnych do produkcji, przetwarzania, przechowywania i rozpowszechniania informacji, a zwłaszcza wiedzy. Efektem tego jest powstanie społeczeństwa informacyjnego, które oznacza radykalne przeobrażenia nie tylko w sferze struktur produkcyjnych i technologii, ale przede wszystkim w sferze relacji społecznych i ekonomicznych w kulturze, życiu duchowym i życiu codziennym.” Oczywistym jest, że kryterium zdefiniowania informatyzacji jest wykorzystanie technologii informacyjnej w celu poprawy życia ludzi.

podaje inną definicję: „Informatyzacja to organizacyjny społeczno-gospodarczy i naukowo-techniczny proces tworzenia optymalnych warunków do zaspokojenia potrzeb informacyjnych i realizacji praw obywateli”. Dla tego naukowca najważniejsze jest zaspokojenie potrzeb obywateli i aspekt prawny. łączy te dwa podejścia: „ Informatyzacja oznacza wielostronny proces tworzenia optymalnych warunków do zaspokojenia potrzeb informacyjnych obywateli w oparciu o zasoby informacyjne, głównie nowoczesną technologię elektroniczną i środki komunikacji.”

Idee społeczeństwa informacyjnego zyskują międzynarodowe uznanie. 22 czerwca 2000 roku na japońskiej wyspie Okinawie przywódcy ośmiu wiodących krajów świata podpisali Kartę Globalnego Społeczeństwa Informacyjnego. Organizacja Narodów Zjednoczonych do spraw Oświaty, Nauki i Kultury (UNESCO) wdraża Międzynarodowy Program Informacji dla Wszystkich.

Prehistoria społeczeństwa informacyjnego obejmuje pojawienie się pisma. W Kilka myśli o typologii kultur proponuje podział kultury na pisane i niepisane. Kultura niepisana ma, jego zdaniem, szereg zalet (np. solidną pamięć zbiorową), ale pojawienie się kultury pisanej wiąże się z niestabilnością, dynamizmem życia i interakcją z innymi kulturami. Wynalezienie druku w 1445 roku przez Jana Gutenberga umożliwiło upowszechnienie wiedzy w wielu kopiach dokumentów, nie zniekształconych błędami tłumaczy. Wtedy populacja planety osiągnęła 450 milionów ludzi. W połowie XIX wieku, kiedy na ziemi żyło 1,2 miliarda ludzi, powszechnie używano telegrafu elektrycznego, umożliwiającego natychmiastową transmisję najważniejszych wiadomości. W latach 1895 i 1898, kiedy ludność świata osiągnęła 1,6 miliarda, wynaleziono radio i kino. Kolejny rewolucyjny wynalazek - telewizja - jest szeroko stosowany w życiu codziennym od lat 50-tych. XX wiek, kiedy planeta była domem dla 2,5 miliarda ludzi. Od lat 80. XX wieku, kiedy na naszej planecie żyło 4,5 miliarda ludzi, rozpowszechniały się elektroniczne środki przekazu informacji i masowo pojawiały się komputery osobiste.

Pierwsze komputery zostały stworzone w latach 30. XX wieku niezależnie od siebie przez amerykańskiego fizyka D. Atanasova i niemieckiego inżyniera K. Zuse. W 1951 roku pojawiła się pierwsza komercyjna maszyna obliczeniowa. W Związku Radzieckim tworzenie komputerów pierwszej generacji rozpoczęło się z inicjatywy Lebiediewa w 1947 roku i zakończyło się budową pierwszego komputera w połowie lat pięćdziesiątych. Internetowa sieć informacyjna zaczęła tworzyć się na początku lat 60. w Stanach Zjednoczonych, aw 1989 r. zaczęto prowadzić administrację i koordynację techniczną sieci w Europie.

Całkowity wolumen informacji rośnie tak szybko, że można to porównać do eksplozji. W 1956 r. D. Price zaproponował model przyspieszonego wzrostu przepływu informacji z podwajaniem liczby publikacji co 10-15 lat. Jednak na początku lat 60. D. Price doszedł do wniosku, że przepływ informacji nie może rosnąć w nieskończoność, ponieważ istnieją czynniki ograniczające jego wzrost: zakończenie badań, zmiana interesów publicznych, które prowadzą do spadku finansowania .

Eksplozja informacji prowadzi do kryzys informacyjny, który charakteryzuje się szybkim wzrostem publikacji naukowych, wzrostem udziału czasu pracy poświęconego na wyszukiwanie informacji, zróżnicowaniem nauki (podział na odrębne dyscypliny) oraz pojawieniem się barier informacyjnych. Jeśli w 1900 roku ukazało się mniej niż 10 tysięcy czasopism naukowych i technicznych, to w latach 70. było ich już 35 tysięcy.Jeśli w 1910 roku opublikowano 13 tysięcy artykułów prasowych i książek o chemii, to w 1975 roku było ich 413 tysięcy.

Bariery informacyjne oznaczać ograniczenie dostępu do informacji z pewnych powodów – ideologicznych, finansowych i ekonomicznych, społecznych, technologicznych, prawnych, językowych.

Przestrzeń informacyjna była szczególnie ściśle kontrolowana w państwach totalitarnych. Tak więc w Niemczech podczas Trzeciej Rzeszy w 1930 r. zniszczono od 25 do 75 milionów książek. W ZSRR w latach 70. książki W. Niekrasowa („W okopach Stalingradu”), A. Sołżenicyn („Jeden dzień Iwana Denisowicza”) i innych zostały zakazane i usunięte z bibliotek.

Jeśli w 1909 roku wystarczyło znać francuski, niemiecki i angielski, aby przeczytać 92% całej światowej literatury chemicznej, to obecnie około 50% całej literatury chemicznej ukazuje się w tych językach.

Niektórzy naukowcy, na przykład fizyk E. Fermi, wolą nie tracić czasu na szukanie informacji, ale sami wyprowadzają formuły. Ale to nie jest dostępne dla wszystkich. Aby przezwyciężyć kryzys informacyjny i bariery informacyjne, UNESCO określa w Programie Informacja dla Wszystkich następujące zadania:

Promuj swobodny przepływ pomysłów za pomocą środków werbalnych i wizualnych;

Zapewniać zachowanie, poszerzanie i rozpowszechnianie wiedzy poprzez zachowanie i ochronę zapisanej wiedzy ludzkości, współpracę narodów w wymianie drukowanych publikacji i innych materiałów informacyjnych;

Zmniejszenie różnic między bogatymi w informacje a biednymi, aby stworzyć społeczeństwo informacyjne dla wszystkich;

Wspierać wielojęzyczność i różnorodność kulturową w cyberprzestrzeni, powszechny dostęp do technologii informacyjno-komunikacyjnych, w tym Internetu.

Informatyzacja społeczeństwa zakłada również rozwój kultury informacyjnej jednostki. Informacyjny styl życia osoba może być inna. Nie można nazwać zdrowego stylu życia, w którym człowiek jest całkowicie zanurzony w świecie informacji i odrzuca inne problemy i radości życia, od komunikacji na żywo z przyjaciółmi i rodziną. To niebezpieczeństwo istnieje dla wielu fanów, którzy mogą godzinami surfować po Internecie.

Pozycje informacyjne trzech typów osobowości:

Skrajny

Skrajny

„Wiem, że nic nie wiem i nic nie chcę wiedzieć”

„Znajduję luki w swojej wiedzy i staram się je wypełnić”.

„To, co wiem, wystarczy”

Które z tych stanowisk mogą prowadzić do rozwoju osobowości? Co utrudnia rozwój osobowości w innych przypadkach?

wszedł na wydział reżyserii VGIK, Michaił Romm, który zdał egzamin, dowiedział się, że niewiele czyta. Następnie reżyser-nauczyciel postawił warunek przyszłemu studentowi: jeśli Shukshin chce zostać reżyserem, musi przeczytać najsłynniejsze dzieła literatury klasycznej. A Wasilij Makarowicz Szukszyn spełnił ten warunek.

Autoanaliza osoby może mieć na celu jej poprawę, jeśli osoba, poznawszy swoje słabości i braki, poszukuje informacji do podejmowania decyzji i działań. Ale introspekcja może przerodzić się w narcyzm lub samobiczowanie. W tym przypadku współcześni Obłomowie rezygnują z działalności i zaczynają narzekać na „przeładowanie informacjami”.

Wysoki stopień informacyjnego stylu życia polega na połączeniu obiektywności z krytycznym podejściem do otrzymywanych informacji. Procesy informacyjne stanowią podstawę samorozwoju duchowego jednostki, który zachodzi w toku działalności edukacyjnej i zawodowej i determinuje kierunek, tempo wzrostu wiedzy i umiejętności, kształtowanie umiejętności w każdej dziedzinie działalności. Podstawą informacyjnego sposobu życia jest system wiedzy i wartości. Pragnienie prawdy i nowości, ucieczka wyobraźni i kreatywności pozwolą człowiekowi nie stać się biernym konsumentem informacji, nie przerzucać całej odpowiedzialności na programy komputerowe, ale iść naprzód w ich rozwoju i przyczyniać się do rozwoju społeczeństwa.

Rozdział 2. ZASOBY INFORMACYJNE

1. Co oznacza termin „zasoby”? Jakie są zasoby?

2. Czym są zasoby informacyjne?

3. Jaką szczególną właściwość mają zasoby informacyjne w porównaniu z innymi?

4. Jakie rodzaje zasobów informacyjnych są rozróżniane?

5. Dlaczego zasoby informacyjne są klasyfikowane jako strategiczne?

6. Jakie są usługi informacyjne? Wymyśl nowy rodzaj usługi informacyjnej.

7. Czym jest rynek informacyjny? Jak może się rozwijać?

LITERATURA:

1. i inne Zasoby informacyjne do podejmowania decyzji. /,. M.: Książka biznesowa; Jekaterynburg: Projekt akademicki, 2002 .-- 558 s.

2., Pozyskiwanie informacji Nikitina: Pract. dodatek /,; Rosyjska Akademia Nauk Przyrodniczych. Północno-Zachodni Oddział Edukacji i Rozwoju Nauki. SPb .: Professiya, 2005 .-- 299 s.

3. Bibliograf referencyjny / naukowy. wyd. ,. SPb .: Professiya, 2003 .-- 560 s.

4. Zarządzanie Internetem. Problemy, tematy, bariery / Jovan Kurbalia, Eduardo Gelbstein. M.: Centrum Polityki Internetowej Państwa Moskiewskiego. Instytut Stosunków Międzynarodowych (Uniwersytet) Ministerstwa Spraw Zagranicznych Rosji, 2005.

Zasoby- Są to elementy potencjału ekonomicznego, jakim dysponuje społeczeństwo i które można wykorzystać do osiągnięcia określonych celów rozwoju gospodarczego i społecznego. Każde społeczeństwo, państwo, firma czy jednostka posiada określone zasoby niezbędne do życia. Tradycyjne rodzaje zasobów publicznych to zasoby materialne, surowce (naturalne), zasoby energii, zasoby pracy, zasoby finansowe. Oprócz tego zasoby informacyjne są jednym z najważniejszych rodzajów zasobów we współczesnym społeczeństwie. Z biegiem czasu rośnie znaczenie zasobów informacyjnych; jednym z przejawów tego jest to, że stają się one towarem, którego łączna wartość rynkowa jest porównywalna z wartością tradycyjnych surowców.

Ustawa federalna „O informacji, informatyzacji i ochronie informacji” (1995) stanowi: Zasoby informacyjne – pojedyncze dokumenty i wydzielone tablice dokumentów w systemach informatycznych (biblioteki, archiwa, fundusze, bazy danych, inne systemy informatyczne).” Definicja ta stanowi podstawę prawną rozwiązania problemu ochrony zasobów informacyjnych.

Jednocześnie definicja ta zawęża pojęcie, które większość ludzi postrzega znacznie szerzej. Przy szerszym podejściu do zasobów informacyjnych należy uwzględnić całą wiedzę naukową i techniczną, dzieła literackie i artystyczne, wiele innych informacji o znaczeniu publicznym i państwowym, utrwalonych w dowolnej formie, na dowolnym nośniku.

Zasoby informacyjne- to cała skumulowana informacja o otaczającej nas rzeczywistości, która jest utrwalona na nośnikach materialnych lub w jakiejkolwiek innej formie, która zapewnia transfer informacji w czasie i przestrzeni w celu rozwiązania określonych problemów.

Zasoby informacyjne społeczeństwa są obecnie uważane za: zasoby strategiczne, podobnie jak zasoby materiałowe, surowcowe, energetyczne, pracy i finansowe. Istnieje jednak jedna zasadnicza różnica między zasobami informacyjnymi a jakimikolwiek innymi: każdy zasób, z wyjątkiem informacji, znika po wykorzystaniu (spalone paliwo, zużyte finanse itp.), a zasób informacyjny pozostaje „niespalony”, może być wielokrotnie używany, jest kopiowany bez ograniczeń.

Pamięć specjalisty to wyjątkowy zasób informacji.

Personel- klasę zasobów informacyjnych, w tym specjalistów posiadających zestaw specjalnych umiejętności teoretycznych i praktycznych nabytych w wyniku szkolenia zawodowego i doświadczenia. Bez personelu informacje zawarte w innych rodzajach mediów zamieniają się w „nic”. Kiedyś, odpowiadając na uwagę o braku publikacji naukowych w Instytucie Inżynierii Lotniczej, tłumaczył to brakiem czasu i zauważył: „Jeśli weźmiesz każdego z pracowników, zobaczysz, ile osób studiuje z każdym z nich. Powstaje szkoła, która ma ogromne znaczenie…”

Najbardziej wykwalifikowany personel, który posiada właściwy tylko sobie zasób informacji, jest stopniowo przydzielany do grup eksperci i konsultanci zaangażowani w rozwiązywanie najbardziej złożonych problemów. Przy ustalaniu źródła informacji system INFOTERRA obejmuje indywidualnego specjalistę, który może udzielić informacji w określonym obszarze problemowym, natomiast na 10 000 źródeł zawartych w systemie (za 1983 r.) około 45% udziela pomocy za pośrednictwem usług ekspertów i rekomendacji .

Według UNESCO dla optymalnego rozwoju warunków rewolucji naukowo-technicznej w każdym kraju na milion mieszkańców powinien przypadać tysiąc naukowców.

Rosnąca złożoność i wzrost produkcji społecznej w warunkach rewolucji naukowo-technicznej prowadzi do niedoboru wysoko wykwalifikowanej kadry. Do 1990 r. w ZSRR prawie nie było problemu „drenażu mózgów”. Ale już w 1989 roku ZSRR opuściło ponad 70 tysięcy pracowników naukowych. Na początku 1992 r. w Rosji pozostało ok. 316 tys. wysoko wykwalifikowanych pracowników naukowych, co stanowiło ok. 10% ich ogólnej liczby w 1989 r. Około 60-70% absolwentów szkół wyższych, nie otrzymawszy gwarantowanego podziału, wchodzi w „tryb utraty zawodu”. W latach 1992-1997 liczba badaczy zajmujących się pracą naukową spadła o połowę. Jeśli ten trend się nie zmieni, to za 10-15 lat nie będzie nikogo, kto szkoliłby specjalistów.

Oprócz personelu istnieje kilka rodzajów zasobów informacyjnych. Klasyfikacja może opierać się na:

· Zasada sektorowa (według rodzaju nauki, przemysłu, sfery społecznej itp., do której odnoszą się informacje);

· Forma prezentacji (według rodzaju mediów, stopnia sformalizowania, obecności dodatkowego opisu itp.). W ramach każdej klasy można dokonać dodatkowego, bardziej szczegółowego podziału. Na przykład zasoby internetowe można podzielić na kategorie według celu i formy prezentacji: informacje o usługach, informacje bibliograficzne, materiały telekonferencyjne, oprogramowanie, wideo itp.

Jeden ze sposobów klasyfikacji krajowych zasobów informacyjnych pokazano na rysunku 1.

W krajach rozwiniętych ogromne zasoby informacyjne są ukryte w biblioteki. Biblioteki narodowe Rosji to Rosyjska Biblioteka Narodowa Szczedrin (Petersburg) i Rosyjska Biblioteka Państwowa im. Moskwy (Moskwa). W RNL znajduje się najstarsza rosyjska księga z połowy XI wieku „Ewangelia Ostromira”. W Nowogrodzie największą biblioteką jest Nowogród Regionalna Uniwersalna Biblioteka Naukowa (Kreml, 4), znajduje się centrum biblioteczne dla dzieci i młodzieży „Chitai-Gorod” (ul. Mira, 1) oraz biblioteka Nowogrodzkiego Muzeum Państwowego -Rezerwa (Kreml, 11). W Muzeum Nowogrodzkim znajdują się unikalne księgi: pierwsza rosyjska książka, Psałterz z początku XI wieku, Menaion Służby z XI wieku i wiele innych.

W bibliotekach dominują tradycyjne (papierowe) formy prezentacji, ale coraz więcej zasobów bibliotecznych w ostatnich latach jest digitalizowanych (bez papieru). Elektroniczne biblioteki wirtualne, w których można bezpłatnie czytać beletrystykę i literaturę naukową, to biblioteka Maksyma Moszkowa, biblioteka Gumera itp.

Archiwa ukryć wielowiekowe materiały związane z historią i kulturą kraju. Wolumeny materiałów archiwalnych są ogromne i często gromadzą się szybciej, niż można je przetworzyć. W Nowogrodzie działają archiwa państwowe obwodu nowogrodzkiego (ul. Duchowska, 31) i archiwa państwowe najnowszej historii regionu nowogrodzkiego (ul. Desyatinnaya, 6). Pomimo tego, że w okresie Wielkiej Wojna Ojczyźniana archiwum uległo znacznemu zniszczeniu i częściowemu zniszczeniu, zachowały się w nim unikatowe dokumenty. Tak więc w GANO „Sprawa emerytowanego podporucznika” przechowywana jest księga urodzeń i chrztów kościoła Degtyarevskaya.

Wszystkie kraje rozwinięte posiadają wyspecjalizowane systemy informacji naukowej i technicznej. Należą do nich liczne wydania specjalne, usługi patentowe itp. Informacje tego typu są często drogim towarem.

Kodeksy ustaw, kodeksy, rozporządzenia, inne rodzaje informacji prawnych – bez nich żadne państwo nie może żyć. Ramy prawne stanowią podstawę Państwowego Systemu Informacji Naukowo-Technicznej. Tak więc w ustawie federalnej „O informacji, technologiach informacyjnych i ochronie informacji” z dnia 01.01.01 () podano następującą definicję pojęć:

« technologia informacyjna- procesy, metody wyszukiwania, gromadzenia, przechowywania, przetwarzania, udostępniania, rozpowszechniania informacji oraz sposoby realizacji tych procesów i metod;

System informacyjny- zbiór informacji zawartych w bazach danych i technologiach informatycznych zapewniających ich przetwarzanie oraz środki techniczne”. Ustawa ta aprobuje zapewnienie jedności przestrzeni informacyjnej, swobodnego dostępu do zasobów informacyjnych, ale jednocześnie zakaz pozasądowego ujawniania informacji poufnych, np. z korespondencji elektronicznej.

Każda sfera społeczna, przemysłowa, rolnicza i inne sfery społeczeństwa posiadają własne branżowe zasoby informacyjne. Zasoby informacyjne sektora obronnego są ogromne, System edukacji... Na przykład na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej można znaleźć „Pojedyncze okno dostępu do zasobów edukacyjnych”, w którym bezpłatnie publikowane są podręczniki do wszystkich przedmiotów szkolnictwa średniego i wyższego. Strona internetowa RSUH ma dostęp do zasobów informacyjnych biblioteki naukowej, w której czasopisma i inne publikacje drukowane są w domenie publicznej. Biblioteka Oddziału RSUH w Nowogrodzie Wielkim posiada własny katalog elektroniczny, do którego można uzyskać dostęp za pośrednictwem strony internetowej uczelni.

Te same informacje mogą być zapisywane na różnych nośnikach. Dlatego integralność zasobów informacyjnych jest udzielana wtedy i tylko wtedy, gdy konsument ma dostęp do wszystkich rodzajów nośników, na których utrwalane są informacje niezbędne do rozwiązania stojących przed nim problemów.

Usługi informacyjne- szczególny rodzaj produktu na rynku informacyjnym. Przykładem usługi informacyjnej jest dokonywany przez wiele bibliotek wybór literatury na temat klienta. Ponadto oprócz literatury znajdującej się w bibliotece, jej pracownicy mają możliwość szerszego wyszukiwania w celu dostarczenia klientowi wyczerpujących informacji. Usługi informacyjne są możliwe, jeśli istnieją bazy danych na dany temat (w wersji komputerowej lub niekomputerowej).

Usługi informacyjne świadczą nie tylko biblioteki. W wielu krajach świata (m.in. w Rosji) istnieją specjalne instytuty (VINITI, INION), które przetwarzają informacje z wielu dziedzin wiedzy i przygotowują na ten temat recenzje, streszczenia i krótkie informacje dla specjalistów. Trudno wyobrazić sobie działalność naukowców i specjalistów bez takich usług. Centrum aktualnej bibliografii rosyjskiej stanowi Rosyjska Izba Książki (Moskwa).

W dziedzinie biznesu usługi informacyjne obejmują dostarczanie informacji biznesowych, konsultacje na określony temat (komputerowe systemy odniesienia prawnego zgodnie z prawem rosyjskim „Garant”, „Consultant Plus” itp.) W dziedzinie komunikacji świadczone są usługi informacyjne przez operatorów telekomunikacyjnych, dostawców Internetu (tj. organizacje, które zapewniają użytkownikom dostęp i usługi za opłatą).

Niektóre formy usług edukacyjnych i szkoleniowych można również uznać za usługi informacyjne (na przykład kształcenie na odległość z wykorzystaniem sieci telekomunikacyjnej).

Poziom rozwoju sfery usług informacyjnych w dużej mierze determinuje ruch w kierunku społeczeństwa informacyjnego. Rynek dóbr i usług informacyjnych przeszedł kilka etapów swojego rozwoju. Jej aktywne powstanie zbiegło się w czasie z pojawieniem się pierwszych komputerów, czyli z początkiem lat 50. XX wieku. Ten zbieg okoliczności był w dużej mierze przypadkowy, ponieważ pierwsze komputery nie stworzyły jeszcze infrastruktury informacyjnej. W tym czasie wybuchowy rozkwit nauki i techniki doprowadził do powstania pierwszych profesjonalnych serwisów informacyjnych dla tych dziedzin, a odpowiedni rynek koncentrował się na wąskim kręgu naukowców i specjalistów.

Rynek produkty informacyjne i usług (rynek informacyjny) - system stosunków ekonomicznych, prawnych i organizacyjnych dla sprzedaży produktów pracy intelektualnej na zasadach komercyjnych.

Bazy danych są głównym źródłem informacji dla usług informacyjnych we współczesnym społeczeństwie. Integrują dostawców i konsumentów usług informacyjnych, komunikację i relacje między nimi, tryb i warunki sprzedaży i zakupu usług informacyjnych.

Obecnie w Rosji w szybkim tempie tworzy się rynek produktów i usług informacyjnych, którego najważniejszymi elementami są:

Komponent techniczno-technologiczny. Są to nowoczesne urządzenia informatyczne, potężne komputery, rozwinięta sieć komputerowa i odpowiednie technologie przetwarzania informacji.

Obecnie w Rosji rozprzestrzeniają się współczesne światowe osiągnięcia techniczne:

umiejętność pracy w globalnej sieci komputerowej Internet, która wprowadzi zasoby informacyjne Rosji na rynek światowy;

Technologia WWW ( Sieć ogólnoświatowa) utrzymanie środowiska hipertekstowego;

poczta elektroniczna w sieci komputerowej RELCOM, która obejmuje około 300 tys. użytkowników, z czego 20 tys. to osoby fizyczne.

Komponent normatywno-prawny. Są to dokumenty prawne: ustawy, dekrety, rozporządzenia, które zapewniają cywilizowane stosunki na rynku informacyjnym.

Ustawa „O ochronie prawnej programów komputerowych i baz danych”.

Komponent informacyjny. Są to pomoce i struktury referencyjne i nawigacyjne, które pomogą Ci znaleźć potrzebne informacje.

„Rosyjska Encyklopedia Informacji i Telekomunikacji”, która podsumowuje informacje o struktura informacji rynku, w tym producentów i dystrybutorów.

Komponent organizacyjny. Są to elementy rządowej regulacji interakcji między producentami a dystrybutorami produktów i usług informacyjnych.

Rynek produktów i usług informacyjnych rozkwitł po powszechnym wprowadzeniu mikrokomputerów i systemów telekomunikacyjnych opartych na ich wykorzystaniu. Dodatkowo decydujące znaczenie dla kształtowania się rynku miało tworzenie baz danych o różnych obszarach wiedzy i działalności człowieka. Proces ten nabrał masowego charakteru w latach 80. ubiegłego wieku. W tym czasie pojawiły się pierwsze oznaki globalizacji tego rynku i rozpoczęła się na nim międzynarodowa wymiana towarów i usług. Wiodącymi krajami na rynku towarów i usług informacyjnych są obecnie Stany Zjednoczone, Japonia oraz szereg krajów Europy Zachodniej.

Tworzenie infrastruktury rynku usług informacyjnych jest możliwe przy wykorzystaniu systemów globalnych. Należą do nich INTERNET. Zasoby internetowe Różnią się one osobliwościami: brakiem ich usystematyzowania, niezależnością i powtarzalnością informacji zawartych w wielu zasobach, koniecznością dokładniejszego sprawdzania kompletności i rzetelności znalezionych informacji, niestabilności, która sprawia, że ​​ostrożniej podchodzi się do odnalezionych linków materiały. Jednocześnie ogromnym atutem internetu jest wydajność pracy, dzięki której można szybko przestudiować zbiory danych i włączyć je do obiegu.

Jednym z problemów pracy z zasobami internetowymi jest brak kontroli nad zawartością materiałów. We Francji doszło do precedensu, kiedy sąd zażądał, aby amerykańska firma „” zbliżyła obywatelom Francji dostęp do części portalu, na którym sprzedawano nazistowskie symbole i relikwie. W Niemczech rozwinięta jest również praktyka sądowa w odniesieniu do stron zawierających materiały o orientacji nazistowskiej. Ustawodawstwo Nadrenii Północnej-Westfalii (FRG) wymaga od dostawców usług internetowych filtrowania dostępu użytkowników, głównie do stron neonazistowskich (ale nie tylko do nich). Kontrola nad materiałami internetowymi w krajach Bliskiego Wschodu i Azji jest oficjalnie tłumaczona potrzebą ochrony określonych dóbr kultury. Zwykle oznacza to zakaz dostępu do stron pornograficznych i hazardowych.

Najbardziej wiarygodne i rzetelne informacje uzyskuje się z różnego rodzaju zasobów informacyjnych, głównie w odniesieniu do źródeł pierwotnych.

Rozdział 3. PAŃSTWOWY SYSTEM INFORMACJI NAUKOWEJ I TECHNICZNEJ

1. Czym jest państwowy system informacji naukowo-technicznej (SSSTI)?

2. Jaka jest struktura SSSTI, główna zasada jego funkcjonowania i ramy regulacyjne?

3. Jakie ośrodki federalne i międzysektorowe są objęte SSSTI? Jakie publikacje publikują?

4. Które biblioteki są największe w Rosji?

5. Czym jest system katalogów bibliotecznych?

LITERATURA:

1. Morgenstern i świat książki. Bibliografia / Isaak G. Morgenstern. - SPb .: Professiya, 2007 .-- 440 s.

2. Bibliograf referencyjny / naukowy. wyd. ,. SPb .: Professiya, 2003 .-- 560 s.

Państwowy system informacji naukowo-technicznej Rosja (GSSTI RF) to zespół bibliotek naukowo-technicznych i organizacji informacyjnych specjalizujących się w gromadzeniu i przetwarzaniu STI oraz współdziałających ze sobą z uwzględnieniem przyjętych zobowiązań systemowych.

GSSTI Rosji zostało utworzone na mocy dekretu rządowego z dnia 01.01.01. W rzeczywistości, kiedy został utworzony, wykorzystano zasoby pozostałe z Państwowego Instytutu Naukowo-Technicznego ZSRR, który przestał funkcjonować na początku lat 90. XX wieku.

Cel utworzenia SSSTI Rosja to tworzenie i wykorzystanie zasobów państwowych NTI, ich integracja z globalną przestrzenią informacyjną oraz rozwój rynku produktów i usług informacyjnych. Struktura Państwowej Służby Statystycznej Federacji Rosyjskiej obejmuje organy i instytucje federalne (ponad 30 organizacji) ¸ ośrodki sektorowe i międzysektorowe, a także ośrodki regionalne. Podstawowa zasada funkcjonowania Państwowej Służby Statystycznej Federacji Rosyjskiej- scentralizowane jednorazowe przetwarzanie światowego przepływu informacji przez organy federalne NTI i biblioteki naukowo-techniczne oraz wielokrotne wykorzystanie NTI przez konsumentów za pośrednictwem sieci organizacji informacyjnych w branżach i regionach.

Status quo Student: Internet jest przydatny. W sieci jest wiele publikacji! Mam, jestem Guru sieci. Dlaczego musisz wiedzieć coś jeszcze? Instruktor: Internet jest przydatny. Publikacja niezgody! Nie, Guru to ja. Aby być profesjonalistą, musisz znać metody profesjonalnego wyszukiwania, musisz wiedzieć, gdzie, co i jak szukać!

Teoria wyszukiwania informacji Stosowane zasady teorii informacji (kumulatywność, starzenie się informacji naukowej). Wzory (Zipf, Bradford, Pareto). Etapy wyszukiwania informacji: wyjaśnienie potrzeb informacyjnych i sformułowanie wniosku; określenie zbioru posiadaczy informacji; ekstrakcja informacji; analiza otrzymanych informacji i ocena wyników wyszukiwania.

Strategia wyszukiwania informacji Sformułowanie problemu wyszukiwania. Określenie sposobów jego rozwiązania: wyszukiwanie „od dołu” (z dokumentu), wyszukiwanie „od góry” (z problemu), zawężenie wyszukiwania, rozszerzenie wyszukiwania, analiza leksykalna ( słowa kluczowe). Określenie wymaganej jakości rozwiązania: stopień kompletności (od faktów do przeglądu), stopień dokładności (od chińskiego do chińskiego), stopień niezawodności (od Yandex Cup do badań). Możliwości i metody sprawdzania wiarygodności otrzymanych wyników.

Wyszukiwanie faktograficzne Katalogi wyszukiwania: zasady tworzenia i reguły wyszukiwania złożonego. Wyszukiwarki: zasady działania i reguły wyszukiwania zaawansowanego. Języki IP. Systemy metasearch: zasady pracy z wynikami wyszukiwania. Szukaj w encyklopediach elektronicznych, informatorach i słownikach. Przeszukaj „ukrytą” sieć.

Wyszukiwanie rzeczowe: systemy DMOZ.org, Yahoo!, Lii.org Yandex, Google; Rambler, Aport, Ask, MSN Vivísimo, Nigma. Rubricon, Around the World, Britannica, Wikipedia BrightPlanet, Turbo10, Internet Archive, LexisNexis, CIR.ru Copernic, Search!, DiscoSeeker. Personal.novoteka.ru

Wyszukiwarka dokumentów Tematyka historyczno-dokumentalne kolekcje elektroniczne. Szukaj opublikowanych dokumentów (i ich części), zbiorów archiwalnych i inwentarzy funduszy. Dane META: zasady opisywania informacji historycznych i możliwości wyszukiwania. Zasady opisywania dokumentów elektronicznych (APA, MLA, GOST) oraz zasady retrokonwersji źródeł historycznych Elektroniczne czasopisma naukowe i wyszukiwanie w archiwach artykułów z czasopism naukowych („MIZh”, „Świat historii”, „Dwa wieki”; Auditorium.ru, Jstor.org i Projekt MUSE). Zasady krytycznej oceny rzetelności, kompletności, reprezentatywności dokumentów elektronicznych.

Praca domowa Narysuj różnice między Internetem a Siecią. Porównaj możliwości wyszukiwania w znalezionych, szukaj za pomocą logicznych i specjalnych operatorów wyszukiwania w Yandex i Google. Zdaj test Yandex. Zarejestruj witrynę w DMOZ.org Napisz artykuł w ru.Wikipedia.org Ułóż przypisy w stylach APA, MLA, GOST. Porównaj możliwości wyszukiwania w Książkach Google i Google Scolar.

Nowe rozumienie erudycji internetowej zmienia rozumienie erudycji, staje się ona nie wiedzą o faktach, ale wiedzą o powiązaniach faktów: kontekstualizacja, asocjacja, klasyfikacja, grupowanie. Osoba erudyta to dziś osoba, która wie (a) jak znaleźć informacje i (b) jak zamienić informację w wiedzę.

Praca została dodana do serwisu: 2016-03-30

Zamów napisanie wyjątkowej pracy

rodzina czcionek: "Times New Roman" "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> FEDERALNA AGENCJA EDUKACJI

Stan instytucja edukacyjna wyższe wykształcenie zawodowe

ROSYJSKI

PAŃSTWOWY UNIWERSYTET HUMANITARNY

"xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Oddział w Elektrostal

"xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Wydział Nauk Humanistycznych i Dyscyplin Społeczno-Ekonomicznych

; kolor: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> HEURYSTYKA INFORMACJI

; kolor: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Kompleks edukacyjno-metodyczny

; kolor: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Dla specjalności 080105 - Finanse i kredyty

; kolor: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Elektrostal 2009

; kolor: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">

HEURYSTYKA INFORMACJI

"xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Program roboczy

"xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Opracował: starszy nauczyciel RB Kazakov.

"xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Katedra źródeł i pomocniczych dyscyplin historycznych, Rosyjski Państwowy Uniwersytet Humanistyczny, 2004.

"xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Program kursu został dostosowany przez nauczyciela E.A. Trofimova.

"xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Program pracy został rozpatrzony i zatwierdzony na posiedzeniu Wydziału Dyscypliny Humanitarnej i Społeczno-Ekonomicznej Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego w Elektrostal 10.09. 2009 Protokół nr 3.

"xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> © Oddział Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanitarnego w Elektrostal, 2009

i ... Notatka wyjaśniająca

Kurs heurystyki informacyjnej przedstawia powiązany zestaw wiedzy i niezbędnych umiejętności praktycznych do identyfikowania, wybierania i wykorzystywania informacji z dziedziny nauk społecznych i humanistycznych. Kurs ten jest inspirowany nowoczesną strategią szkolnictwa wyższego, która nabiera kształtów w środowisku, w którym rygorystyczne metodologie badawcze stają się istotne, zdolne doprowadzić do zdobycia wiedzy humanitarnej, usystematyzowanej, przetestowanej i ocenionej pod względem dokładności. Obecna sytuacja społeczno-kulturowa charakteryzuje się koniecznością opanowania całej różnorodności informacji społeczno-kulturowej – od tradycyjnych form źródeł i literatury po swobodną wymianę informacji pozyskiwanych z wykorzystaniem zasobów zdalnego dostępu.

Przedmiotem zajęć są specyfika fałdowania i funkcjonowania informacji jako zjawiska społeczno-kulturowego, prawidłowości kształtowania się systemu źródeł informacji z zakresu nauk społecznych i humanitarnych, specyfika rozpoznawania i wykorzystywania informacji w przebieg badań naukowych.

Cel kursu:

• opanować metody wyszukiwania, selekcji i wykorzystania informacji z zakresu nauk społecznych i humanistycznych.

Cele kursu:

• w celu uzyskania całościowego zrozumienia wzorów i cech procesy informacyjne we współczesnym społeczeństwie, umożliwiając poruszanie się w przestrzeni informacyjnej przy rozwiązywaniu konkretnych zadań edukacyjnych i badawczych;
• formułować pomysły dotyczące skutecznych strategii wyszukiwania informacji w systemie dostępnych dla studenta źródeł informacji;
• rozwijać umiejętność analizowania i oceny informacji o dokumencie, w oparciu o umiejętność operowania informacjami o dokumencie;
• nauczyć technik pracy ze źródłami informacji bibliograficznych, ich historycznie ukształtowanymi kompleksami, które mają osobliwości pochodzenia i utrwalania w nich informacji.

Kurs „Heurystyka informacji” jest zawarty w systemie kursy przygotowujące RGGU, powstałe w warunkach, gdy środowisko naukowe ponownie podnosi się i próbuje rozwiązać kwestię, czy możliwe jest zbudowanie fundamentów jedności nauk przyrodniczych, nauk przyrodniczych i nauk humanistycznych, wypracowanie metody pozyskiwania nowych, niezawodnych, adekwatna informacja do rzeczywistości, którą można wydobyć dzięki systemowym zależnościom strukturalno-funkcjonalnym, które przejawiają się we właściwościach obiektów kultury. W tym sensie kurs „Heurystyka informacji” formułuje podejście do korpusu źródeł informacji z zakresu nauk społecznych i humanitarnych jako korpusu dzieł kultury, które wykształciły się w nauce jako specyficznej dziedzinie działalności człowieka mającej na celu pozyskanie nowych wiedzy i dostarcza heurystycznych możliwości konsumpcji i analizy już wiedzy naukowej nabytej przez człowieka.

Kurs składa się z kilku sekcji. Dział „Informacja jako zjawisko historyczno-kulturowe” poświęcony jest badaniu charakterystyki informacji jako zjawiska kulturowego, historycznych etapów funkcjonowania informacji w społeczeństwie, problematyce badania informacji jako zjawiska. Dział „Uniwersytet Informacji” poświęcony jest badaniu głównych cech współczesnych procesów w zakresie informacji, zasobów informacyjnych dostępnych dla studenta oraz specyfiki współczesnej organizacji przestrzeni informacyjnej. Sekcja „Stała bibliograficzna uniwersum informacji” ujawnia właściwości określonego obszaru przestrzeni informacyjnej tworzącej informacje o dokumencie, tj. informacja bibliograficzna, jej podstawowe pojęcia oraz cechy organizacji i funkcjonowania. W rozdziale „Strategie wyszukiwania informacji” scharakteryzowano główne możliwe sposoby pozyskiwania informacji do badań naukowych we współczesnej przestrzeni informacyjnej. Wreszcie rozdział „Student w przestrzeni informacyjnej” ma dać wyobrażenie o nowej sytuacji poznawczej, w jakiej znajduje się student rozpoczynający właśnie studia na uczelni.

Kurs obejmuje wykłady dotyczące głównych działów teoretycznych tego obszaru wiedzy, ćwiczenia praktyczne mające na celu kształtowanie metod heurystycznych z zakresu wiedzy społecznej i humanitarnej. Testy błyskawiczne mogą służyć jako formy pośredniej kontroli wiedzy, ćwiczenia praktyczne kończą się zaliczeniem testu końcowego. Na ocenę końcową składają się zadania praktyczne dotyczące identyfikacji i oceny informacji bibliograficznych, a także odpowiedzi na pytania dotyczące kluczowych problemów teoretycznych kursu i zaliczenia.

Kurs ten jest rozwijany na Rosyjskim Państwowym Uniwersytecie Humanistycznym od połowy lat dziewięćdziesiątych. Firma A.O. brała udział w tworzeniu działających wersji programu. Astapovich i V.I. Gulchinsky, R.B. Kazakow, N.V. Maximov, L.N. Prostovolosova (Projekt „Student w świecie informacji” / Comp .: Gulchinsky V.I., Astapovich A.O., Kazakov R.B., Maksimov N.V., Prostovolosova L.N.; Biblioteka naukowa Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanitarnego, Departament koordynacji badań naukowych, Zakład studiów źródłowych i pomocniczych dyscyplin historycznych.M., 1998. 34 s.). Kompilatorzy uwzględnili w tym programie zarówno doświadczenie twórców kursów, jak i wieloletnie doświadczenie w prowadzeniu podobnych kursów („Bibliografia Historyczna”, „Heurystyka Historyczna”, „Technologia Badań Historycznych”) przez Katedrę Źródeł i Pomocnicze Dyscypliny Historyczne Instytutu Archiwów Historycznych Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego.

W roku akademickim 1957/58. w Instytucie Historyczno-Archiwalnym V.A. Dunaevsky jako pierwszy przeczytał kurs bibliografii historycznej, jako obowiązkowy pojawił się w planach instytutu w roku akademickim 1965/66. Został opracowany i po raz pierwszy przeczytany przez profesora Katedry Pomocniczych Dyscyplin Historycznych E.A. Łucki. Potrzeba znajomości podstaw bibliografii, umiejętności heurystyki bibliograficznej i posługiwania się systemem podręczników bibliograficznych z zakresu nauk społecznych i humanistycznych została jednak dostrzeżona już w pierwszych latach istnienia MGIAI. Już w 1942 r. uznano za celowe przeprowadzenie w pierwszym roku zajęć praktycznych z bibliografii historycznej. Przez ponad trzydzieści lat prowadzenia przedmiotu, katedra źródeł i pomocniczych dyscyplin historycznych wydała programy przedmiotów, kilka edukacyjnych i pomoc naukowa(Patrz: Prostovolosova L.N. Bibliografia historyczna w Instytucie Historyczno-Archiwalnym // Pomocnicze dyscypliny historyczne: Szkoła wyższa, działalność badawcza, organizacje publiczne: Streszczenia raportów i sprawozdań z konferencji naukowej. M., 1994. P. 174-175; Naukowe i pedagogiczna szkoła źródłowa Instytutu Historyczno-Archiwalnego: sob./ Oprac.: RB Kazakow, MF Rumyantseva; Redaktor naczelny WAMuravyov; Rosyjski Państwowy Uniwersytet Humanitarny. dyscyplin, Moskwa, 2001, 227 s.).

W starszych latach ten kurs wprowadzający jest kontynuowany z bardziej zaawansowanymi kursami, uwzględniającymi specyfikę wydziału i specjalności. Dla specjalności historycznych – jest to kurs „Bibliografia historyczna” opracowany przez katedrę źródeł i dyscyplin pomocniczych historycznych.

1. 
   Treść tematyczna kursu

Wstęp

Cel, cele i treść kursu. Jej miejsce w systemie wielopoziomowego kształcenia uniwersyteckiego. Nauki informacyjne i heurystyka.

Struktura kursu. Główne formy pracy wychowawczej. Źródła i literatura przedmiotu.

1. Informacja jako zjawisko historyczne i kulturowe

1.1. Podstawowe koncepcje

Informacje: etymologia, różnorodność współczesnych interpretacji i definicji. Informacja i przekaz. Informacje i dane. Informacje i język. Informacje i tekst. Informacja i wiedza. Przestrzeń informacyjna. Środowisko informacyjne.

Interakcje informacyjne w przyrodzie i społeczeństwie: informacja elementarna, biologiczna i społeczna. Komunikacja.

Informacja społeczna w różnorodności egzystencji. Cel społeczny: informacja osobista, specjalna, masowa. Sposób refleksji ludzkiej świadomości: informacja jest logiczna i estetyczna. Fizjologiczne cechy percepcji człowieka: informacja wzrokowa, słuchowa, dotykowa itp. Bariery informacyjne: język migowy, tezaurus, kontrsugestia, sytuacyjna itp.

Informacja naukowa jako podstawowy składnik informacji społecznej w działalności specjalisty. Pojęcie, właściwości, struktura, cechy percepcji i oceny informacji naukowej.

Informatyzacja. Technologia informacyjna. Podejście informacyjne.

1.2. Etapy informatyzacji społeczeństwa.

Możliwości stałego transferu wiedzy. Pismo. Typografia.

Telegraf, telefon, radio. Zasadnicze zmiany w przekazywaniu i gromadzeniu informacji.

Wynalezienie technologii mikroprocesorowej i pojawienie się komputera. Elektroniczne narzędzia do tworzenia urządzeń sterowanych oprogramowaniem. Przemysł informacyjny.

Informacja we współczesnym społeczeństwie. Społeczeństwo informacyjne.

1.3. Badania nad zjawiskiem informacji

Nauki V.I. Vernadsky o Noosferze. Matematyczne modelowanie procesu przekazywania informacji. Schemat K. Shannona. Pojawienie się informatyki. Teoria informacji.

Społeczno-kulturowe aspekty koncepcji informacyjnych społeczeństwa.

Polityka informacyjna. Kryzysy informacyjne, wojny, agresja, blokady. Sposoby wyjścia z sytuacji kryzysowych.

2. Wszechświat informacji

2.1. Procesy informacyjne

Produkcja i rozpowszechnianie informacji. Symboliczny charakter informacji: znak, kod, język. Sposób rozpowszechniania informacji: opublikowane, niepublikowane, niepublikowane. Stopień przetwarzania informacji: podstawowy i wtórny.

Sfery pozyskiwania i wykorzystywania informacji. Kanały komunikacji: druk, radio i telewizja, komunikacja pocztowa, elektryczna i sieciowa. Ekspozycja lokalna: wystawy, dni informacyjne. Umieszczanie informacji w Internecie i innych sieciach elektronicznych.

Przetwarzanie informacji analitycznej i syntetycznej.

Przechowywanie i korzystanie z dokumentów. Księgowość, systematyzacja i przechowywanie dokumentów. Organizacja dostępu do dokumentów.

2.2. Zasoby informacyjne

Dokument. Udokumentowana informacja jako system. Podstawa informacyjna i materialna dokumentu. Struktura dokumentu. Typologia dokumentów. Niektóre rodzaje i rodzaje dokumentów. Społeczno-kulturowe znaczenie dokumentu. Dokumenty artefaktów.

Dokument jako nośnik materialny z dołączonymi do niego informacjami. Dokument i publikacja: związek pojęć. Wydania: główne typy.

Książka jako zjawisko historyczne i kulturowe. Książka jako przedmiot materialny. Struktura książki; główne elementy struktury zewnętrznej i wewnętrznej księgi.

Tworzenie kompleksów dokumentów i tablic informacyjnych.

Zautomatyzowane zasoby informacyjne. Zasoby elektroniczne. Lokalne zasoby elektroniczne. Internetowe zasoby elektroniczne. Multimedialne zasoby elektroniczne. Biblioteki elektroniczne.

Systemy informacyjne i wyszukiwawcze: fundusze dokumentów, bazy danych i banki danych.

Naukowa aparatura referencyjna do systemów wyszukiwania informacji i informacji. Języki wyszukiwania informacji (systemy klasyfikacji, słowniki tematyczne, tezaurusy).

Wyszukiwarki internetowe. Systemy metawyszukiwania.

2.3. Nowoczesna przestrzeń informacyjna i jej instytucje

Instytucje informacyjne. Agencje informacyjne. Serwis prasowy. Środki masowego przekazu. Archiwa. Biblioteki. Muzea. Centra informacyjne.

Systemy instytucji informacyjnych w Rosji i za granicą.

3. Stała bibliograficzna uniwersum informacji

3.1. Podstawowe koncepcje

Bibliografia, działalność bibliograficzna, informacje bibliograficzne, opis bibliograficzny, bibliografia. Bibliografia jako zjawisko społeczne. Historia bibliografii. Współczesne koncepcje teoretyczne bibliografii. Bibliografia jak infrastruktura informacyjna... Rodzaje bibliografii.

3.2. Informacje bibliograficzne i formy jego istnienia

Informacje bibliograficzne: wiadomość, zapis, instrukcja, baza danych. Produkcja bibliograficzna.

Rodzaje pomocy bibliograficznych: spis, indeks, recenzja.

Rodzaje pomocy bibliograficznych i możliwość wielowymiarowej klasyfikacji.

Państwowy system informacji naukowo-technicznej Federacji Rosyjskiej, jego cele, zadania, struktura. Organy SSSTI, realizujące scentralizowane przetwarzanie światowego przepływu dokumentów: stowarzyszenie naukowo-produkcyjne „Rosyjska Izba Książki”, Wszechrosyjski Instytut Informacji Naukowo-Technicznej, Instytut Informacji Naukowej o Naukach Społecznych Rosyjska Akademia Nauk, Państwowa Publiczna Biblioteka Naukowa i Techniczna Rosji itp. wydziały NTI. Regionalne ośrodki STI.

Główne ośrodki informacji bibliograficznej. Bibliograficzne ośrodki badawcze w Rosji.

System zasobów informacji bibliograficznej. Państwowe indeksy bibliograficzne. Informacje o książkach i broszurach. Informacje o czasopismach i wydawnictwach ciągłych. Informacje o mapach, wydaniach, notatkach. Informacje o płytach CD-ROM. Informacje o zdeponowanych rękopisach. Pomoc naukowa, rekomendacyjna, księgarska, krajoznawcza i inne pomoce bibliograficzne. Podręczniki biobibliograficzne. Indeksy pomocy bibliograficznych.

3.3. Aparatura bibliograficzna i bibliograficzna Biblioteki jako system podręczników tradycyjnych i elektronicznych

Zbiór publikacji referencyjnych i bibliograficznych. Katalogi biblioteczne i komputerowe systemy informacyjne. Szafki na dokumenty. Baza danych. Podręczniki bibliograficzne dotyczące mediów elektronicznych. Zbiór niepublikowanych podręczników bibliograficznych.

3.4. Zasoby bibliograficzne Internetu

Strony internetowe organizacji i instytucji, wydawnictwa, księgarnie itp. Prywatne strony internetowe. Sposoby umieszczania na nich informacji bibliograficznych i cechy ich wykorzystania.

Elektroniczne podręczniki bibliograficzne.

4. Strategie wyszukiwania informacji

4.1. Wprowadzenie do wyszukiwania informacji

Wyszukiwanie informacji: doświadczenie w definiowaniu pojęć, celów i granic. Logiczne, empiryczne i heurystyczne w wyszukiwaniu. Szukaj kryteriów oceny.

4.2. Rodzaje wyszukiwania informacji

Rodzaje wyszukiwania informacji. Wyszukiwanie bibliograficzne, dokumentalne i merytoryczne.

4.3. Etapy wyszukiwania informacji

Sformułowanie problemu. Opracowanie programu pracy. Wybór optymalnej ścieżki. Implementacja wyszukiwania. Prezentacja wyników. Analiza typowych błędów w realizacji wyszukiwania informacji.

4.4. Funkcje automatycznego wyszukiwania informacji

5. Student w przestrzeni informacyjnej

Uniwersytet jako zjawisko historyczne i kulturowe. Uniwersytet jako instytucja edukacyjna.

Cechy działalności edukacyjnej i naukowej uczelni.

Rosyjskie uniwersytety w światowym systemie edukacyjnym.

5.1. System pracy dydaktyczno-naukowej oraz informacyjno-metodyczne wsparcie procesu edukacyjnego

Państwowy standard edukacyjny wyższego szkolnictwa zawodowego i programu nauczania.

Główne rodzaje szkoleń stacjonarnych. Wykłady. Seminaria. Zajęcia praktyczne. Prace laboratoryjne. Gry biznesowe. Wycieczki.

Praca w klasie. Słuchanie i nagrywanie wykładów, pytań do wykładowcy itp. Prezentacja na seminarium. Udział w dyskusjach. Realizacja zadań na ćwiczeniach laboratoryjnych i praktycznych.

Zadania w klasie i poza zajęciami. Porady nauczyciela dotyczące ich realizacji.

Kontrola wiedzy studentów na uczelni. Kontrola doraźna i ostateczna. Forma ustna kontroli wiedzy: kolokwium, rozmowa kwalifikacyjna, test, egzamin. Pisemna forma kontroli wiedzy: kontrola błyskawiczna, test, recenzja, streszczenie, test, raport, praca semestralna itp. Nietradycyjne formy kontroli wiedzy.

Kurs pracy jako ostateczna praca dydaktyczno-naukowa studenta na dany rok. Praca dyplomowa jako ostateczna kwalifikacyjna praca naukowa studenta w okresie studiów na uczelni.

Dodatkowe formy pracy dydaktyczno-naukowej: seminaria naukowe, koła naukowe, SSS, konferencje, wystawy, gry biznesowe itp.

5.2. Przygotowanie i realizacja samodzielnej pracy dydaktyczno-naukowej

Samodzielna praca pozalekcyjna.

Wykorzystanie literatury edukacyjnej i naukowej w procesie edukacyjnym. Praca z publikacjami. Typologia wydań.

Publikacje naukowe: monografie i ich odmiany, streszczenia rozpraw, preprinty, streszczenia doniesień i komunikatów konferencje naukowe, materiały konferencyjne, zbiory artykułów naukowych, artykuły, recenzje, abstrakty, adnotacje itp.

Publikacje popularnonaukowe.

Publikacje urzędowe i normatywne oraz ich rodzaje.

Publikacje edukacyjne: podręczniki i ich rodzaje, podręczniki, pomoce naukowe i ich rodzaje, antologie, pomoce dydaktyczne, programy edukacyjne, warsztaty itp.

Edycje bibliograficzne: słowniki i ich rodzaje, encyklopedie i ich rodzaje, słowniki encyklopedyczne, słowniki językowe i ich rodzaje, informatory i ich rodzaje, katalogi i ich rodzaje, albumy i ich rodzaje oraz inne podręczniki bibliograficzne.

Publikacje literackie i artystyczne oraz ich rodzaje.

Rodzaje publikacji z zakresu nauk społecznych i humanistycznych. Publikacje źródłowe.

System publikacji referencyjnych i informacyjnych uczelni.

Techniki pracy z publikacjami z zakresu nauk społecznych i humanistycznych. Streszczenia źródeł i literatury. Ekstrakty. Działające szafy na dokumenty. Praca z zakładkami. Cechy pracy z publikacjami w mediach elektronicznych, publikacjami internetowymi.

Rodzaje pisemnych prac dydaktyczno-naukowych na uczelni. Abstrakcyjny. Raport. Praca na kursie. Praca dyplomowa.

Etapy pisania pracy. Ustalenie tematu badań. Trafność problemu i jego miejsce w kontekście problemów badawczych. Sformułowanie tematu badań. Uwzględnienie zainteresowań badacza. Stwierdzenie problemu badawczego. Identyfikacja, selekcja i studium źródeł i literatury na temat badań. Opracowanie wstępnego planu i struktury badania.

Prezentacja wyników badań. Struktura pracy pisemnej. Wstęp i jego podziały cząstkowe: przedstawienie aktualności problemu badawczego, określenie przedmiotu badań, analiza historiograficzna literatury przedmiotu badań, sformułowanie celów i zadań badań, analiza źródeł, opis struktury Praca. Rozdziały (sekcje) opracowania. Wniosek. Sformułowanie głównych wniosków z badania. Perspektywy dalszych badań na ten temat. Aplikacje. Charakter i skład aplikacji.

Naukowy aparat odniesienia do pisania. Strona tytułowa. Spis treści. Notatki i ich rodzaje w badaniach naukowych. Lista skrótów. Wykaz źródeł i literatury, jej struktura i metody opracowania. Wskaźniki pomocnicze i ich rodzaje.

Rejestracja pracy pisemnej. Pisanie tekstu. Praca z rękopisem. Dokonywanie uzupełnień, poprawek. Czytanie i redagowanie tekstu, korekta. Praca z komputerowym badaniem pisania. Ostateczny projekt tekstu pracy.

"xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">

p / p	Spis semestrów, tytuły sekcji i tematów	Całkowita intensywność pracy	Liczba godzin zajęć w klasie	Ja. niewolnik.	K.r.
			Całkowity	Lek.	Sem.	NS.	Laboratorium.
	Kurs 1
	Wstęp. Informacja i społeczeństwo. Etapy informatyzacji towarzystwa
	Wszechświat informacji: procesy i zasoby informacyjne, nowoczesna przestrzeń informacyjna i jej instytucje”
	Narzędzia do wyszukiwania bibliografii i informacji
	Heurystyczne strategie wyszukiwania informacji
	Ekonomista studencki we współczesnej przestrzeni edukacyjnej i informacyjnej. Przygotowanie i wykonanie prac naukowych
	CAŁKOWITY

1. Plan tematyczny

1. Tematy laboratoryjne

1. Wszechświat informacji:
   • procesy informacyjne;
   • zasoby informacyjne;
   • nowoczesna przestrzeń informacyjna i jej instytucje;
2. Stała bibliograficzna uniwersum informacji:

• informacja bibliograficzna i formy jej istnienia;
• aparatura referencyjna i bibliograficzna biblioteki jako system podręczników tradycyjnych i elektronicznych;
• zasoby bibliograficzne Internetu.

1. Heurystyczne strategie wyszukiwania informacji:

• Wyszukiwanie bibliograficzne, dokumentalne i merytoryczne;
• Etapy wyszukiwania informacji;
• Wyszukiwarki internetowe. Systemy metawyszukiwania. Funkcje wyszukiwania informacji.

1. Uczelniana przestrzeń informacyjna:

• System pracy dydaktyczno-naukowej oraz informacyjno-metodologiczne wsparcie procesu edukacyjnego;
• Metody przygotowania i realizacji samodzielnej pracy dydaktyczno-naukowej.

1. 
   Tematy testowe

1. Nauka. Wiedza naukowa i codzienna.
2. Pojęcie informacji. Informacje naukowe.
3. Informacje o dokumencie i jego funkcjach.
4. Szukaj informacji bibliograficznych. Typy wyszukiwania.
5. Definicja bibliografii. Bibliografia jako zjawisko społeczne.
6. Zapis bibliograficzny i jego elementy.
7. Definicja opisu bibliograficznego. Jego funkcje.
8. Przewodnik bibliograficzny. Rodzaje pomocy bibliograficznych.
9. Rodzaje pomocy bibliograficznych.
10. Rodzaje bibliografii według celu.
11. System katalogów bibliotecznych.
12. SSSTI. Struktura, funkcje, główne ośrodki.
13. Rosyjska Izba Książki i system jej publikacji.
14. Instytut Informacji Naukowej o Naukach Społecznych Rosyjskiej Akademii Nauk i jego publikacje.
15. System aktualnych podręczników bibliograficznych dla nauk społecznych i humanistycznych.
16. Katalogi i indeksy kart RGIB.
17. Katalogi i indeksy kart Biblioteki RSUH.
18. Katalogi i indeksy kart Biblioteki RSUH (IAI).
19. System referencji i publikacji informacyjnych Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanitarnego.
20. Główne etapy historii książki.
21. Główne elementy konstrukcji książki.
22. Główne elementy składu publikacji naukowej.
23. Rodzaje produktów wydawniczych.
24. Rosyjska Biblioteka Państwowa i jej działalność bibliograficzna.
25. Rosyjska Biblioteka Narodowa i jej działalność bibliograficzna.
26. Rosyjska Państwowa Biblioteka Historyczna i jej działalność bibliograficzna.
27. Elementy aparatu naukowego i referencyjnego badań naukowych.
    1. 
       Pytania testowe

1. Pojęcie informacji.
2. Etapy informatyzacji społeczeństwa.
3. Badania nad zjawiskiem informacji.
4. Struktura uniwersum informacji.
5. Informacje społeczne i ich cechy.
6. Pojęcie i cechy informacji naukowej.
7. Informacja naukowa i wiedza naukowa.
8. Dokument jako forma prezentacji informacji.
9. Nowoczesna przestrzeń informacyjna i jej instytucje.
10. Typologia produktów wydawniczych.
11. Struktura dokumentu (księgi), jego elementy wewnętrzne i zewnętrzne.
12. Struktura publikacji naukowej.
13. Naukowy aparat odniesienia dla tekstu dokumentu: skład i cechy.
14. Formy prezentacji informacji naukowej.
15. Definicja bibliografii. Podstawowe koncepcje.
16. Informacje bibliograficzne i ich formy.
17. Opis bibliograficzny i jego rodzaje.
18. Rodzaje pomocy bibliograficznych.
19. Rodzaje pomocy bibliograficznych: cechy klasyfikacji.
20. Państwowy system informacji naukowo-technicznej i jego struktura.
21. Rosyjska Izba Książki, jej działalność. Edycje RCP.
22. Ogólnorosyjski Instytut Informacji Naukowo-Technicznej Rosyjskiej Akademii Nauk, jego działalność. Publikacje VINITI RAS.
23. Instytut Informacji Naukowej o Naukach Społecznych Rosyjskiej Akademii Nauk, jego działalność. Edycje INION RAS.
24. ... System zasobów informacji bibliograficznej.
25. Rosyjska Biblioteka Państwowa i jej działalność bibliograficzna. Elektroniczne katalogi RSL.
26. Rosyjska Biblioteka Narodowa i jej działalność bibliograficzna. Elektroniczne katalogi NLR.
27. Państwowa Publiczna Biblioteka Historyczna Rosji i jej działalność bibliograficzna.
28. Biblioteka RSUH. Skład funduszy, katalogów i indeksów kart. Działalność bibliograficzna.
29. Podstawowe podręczniki bibliograficzne z zakresu nauk społecznych i humanistycznych. Charakterystyka poszczególnych wskaźników.
30. Zasoby bibliograficzne Internetu.
31. Wyszukiwanie informacji i ich rodzaje.
32. Etapy wyszukiwania informacji.
33. Etapy wyszukiwania informacji.
34. Funkcje automatycznego wyszukiwania informacji.
35. Główne rodzaje pracy edukacyjnej i naukowej.
    1. 
       Bibliografia

Wymagana literatura:

1. GOST 7.1-2003. Zapis bibliograficzny. Opis bibliograficzny. Ogólne wymagania i zasady sporządzania. Zamiast GOST 7,1-84, 7,16-79, 7,18-79, 7,34-81, 7,40-82; Wejść. 07.01.2004. M.: Wydawnictwo standardów, 2006,48 s.
2. Zakharchuk TV, Zusman O.M. Zbiór podstawowych rosyjskich standardów bibliotecznych działania informacyjne, Petersburg: Zawód, 2006.
3. Kazakow R.B. Rejestracja prac pisemnych: Instrukcje metodyczne. Wydanie II, poprawione, M.: 2006.

Dodatkowa literatura:

1. GOST 7,0-99. SIBID. Działalność informacyjno-biblioteczna, bibliografia: Terminy i definicje. Wejść. 01.07.2000. Zamiast GOST 7.0-84, 7.26-80. Mińsk, 1999. IV, 23 s.
2. GOST 7.12-93. Zapis bibliograficzny. Skróty wyrazów w języku rosyjskim. Wydawnictwo IPK Standards, 2002.
3. GOST 7,27-80. Działalność naukowa i informacyjna. Podstawowe pojęcia i definicje. Wejść. 01.01.82. M., 1983,12 s.
4. GOST 7.32-2001. SIBID. Raport z badań: Struktura i zasady projektowania. Wejść. 01.07.2002. Zamiast GOST 7.32-91. Mińsk, 2001.16 s.

1. Bakhturina T.A. i wsp. Opis bibliograficzny zasobów elektronicznych: Metoda. Zalecenia Odp. wyd. N.N. Kasparow; Dorastałem. stan b-ka. Międzyregionalny. zamawiać. w sprawie katalogowania. Moskwa: Dom Paszkowa, 2002.56 s.
2. BBK. Arkusze do bibliotek zbiorczych. M.: Libreya, 2002.
3. Berkow PN Heurystyki bibliograficzne: W kierunku teorii i metodologii badań bibliograficznych. M.: Wsesojuz. książka komora, 1960.173 s.
4. Dzhigo AA, Kalinin S.Yu. Standardy wydawnicze: zbiór dokumentów wyd. 3, M .: Ekonomista, 2004
5. Kuzniecow I.N. Prace naukowe: Metody przygotowania i projektowania / Mińsk: Amalfeya, 1998.272 s. Bibliografia: s. 180-186.
6. Milchin A.E., Cheltsova L.K. Podręcznik wydawcy i autora: Ed.-Izdat. sformalizowane. wyd. wyd. 2, ks. i dodaj. M.: OLMA-Press, 2003.800 s.: il., tab.
7. TI Nazarowskaja Opis bibliograficzny części składowej dokumentu, B-ka AN. Petersburg: Nauka, 1992.87 s.
8. L.N. Prostovolosova Bibliografia historyczna: Program kursu, Ros. stan humanizuje. nie-t. M., 1994,9 s.
9. Sporządzenie opisu bibliograficznego: Krótkie zasady / wewn. katalog. zamawiać. pod państwem. b-ke je. W I. Lenina; Redakcja: O.I. Babkina i wsp. wyd. 2, Add. M., 1991,224 s
10. Sukiasyan E.R. Katalogi biblioteczne: Metoda. materiały. Moskwa: IPO Profizdat, 2002.191 s.
11. Khavkina L.B. Tabela znaków praw autorskich. Moskwa: 1992
12. Cherny A.I., Wprowadzenie do teorii wyszukiwania informacji, M., 1975

Zasoby internetowe głównych ośrodków informacyjnych

1. Ogólnorosyjski Instytut Naukowy i Specyfikacja[Zasób elektroniczny] / VINITI. Elektron. Dan. M., 1998-2002. Tryb dostępu: http://www.viniti.ru, za darmo.
2. Instytut Informacji Naukowej o Naukach Społecznych [Zasób elektroniczny] / INION RAN. Elektron. Dan. M., 1999-2002. Tryb dostępu: http://www.inion.ru/index.htm, za darmo.
3. Rosyjska Izba Książek [Zasoby elektroniczne]. Elektron. Dan. M., 2003. Tryb dostępu: http://www.bookchamber.ru/, za darmo.
4. Rosyjska Biblioteka Państwowa [Zasoby elektroniczne] / Projekt JSC „Internet”. Elektron. Dan. M., 2000. Tryb dostępu: http://www.rsl.ru, za darmo.
5. Rosyjska Biblioteka Narodowa [Zasoby elektroniczne] / Biblioteka Narodowa Rosji. Elektron. Dan. SPb., 2000-2003. Tryb dostępu: http://www.nlr.ru:8101/, za darmo.
6. Biblioteka Rosyjskiej Akademii Nauk [Zasoby elektroniczne]. Elektron. Dan. SPb., B. e. Tryb dostępu: http://www.ban.ru/, za darmo.
7. Państwowa Publiczna Biblioteka Naukowa i Techniczna Rosji [Zasoby elektroniczne] / Państwowa Biblioteka Publiczna Nauki i Technologii Rosji. Elektron. Dan. M., 1995-2004. Tryb dostępu: http://www.gpntb.ru/, za darmo.
8. Ogólnorosyjska Państwowa Biblioteka Literatury Zagranicznej im. V.I. MI. Rudomino [Zasób elektroniczny] / VGBIL. Elektron. Dan. M., 2004. Tryb dostępu: http://www.libfl.ru/, za darmo.
9. Państwowa Publiczna Biblioteka Historyczna [Zasoby elektroniczne] / Programowanie i projektowanie: JSC KODIS. Elektron. Dan. M., ur. e. Tryb dostępu:http://www.shpl.ru/index.phtml, darmowy.
10. Biblioteka naukowa [Rosyjski Państwowy Uniwersytet Humanistyczny] [Zasoby elektroniczne]. Elektron. Dan. [M.], 2001-2004. Tryb dostępu: http://liber.rsuh.ru, za darmo.

Zamów napisanie wyjątkowej pracy

Wysyłanie dobrej pracy do bazy wiedzy jest proste. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy będą Ci bardzo wdzięczni.

Wysłany dnia http://www.allbest.ru/

1. Co to jest heurystyka informacji

Jest to sztuka i nauka odkrywania i twórczych poszukiwań w złożonym obszarze tematycznym, takim jak historia. Jak dziś w społeczeństwie informacyjnym umieć czytać, pisać lub przemawiać publicznie, umiejętność kompetentnego wykonywania profesjonalne wyszukiwanie- niezmienna umiejętność specjalisty.

2. Pojęcie informacji, jej rodzaje

Pojęcie „informacji” ma inne znaczenie w zależności od branży, w której to pojęcie jest rozważane: w nauce, technologii, zwykłym życiu itp. Zazwyczaj przez informację rozumie się wszelkie dane lub informacje, które kogokolwiek interesują (relacjonowanie wszelkich zdarzeń, czyichś działań itp.).

RODZAJE: tekst, obrazy, rysunki, fotografie; światło lub sygnały dźwiękowe; fale radiowe; impulsy elektryczne i nerwowe; zapisy magnetyczne; gesty i mimika; zapachy i smaki; chromosomy, przez które dziedziczone są cechy i właściwości organizmów itp.

3. Informacje społeczne i ich cechy

Informacje społeczne to informacje tworzone i przekazywane przez ludzi, odzwierciedlające określoną wiedzę, emocje, wolicjonalne wpływy zawarte w procesie komunikacji.

4. Bariery informacyjne

Bariera informacyjna to sprzeczność pomiędzy potrzebami informacyjnymi społeczności (społeczeństwa) a dostępnymi możliwościami technicznymi ich zaspokojenia. Pierwsza bariera informacyjna: ograniczenie ludzkiego mózgu jako skarbnicy niezbędnej wiedzy. W najogólniejszej formie bariery informacyjne dzielą się na obiektywne, tj. powstające i istniejące niezależnie od osoby i subiektywne. Z kolei te ostatnie można podzielić na: a) bariery tworzone przez źródło oraz b) bariery powstające ze względu na odbiorcę informacji.

Literatura naukowa zwykle identyfikuje do dziesięciu lub więcej barier informacyjnych. Najważniejsze z nich to:

1) Bariery przestrzenne (geograficzne). Powstają w wyniku usunięcia w przestrzeni źródła i odbiorcy informacji.

2) Bariery tymczasowe (historyczne). Wiążą się one z oddzieleniem w czasie źródła i przeznaczenia informacji. Co więcej, im większa jest ta odległość, tym bardziej znacząca staje się bariera informacyjna iz reguły trudniejsza do pokonania.

3) Bariery państwowe i polityczne – hamują proces formowania się jednej światowej przestrzeni informacyjnej, ze względu na istnienie na Ziemi ponad półtoraset niezależnych państw, oddzielonych granicami, posiadających różne reżimy polityczne, różne ustawodawstwo regulujące informację i dokumentację procesy na różne sposoby.

4) Bariery bezpieczeństwa – ograniczają dostęp do udokumentowanych informacji. Niektóre informacje zawierające tajemnice państwowe lub mające charakter poufny okazują się niedostępne dla powszechnego konsumenta.

5) Bariery resortowe i biurokratyczne. Wynikają one z rozgałęzionej, hierarchicznej struktury systemu zarządzania i samorządu (m.in. państwowego, lokalnego, wewnątrzfirmowego itp.), co wydłuża ścieżkę dokumentów, m.in. z powodu niewystarczających kompetencji lub zaniedbań ze strony pracowników państwowych, samorządowych i innych .

6) Bariery ekonomiczne – związane z brakiem lub niedoborem środków finansowych na produkcję, transmisję, konsumpcję informacji.

7) Bariery techniczne – powstają w wyniku braku lub niezgodności technicznej sprzętu, a także sprzętu, oprogramowania itp., niezbędnych do optymalizacji procesów informacyjnych.

8) Bariery semantyczne (terminologiczne) - powstają w wyniku różnych interpretacji przez różnych ludzi słów, terminów, symboli. W szczególności danemu terminowi przypisuje się czasem różne koncepcje, podaje się różne definicje pojęć.

9) Bariery językowe (narodowo-językowe) – spowodowane nieznajomością lub słabą znajomością języków. Tymczasem według ekspertów istnieje około 3000 różnych języków mówionych przez narody Ziemi.

10) Bariery ideologiczne – powstają między jednostkami lub grupami społecznymi, ze względu na występowanie różnych systemów poglądów na otaczającą rzeczywistość, różne religie itp. Bariery ideologiczne mogą (i wielokrotnie stawały się) przyczyną ostrych konfliktów społecznych.

11) Bariery psychologiczne - związane z osobliwościami percepcji informacji przez konkretną osobę, z osobliwościami jej pamięci; z cechami osobowości ludzkiej, z cechami charakteru osoby (izolacja, nieśmiałość itp.); ze stanem psychicznym osoby w określonym czasie (zmęczenie, zły nastrój); wreszcie z psychofizycznymi możliwościami osoby.

archiwum informacji o bibliotece społecznej

5. Pojęcie i cechy informacji naukowej

Informacja naukowa jest informacją logiczną uzyskiwaną w procesie poznania, adekwatnie odzwierciedla prawa obiektywnego świata i jest wykorzystywana w praktyce społecznej i historycznej. Główne cechy informacji naukowej:

Nabywa się go w procesie poznania praw obiektywnej rzeczywistości, których podstawą jest praktyka, i jest przedstawiana w odpowiedniej formie;

Jest to udokumentowana lub publicznie ujawniona informacja o krajowych i zagranicznych osiągnięciach nauki, techniki, produkcji, uzyskana w procesie działalności badawczej, rozwojowej, produkcyjnej i społecznej.

6. Informacja naukowa i wiedza naukowa

Wiedza naukowa to wiedza przedmiotowa, która spełnia następujące wymagania: pewność, dowód, spójność, testowalność, użyteczność, refleksyjność, metodologia, otwartość na krytykę, zdolność do zmiany i doskonalenia. Wiedza (informacja), która nie spełnia tych kryteriów, nie ma prawa znajdować się w systemie wiedzy naukowej i jest nienaukowa.

Rodzaje wiedzy naukowej - sensoryczna, empiryczna, teoretyczna, metateoretyczna; analityczne i syntetyczne; warunek wstępny i wyjście; atrybut i wartość; obiektowo-opisowe i normatywno-metodologiczne; ideograficzne i nomotetyczne; dyskursywny i intuicyjny; wyraźne i dorozumiane; osobiste i ogólnie znaczące itp.

Poziomy wiedzy naukowej to wiedza sensoryczna (dane obserwacyjne i eksperymentalne), wiedza empiryczna, teoretyczna i metateoretyczna (ogólnonaukowa i filozoficzna).

Jednostki wiedzy naukowej - protokoły obserwacyjne, wykresy, klasyfikacje, fakty, prawa, teorie, modele, dowody (wnioski), zasady, programy badawcze, paradygmaty, dyscypliny itp.

Charakterystyczne cechy wiedzy naukowej to systematyzacja i aktualność. Naukowa systematyzacja wiedzy (klasyfikacja) charakteryzuje się dążeniem do kompletności, jasnym zrozumieniem podstaw systematyzacji i ich spójnością. Tutaj wiele zależy od konkretnej metody naukowej - procedury pozyskiwania wiedzy, która następnie pozwala na jej powielanie, testowanie i przekazywanie innym. Elementami wiedzy naukowej są fakty, prawa, teorie, naukowe obrazy świata. Ważność i dowody uzyskanej wiedzy są charakterystycznymi cechami o charakterze naukowym.

7. Dokument jako forma prezentacji informacji

Dokument - materialny nośnik, na którym utrwalona jest informacja w dowolnej formie w postaci tekstu, nagrania dźwiękowego, obrazu i (lub) ich kombinacji, który posiada rekwizyty pozwalające na jego identyfikację i jest przeznaczony do transmisji w czasie i przestrzeni do użytku publicznego i przechowywania ...

Ważnym rodzajem dokumentów są różne dokumenty potwierdzające tożsamość osoby, jej przynależność do dowolnej organizacji lub pozwolenie na podjęcie określonych działań.

Zbiór dokumentów poświęconych dowolnemu zagadnieniu, zjawisku, procesowi, osobie, instytucji itp. nazywamy dokumentacją.

W dokumentach rozróżnia się:

Po wcześniejszym umówieniu:

· Dokumenty organizacyjne (karta, opis stanowiska, regulamin, obsada, struktura i obsada);

· Dokumenty administracyjne (Zarządzenie, Wyciąg z nakazu, Zarządzenie, Zarządzenie, Uchwała, Decyzja);

· Dokumenty informacyjne i referencyjne (ustawa, protokół, memorandum, uzasadnienie, notatka służbowa, pismo, pomoc);

· Dokumenty księgowe i rozliczeniowe (księgowe) (polecenie zapłaty, faktura, list przewozowy, akt itp.);

Dokumenty normatywne z punktu widzenia norm prawnych regulują ogólne zasady, zasady lub cechy. Obejmuje takie pojęcia, jak normy, normy, zasady, kodeksy zasad, przepisy i inne podobne dokumenty;

· Do czasu powstania - pierwotne i wtórne (abstrakt, abstrakt, recenzja itp.);

· Metodą produkcji – projekt, czysty, elektroniczny, drobny, dokument odręczny, maszynowy, drukowany (broszura, książka, czasopismo);

· Przy okazji prezentacji - elektronicznie, na papierze;

· Według miejsca wydania – wewnętrzne, zewnętrzne;

· Wysyłając kierunek - przychodzący, wychodzący;

· W razie potrzeby, środki techniczne - czytelne dla człowieka, czytelne dla maszyny;

Według poziomu tajności - niesklasyfikowane, tajne, z na różnych poziomach tajność, poufność itp.

8. Struktura dokumentu (księgi), jego elementy wewnętrzne i zewnętrzne

Struktura dokumentu jest stosunkowo stabilnym sposobem organizowania systemu działającego w tle

Jeśli system obejmuje same składniki obiektu: jego strukturę, kompozycję, sposób istnienia, formę rozwoju, to struktura wyróżnia się takimi cechami jak stabilność, jest stabilna w całym obiekcie, dzięki czemu zachowuje swoją jakość, gdy jest na zewnątrz. i zmieniają się warunki wewnętrzne.

Zewnętrzna konstrukcja dokumentu to zewnętrzna konstrukcja dokumentu, która pozwala na zidentyfikowanie go jako określonego typu

Głównym zadaniem pojawienia się dokumentu (poza elektronicznym) jest nadanie mu takiej formy, która wzbudzi zainteresowanie użytkowników uzyskaniem informacji

Dla dokumentu urzędowego jest to jego forma jako nośnik informacji, w zależności od wielkości formularza i jakości jego wykonania podejmowana jest decyzja o dalszej pracy z nim.

W przypadku publikacji kartograficznych głównymi elementami projektu zewnętrznego są jego nośnik, tytuł, etui itp.

Dokumenty filmowe mogą mieć następujący skład: elementy zewnętrzne: pudełko, rolka, taśma filmowa, etykieta tytułowa itp.

Wydanie książkowe ma następujący skład elementów zewnętrznych: obwoluta, super wybrzuszenie, oprawa, blok książkowy, wyklejka, grzbiet, etui itp.

Dokument muzyczny wyróżnia się kompozycją elementów zewnętrznych, może to być np. osobna płyta lub płyta gramofonowa oraz jej opakowanie: koperta zewnętrzna lub pudełko, koperta wewnętrzna lub worek polietylenowy Aker; wstawiaj arkusze z towarzyszącym materiałem tekstowym tosho.

Wewnętrzna struktura dokumentu to jego wewnętrzna struktura, zestaw powiązanych ze sobą elementów i części, które umożliwiają bardziej efektywne przeprowadzanie czynności wyszukiwania, postrzeganie i wykorzystywanie informacji, które można w nim znaleźć. Informacje te spajają dokument w jedną całość i podporządkowuje swoje wewnętrzne elementy jeden do jednego.

Skład wewnętrznych elementów konstrukcyjnych i części dokumentu w większości przypadków zależy od jego rodzaju

Na przykład dokumenty organizacyjne i administracyjne mają następującą strukturę wewnętrzną:

Nazwa dokumentu (z wyjątkiem pism urzędowych);

Tekst z załącznikami;

Podpisy;

Znaki itp.

Publikacja może zawierać następujące elementy i części:

Odcisk;

Przedmowa;

Artykuł wprowadzający;

Tekst główny;

Posłowie;

Aplikacje

9. Definicja bibliografii

Bibliografia to specyficzna gałąź działalności informacyjnej, której istotą jest zarządzanie informacją, infrastruktura informacyjna zapewniająca przygotowanie, dystrybucję i wykorzystanie informacji bibliograficznych.

Najważniejsze zadania bibliografii - standaryzacja działalności bibliograficznej, w tym opis bibliograficzny; kompilacja indeksów bibliograficznych i indeksów cytowań; klasyfikacja dokumentów

10. Informacje bibliograficzne i ich formy

Informacje bibliograficzne: są to „informacje o dokumentach niezbędne do ich identyfikacji i wykorzystania”

Informacja bibliograficzna jest wynikiem działalności człowieka polegającej na oderwaniu informacji o dokumencie od samego dokumentu, utrwalaniu i porządkowaniu tych informacji w celu ułatwienia realizacji korespondencji między dokumentem a konsumentem.

Faktyczne funkcjonowanie informacji bibliograficznej odbywa się w określonych formach, najbardziej racjonalnych z punktu widzenia przetwarzania D i dalszego ich wykorzystania.

Początkową, elementarną formą istnienia BI jest opis bibliograficzny autorstwa D.

Opis bibliograficzny to zbiór informacji o dokumentach (danych) niezbędnych i wystarczających do jego identyfikacji. Informacje te obejmują informacje o autorze, tytule, miejscu i czasie publikacji, objętości itp.

11. Zapis bibliograficzny i jego elementy

Rekord bibliograficzny jest formą informacji bibliograficznej; najmniejsza jednostka listy bibliograficznej. Obejmuje tytuł, opis bibliograficzny, nagłówki tematyczne, adnotacje, aparaturę referencyjną, datę zakończenia przetwarzania dokumentu oraz informacje o charakterze urzędowym.

Wybór pierwszego elementu w rekordzie bibliograficznym determinuje miejsce tego rekordu w katalogach, indeksach itp. Zgodnie z pierwszym elementem dzieli się je na:

1. Wpis pod tytułem

Nagłówek znajduje się przed opisem bibliograficznym i służy do wyszukiwania rekordu. Pod nagłówkiem jako pierwszy element podaje się: imię i nazwisko osoby, oznaczenie dokumentu, ujednolicony tytuł itp.;

2. Wpis pod tytułem

Jako pierwszy element wybierany jest tytuł główny dokumentu. W tytule opisane są również wydania autora, wydania bez nazwiska autora, czytelnicy, słowniki, informatory.

12. Opis bibliograficzny i jego rodzaje, GOST regulujące jego kompilację

Zakres Niniejsza Norma Międzynarodowa określa Ogólne wymagania oraz zasady sporządzania opisu bibliograficznego dokumentu, jego części lub grupy dokumentów: zbiór obszarów i elementów opisu bibliograficznego, kolejność ich ułożenia, treść i sposób prezentacji elementów, zastosowanie przepisana interpunkcja i skróty. Norma dotyczy opisu dokumentów, który opracowują biblioteki, jednostki informacji naukowo-technicznej, ośrodki bibliografii państwowej, wydawnictwa i inne instytucje bibliograficzne. Norma nie dotyczy odniesień bibliograficznych.

Opis bibliograficzny zawiera informacje bibliograficzne o dokumencie, podane zgodnie z pewnymi zasadami, które ustalają zawartość i kolejność obszarów i elementów, i mają na celu identyfikację i ogólną charakterystykę dokumentu.

Opis bibliograficzny jest główną częścią rekordu bibliograficznego. Rekord bibliograficzny może również zawierać tytuł, terminy indeksacyjne (wskaźniki klasyfikacyjne i nagłówki przedmiotowe), adnotację (abstrakt), szyfry przechowywania dokumentów, odniesienia do dodatkowych rekordów bibliograficznych, datę zakończenia przetwarzania dokumentu oraz informacje o charakterze urzędowym. Formowanie tytułu rekordu bibliograficznego reguluje GOST 7.80. Tworzenie wskaźników klasyfikacyjnych i nagłówków tematycznych - GOST 7.59. Adnotacja (abstrakt) jest dokonywana zgodnie z GOST 7.9. 4.2 Przedmiotem kompilacji opisu bibliograficznego są wszelkiego rodzaju dokumenty publikowane (w tym zdeponowane) i niepublikowane na dowolnym nośniku - książki, czasopisma i inne zasoby trwałe, nuty, dokumenty kartograficzne, audiowizualne, obrazowe, regulacyjne i techniczne, mikroformy, dokumenty elektroniczne zasoby itp. trójwymiarowe przedmioty sztuczne lub naturalne; części składowe dokumentów; grupy dokumentów jednorodnych i niejednorodnych.

13. Wyszukiwanie informacji w Internecie

Trzy sposoby wyszukiwania w Internecie.

Internet ogólnie, aw szczególności sieć World Wide Web, zapewnia abonentowi dostęp do tysięcy serwerów i milionów stron internetowych, które przechowują niewyobrażalną ilość informacji. Jak nie zgubić się w tym „oceanku informacji”? Aby to zrobić, musisz nauczyć się wyszukiwać i znajdować potrzebne informacje w sieci.

Jak już wspomniano, istnieją trzy główne sposoby wyszukiwania informacji w Internecie.

1. Określenie adresu strony. To jest najbardziej szybki sposób wyszukiwania, ale można go użyć tylko wtedy, gdy adres dokumentu jest dokładnie znany.

2. Nawigacja za pomocą hiperłączy. Jest to najmniej wygodny sposób, ponieważ może być używany do wyszukiwania dokumentów, które mają znaczenie tylko zbliżone do bieżącego dokumentu. Jeśli aktualny dokument dotyczy na przykład muzyki, to korzystając z hiperłączy tego dokumentu, jest mało prawdopodobne, aby możliwe było przejście do strony poświęconej sportowi.

3. Odniesienie do serwera wyszukiwania (wyszukiwarki). Korzystanie z wyszukiwarek to najwygodniejszy sposób znajdowania informacji. Obecnie w rosyjskojęzycznej części Internetu popularne są następujące wyszukiwarki: Yandex; Wędrowiec; Aport.

14. Wyszukiwanie informacji w bibliotece

Biblioteki przechowują ogromne ilości informacji w różnych formatach i na różnych nośnikach. Poszukiwanie tak różnorodnych materiałów często wymaga udziału specjalisty. Poszukiwanie wymaganych materiałów staje się jeszcze trudniejsze, jeśli użytkownikowi trudno jest sformułować jednoznaczną prośbę, ale tylko zarysowuje temat.

Tradycyjnie biblioteki zapewniają możliwość przeszukiwania katalogu elektronicznego i elektronicznych zasobów prenumeraty. W pojedynczych przypadkach zapewniany jest dostęp do zdigitalizowanych środków elektronicznych, które nie podlegają ograniczeniom wynikającym z praw autorskich. Złożoność wyszukiwania informacji polega na tym, że każdy zasób elektroniczny ma własną wyszukiwarkę.

ELAR Corporation oferuje rozwiązanie „Intelligent Search System”, które zapewni szybkie i efektywne wyszukiwanie informacji, przeszukiwanie różnorodnych materiałów – zarówno w sposób tradycyjny (według klasyfikatorów, rubryk i atrybutów), jak i z wykorzystaniem narzędzi analitycznych.

Inteligentny system wyszukiwania, realizowany w oparciu o specjalistyczne oprogramowanie „Indeks”, zwiększa satysfakcję użytkowników (czytelników bibliotek) o:

1. kompletność pokrycia zawartości biblioteki. Wyszukiwanie odbywa się we wszystkich zasobach elektronicznych – katalogach, zdigitalizowanych funduszach, zbiorach pełnotekstowych, zasobach medialnych, prenumeratach elektronicznych, dysertacjach, a także opisach, adnotacjach i innych treściach elektronicznych.

2. Kompletny zestaw narzędzi wyszukiwania Szerokie możliwości wyszukiwania informacji: według klasyfikatorów i nagłówków, atrybutów opisu bibliograficznego, słowników terminologicznych, operatorów logicznych, wyszukiwania kontekstowego, wyszukiwania nieustrukturyzowanego, zapytań autouzupełniania i innych możliwości.

3. wielopoziomowy system filtrów i narzędzi wyszukiwania analitycznego. Interaktywne zawężanie wyszukiwania za pomocą wielopoziomowego systemu filtrowania, w tym za pomocą filtrów graficznych. Analiza zapytań (semantycznych, morfologicznych, taksonomicznych, klastrowych itp.) w celu uzyskania odpowiedniego wyniku.

4. podanie wymaganych informacji z ograniczeniem dostępu do treści zgodnie z prawami użytkowników. Wynik jest dostarczany w postaci dokumentów z możliwością wglądu, jeśli nie podlegają ograniczeniom prawa autorskiego, lub w formie cytatów z wymaganymi informacjami i wskazaniem źródła, jeśli dostęp do dokumentów jest ograniczony.

5.integracja systemu ze strukturą portalu internetowego
System inteligentne wyszukiwanie można zintegrować z portalem internetowym biblioteki, umożliwiając pracę zdalną.

15. Rodzaje bibliotek w Rosji

Biblioteka (gr. ????????, książka + ????, repozytorium, pojemnik, skrzynka) jest instytucją, która gromadzi i przechowuje prace drukarskie i pisarskie do użytku publicznego, a także prowadzi prace bibliograficzne i bibliograficzne. W dzisiejszych czasach mikrofisze, mikrofilmy, przezrocza, kasety audio i wideo stają się coraz bardziej rozpowszechnione i trafiają do funduszu bibliotecznego, a także media elektroniczne (CD-ROM, DVD-ROM) stają się coraz bardziej rozpowszechnione.

Biblioteki to:

Stan

Budżet

Komunalny

Prywatny

Osobiste (rodzinne)

· Edukacyjny

Społeczne typy bibliotek uniwersalnych:

· Publiczny

Dla niewidomych

Dziecięce

Młodzieńczy

Uniwersytet

Akademicki

· Przemysł

· inny

Specjalne biblioteki branżowe to:

Medyczny

Rolniczy

Techniczny

Artystyczny

· inny

20. System katalogów i kart bibliotecznych.

System katalogów i kartotek bibliotecznych jest zbiorem uporządkowanych, komplementarnych, wzajemnie powiązanych kart bibliograficznych, ukazujących skład i zawartość funduszu bibliotecznego w różnych aspektach. System katalogów i kartotek biblioteki stanowi jedną integralną organizację.

System katalogów i kartotek biblioteki stanowi integralną część aparatu bibliograficznego i bibliograficznego.

System katalogów i kartotek biblioteki budowany jest w oparciu o zasady naukowego charakteru, dostępności, uporządkowania, ekonomii.

O powstaniu i funkcjonowaniu systemu katalogów i kartotek decydują następujące czynniki:

Skład i struktura funduszu bibliotecznego

· System usług dla czytelników bibliotek.

Organizacja funduszu bibliotecznego

Część funduszu bibliotecznego umieszczana jest w depozycie funduszu oraz przy oddziałach strukturalnych biblioteki w celu wygodnej obsługi czytelników i ich przechowywania.

Pierwszy poziom podziału funduszu należy do jednostki strukturalnej biblioteki (np. fundusz czytelni, prenumeraty, działu artystycznego itp.). Następnie zbiory są dzielone według rodzaju dokumentów (podzespoły czasopism itp.) Ostatnim etapem jest ułożenie dokumentów na półkach bibliotecznych.

Istnieje kilka rodzajów organizacji zasobów bibliotecznych. Najpopularniejszy jest systematycznie - alfabetyczny, tj. wszystkie rodzaje dokumentów są uporządkowane w zbiorze w sposób systematyczny, tj. zgodnie z tabelami klasyfikacyjnymi bibliotek używanymi w tej bibliotece. Zgodnie z klasyfikacją fundusz dzieli się na działy i podsekcje: (przykładowo: wydział V Nauki przyrodnicze dzielą się na podsekcje: Matematyka, 52. Astronomia, 53. Fizyka, 54. Chemia itd.), w ramach których dokumenty ułożone są w kolejności alfabetycznej nazwisk autorów, a jeżeli autor książki nie jest wymieniony lub książka została napisana przez więcej niż trzech autorów, to w kolejności alfabetycznej.

Kolejność ułożenia książek na półkach pozwala zachować znak autorski, który jest umownym oznaczeniem początkowej kombinacji liter nazwiska autora lub tytułu dokumentu, składającego się z pierwszej litery tytułu bibliograficznego rekord i dwucyfrowy lub trzycyfrowy numer seryjny (na przykład: B 64 Voznesensky; B 66 Voischev itp.)

Istnieją inne rodzaje organizacji zasobów bibliotecznych. Najczęściej używane są konstelacje tematyczne i przedmiotowe.

W układzie tematycznym dokumenty są pogrupowane według rozważanych w nich tematów (aspekty, zdarzenia, zjawiska itp.), np. w zespole tematycznym „Petersburg ma 300 lat” będzie cała literatura z Biblioteki zapas zawierający informacje o tym wydarzeniu. Rzadziej stosowane w bibliotekach są konstelacje formalne (formatowe, chronologiczne, geograficzne, lingwistyczne).

Formatowanie wykorzystywane jest głównie do układania magazynów, gazet, dokumentów kinowych - foto - fotograficznych.

Porządek chronologiczny – dokumenty są uporządkowane według czasu publikacji.

Układ geograficzny - dokumenty są pogrupowane alfabetycznie według kraju, miasta, regionu.

Język - według języków, w których zostały opublikowane publikacje.

Aparat podręczny i bibliograficzny, na którym opiera się cała działalność biblioteki, pomoże znaleźć niezbędną literaturę wśród milionów publikacji.

16. Cel i funkcje systemu katalogów i kartotek

1. System katalogów i kartotek biblioteki zapewnia realizację wszystkich funkcji biblioteki: akwizycji, zapewnienia bezpieczeństwa i efektywności wykorzystania środków, pracy bibliograficznej, informacyjnej i metodycznej.

Główne funkcje systemu katalogów i kartotek to: informacyjna, humanitarna i edukacyjna.

Funkcję humanitarną i edukacyjną wyznacza polityka państwa, promująca edukację moralną, pracowniczą i estetyczną, a także zapewniającą proces edukacyjny, podnoszący poziom kulturalno-oświatowy czytelników bibliotek.

Funkcję informacyjną wyznaczają zadania biblioteki w zakresie upowszechniania dorobku kultury, nauki i techniki.

17. Biblioteka RSUH. Skład funduszy, katalogów i kartotek

Kompleks informacyjny „Biblioteka Naukowa” (zwana dalej Biblioteką Naukową) Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego jest pododdziałem strukturalnym Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanitarnego, zapewniającym zasoby informacyjne dla procesu edukacyjnego, podstawowych i stosowanych badań naukowych oraz metodologicznych praca uczelni. Rosyjski Państwowy Uniwersytet Humanistyczny finansuje działalność Biblioteki Naukowej i monitoruje działalność w sposób i na warunkach określonych w obowiązującym ustawodawstwie, Statucie RSUH i niniejszym Regulaminie.

Tryb dostępu do funduszy, wykaz podstawowych usług i warunki ich świadczenia przez Bibliotekę określa „Zasady korzystania z naukowego kompleksu biblioteczno-informacyjnego Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego”. Zapewnienie użytkownikom dodatkowych płatne usługi określa „Regulamin usług odpłatnych Biblioteki RSUH” oraz „Wykaz i koszt usług odpłatnych świadczonych przez bibliotekę”, zatwierdzony przez rektora RSUH.

Organizuje usługi biblioteczne i informacyjno-bibliograficzne dla użytkowników (czytelników) z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informatycznych. Prowadzi badania socjologiczne w celu zbadania zainteresowań użytkowników oraz poprawy jakości i komfortu usług bibliotecznych i informacyjnych.

18. Wyszukiwanie informacji w archiwach

Do skutecznego poszukiwania informacji retrospektywnych w archiwach niezbędna jest znajomość podstaw ich organizacji. Zgodnie z ustawą federalną „O sprawach archiwalnych w Federacji Rosyjskiej” (2004) istnieją trzy formy własności dokumentów: państwowa (federalna i podmioty federacji), komunalna i prywatna. Każdy z nich ma swoje własne rodzaje archiwów. Rozważymy tutaj archiwalne przechowywanie dokumentów FR FR. Należy jednak pamiętać, że zgodnie z normami ww. aktu ustawodawczego również muzea i biblioteki federalne mają prawo do stałego przechowywania dokumentów AF FR. W nich tworzone są specjalne działy do ​​przechowywania dokumentów, których metoda pracy musi być zgodna z zatwierdzonymi jednolitymi zasadami.

Nowoczesna sieć archiwów państwowych i miejskich w Rosji opiera się na naukowych podstawach (lub znakach) organizowania kompleksów dokumentów, które ustanawiają między nimi logiczne lub historyczne powiązania.

Organizacja dokumentów AF FR odbywa się na trzech poziomach:

W granicach funduszu archiwalnego kraju jako całości - na tym etapie, zgodnie z charakterystyką, tworzone są archiwa;

W ramach archiwum – na tym etapie następuje tworzenie kas i zbiorów archiwalnych;

W ramach funduszu archiwalnego – tj. organizacja dokumentów w akta (lub jednostki magazynowe).

Znajomość tych podstaw jest ważna, aby w przyszłości zbudować algorytm wyszukiwania informacji w archiwach.

Najważniejszymi informatorami dla badaczy są: informatory i inwentarze archiwalne, dodatkowo w wyszukiwaniu tematycznym należy skorzystać z systemu katalogów archiwalnych (systematycznych, osobowych itp.) oraz przeglądów funduszy.

W rosyjskiej praktyce archiwalnej przyjęto kilka rodzajów przewodników archiwalnych, które z różnym stopniem szczegółowości informują o składzie i zawartości funduszy. Ono:

Skrócony przewodnik po funduszach archiwum, bez adnotacji; (zawiera następujące informacje - nazwa funduszu, numer funduszu, wielkość funduszu (liczba jednostek magazynowych); terminy dokumentów).

Krótki przewodnik po funduszach archiwum jest opatrzony adnotacjami (zawiera informacje o nazwie funduszu, numer funduszu, wielkość funduszu, krótką informację o twórcy funduszu; krótką adnotację o składzie i treści funduszu dokumenty).

Przewodnik po funduszach archiwalnych (zawiera informacje o numerze funduszu, nazwie funduszu, wszelkie zmiany nazwy funduszu, wielkość funduszu, termin dostarczenia dokumentów, informacje o historii twórcy funduszu, wewnętrznej strukturze funduszu, adnotację o składzie i treści dokumentów).

19. Rodzaje archiwów rosyjskich

Fundusz Archiwalny Federacji Rosyjskiej obejmuje dokumenty archiwalne znajdujące się na terytorium Rosji, niezależnie od ich źródła pochodzenia, czasu i sposobu powstania, rodzaju nośnika, formy własności i miejsca przechowywania, w tym aktów prawnych, dokumentacji zarządczej, dokumentów zawierających wyniki eksperymentalnych prac projektowych i technologicznych, dokumentacja urbanistyczna, dokumenty filmowe, fotograficzne, wideo i dźwiękowe, dokumenty elektroniczne i telemetryczne, spisy, rysunki, rysunki, schematy, pamiętniki, korespondencja, wspomnienia, kopie dokumentów archiwalnych jako oryginały, a także jako dokumenty archiwalne organizacji państwowych, znajdujących się w obcych krajach.

Fundusz archiwalny Federacji Rosyjskiej podzielony jest na dwie części:

· Stan;

· Niepaństwowe.

Przechowywanie państwowej części Funduszu Archiwalnego Rosji odbywa się za pomocą archiwów:

· Stan;

Federalny

· Podmioty federacji.

· Wydział.

· Archiwum organizacji;

· Archiwum centralne;

· Centralne archiwum oddziału;

· Jednolite archiwum wydziałowe;

· Wspólne archiwum międzyresortowe.

Archiwa federalne przechowują dokumenty w ścisłej zgodności z profilem archiwum i wykazami źródeł pozyskania.

Opublikowano na Allbest.ur

...

Podobne dokumenty

Możliwości badania poznawczego. Różnice między kwestionariuszami a wywiadami. Analiza pojęcia „obserwacja społeczna”. Cechy zastosowania metod zbierania informacji pierwotnych. Oceny eksperckie wyników uzyskanych w tym przypadku. Rodzaje analizy dokumentów.

prezentacja dodana 15.04.2015


Informacje społeczne, takie jak rzeczywisty problem badania socjologiczne na obecnym etapie rozwoju społeczeństwa rosyjskiego. Rodzaje informacji społecznych. Informacje statystyczne Goskomstat Rosji. Informacje zebrane w ramach badań masowych.

praca semestralna, dodana 1.10.2011


Podstawy teoretyczne do badania metod zbierania informacji PR. Podstawowy przegląd metod zbierania i analizowania informacji PR. Analiza jakościowa informacji PR jest wstępnym etapem badań ilościowych. Rozwój działalności edukacyjnej w Rosji.

praca semestralna dodana 18.06.2012 r.


Cechy psychologii dorastania. Wychowanie nastolatka jako problem społeczny. Rola mediów w ich socjalizacji. Wpływ szeregu czasopism na kształtowanie się osobowości. Objawy rozwoju uzależnienia od Internetu.

praca semestralna, dodana 12.11.2014


Środki masowego przekazu: pojęcia, rodzaje, struktura. Charakterystyka wpływu mediów na socjalizację współczesnej młodzieży. Kwestionowanie jako metoda badania wpływu mediów na młodzież. Analiza negatywnych i pozytywnych aspektów mediów.

praca semestralna dodana 28.10.2014


Kierunki rozwoju socjologii, jej globalizacja na obecnym etapie. Struktura społeczna i rozwarstwienie społeczne. Typologia i podstawowe techniki badań socjologicznych. Kwestionariusze i wywiady. Metody przetwarzania informacji socjologicznej.

kurs wykładów dodany 14.06.2009


Uogólnienie kompozycji wejścia nauk i metod do inżynierii społecznej. Badanie problemu wycieku informacji w Rosji. Potencjalnie niebezpieczne programy. Strony internetowe lub komunikatory internetowe. Naruszenie praw autorskich do informacji.

praca dyplomowa, dodana 03.06.2014


Biblioteka jako instytucja społeczna i jej funkcje. Wykorzystanie zasobów bibliotecznych w procesie edukacyjnym. Analiza dynamiki zapotrzebowania studentów na nie. Zmiany w statusie i działalności biblioteki naukowej w związku z wykorzystaniem nowych technologii informatycznych.

praca semestralna dodana 13.01.2015


Normatywne akty prawne z zakresu polityki społecznej państwa. Rodzaje, warunki i tryb udzielania państwowej pomocy społecznej. Świadczenia społeczne, dodatki emerytalne, usługi i dotacje. Kwestia wprowadzenia kartek żywnościowych w Rosji.

praca semestralna dodana 13.02.2016


Pojęcie i odmiany „autoprezentacji”. Główny cel „sztucznej autoprezentacji”. CV – dokument zawierający informacje o umiejętnościach, doświadczeniu zawodowym, wykształceniu oraz inne informacje niezbędne przy poszukiwaniu pracy. Procedura kompilacji, struktura.

Państwowa instytucja edukacyjna wyższej edukacji zawodowej

Rosyjski Państwowy Uniwersytet Humanistyczny

Oddział w Elektrostalu

Katedra Nauk Humanistycznych i Dyscyplin Społeczno-Ekonomicznych

Heurystyka informacji

Kompleks szkoleniowo-metodologiczny

Dla specjalności 032001 - Dokumentacja i przedszkolne instytucje edukacyjne

Elektrostal 2009

HEURYSTYKA INFORMACJI

Program pracy

Opracował: art. nauczyciel R.B. Kazakow.

Katedra Nauk o Źródłach i Pomocniczych Dyscyplin Historycznych, Rosyjski Państwowy Uniwersytet Humanistyczny, 2004.

Program kursu został dostosowany przez nauczycielkę E.A. Trofimovą.

Program prac został rozpatrzony i zatwierdzony na posiedzeniu Katedry Dyscyplin Humanitarnych i Społeczno-Ekonomicznych filii Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanitarnego w mieście Elektrostal 9.10.2009 Protokół nr 3.

© Oddział Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanitarnego w Elektrostal, 2009

I. Nota wyjaśniająca

Kurs heurystyki informacyjnej przedstawia powiązany zestaw wiedzy i niezbędnych umiejętności praktycznych do identyfikowania, wybierania i wykorzystywania informacji z dziedziny nauk społecznych i humanistycznych. Kurs ten jest inspirowany nowoczesną strategią szkolnictwa wyższego, która nabiera kształtów w środowisku, w którym rygorystyczne metodologie badawcze stają się istotne, zdolne doprowadzić do zdobycia wiedzy humanitarnej, usystematyzowanej, przetestowanej i ocenionej pod względem dokładności. Obecna sytuacja społeczno-kulturowa charakteryzuje się koniecznością opanowania całej różnorodności informacji społeczno-kulturowej – od tradycyjnych form źródeł i literatury po swobodną wymianę informacji pozyskiwanych z wykorzystaniem zasobów zdalnego dostępu.

Przedmiotem zajęć są specyfika fałdowania i funkcjonowania informacji jako zjawiska społeczno-kulturowego, prawidłowości kształtowania się systemu źródeł informacji z zakresu nauk społecznych i humanitarnych, specyfika rozpoznawania i wykorzystywania informacji na zajęciach badań naukowych.

Cel kursu:

opanować metody wyszukiwania, selekcji i wykorzystania informacji z zakresu nauk społecznych i humanistycznych.

Cele kursu:

kształtować holistyczne rozumienie wzorców i cech procesów informacyjnych we współczesnym społeczeństwie, pozwalające na poruszanie się w przestrzeni informacyjnej przy rozwiązywaniu konkretnych zadań edukacyjnych i badawczych;

formułować pomysły dotyczące skutecznych strategii wyszukiwania informacji w systemie dostępnych dla studenta źródeł informacji;

rozwijać umiejętność analizowania i oceny informacji o dokumencie, w oparciu o umiejętność operowania informacjami o dokumencie;

nauczyć technik pracy ze źródłami informacji bibliograficznych, ich historycznie ukształtowanymi kompleksami, które mają osobliwości pochodzenia i utrwalania w nich informacji.

Kurs „Heurystyka informacyjna” wchodzi w skład systemu szkoleń Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego, powstającego w warunkach, gdy środowisko naukowe ponownie podnosi się i próbuje rozwiązać kwestię, czy możliwe jest zbudowanie fundamentów jedności nauk przyrodniczych, nauk przyrodniczych i humanistycznych, wypracowanie metody pozyskiwania nowej, rzetelnej, adekwatnej rzeczywistości informacji, które można wydobyć dzięki systemowym zależnościom strukturalnym i funkcjonalnym, które przejawiają się we właściwościach obiektów kultury. W tym sensie kurs „Heurystyka informacji” formułuje podejście do korpusu źródeł informacji z zakresu nauk społecznych i humanitarnych jako korpusu dzieł kultury, które wykształciły się w nauce jako specyficznej dziedzinie działalności człowieka mającej na celu pozyskanie nowych wiedzy i dostarcza heurystycznych możliwości konsumpcji i analizy już wiedzy naukowej nabytej przez człowieka.

Kurs składa się z kilku sekcji. Dział „Informacja jako zjawisko historyczno-kulturowe” poświęcony jest badaniu charakterystyki informacji jako zjawiska kulturowego, historycznych etapów funkcjonowania informacji w społeczeństwie, problematyce badania informacji jako zjawiska. Dział „Uniwersytet Informacji” poświęcony jest badaniu głównych cech współczesnych procesów w zakresie informacji, zasobów informacyjnych dostępnych dla studenta oraz specyfiki współczesnej organizacji przestrzeni informacyjnej. Sekcja „Stała bibliograficzna uniwersum informacji” ujawnia właściwości określonego obszaru przestrzeni informacyjnej tworzącej informacje o dokumencie, tj. informacja bibliograficzna, jej podstawowe pojęcia oraz cechy organizacji i funkcjonowania. W rozdziale „Strategie wyszukiwania informacji” scharakteryzowano główne możliwe sposoby pozyskiwania informacji do badań naukowych we współczesnej przestrzeni informacyjnej. Wreszcie rozdział „Student w przestrzeni informacyjnej” ma dać wyobrażenie o nowej sytuacji poznawczej, w jakiej znajduje się student rozpoczynający właśnie studia na uczelni.

Kurs obejmuje wykłady dotyczące głównych działów teoretycznych tego obszaru wiedzy, ćwiczenia praktyczne mające na celu kształtowanie metod heurystycznych z zakresu wiedzy społecznej i humanitarnej. Testy błyskawiczne mogą służyć jako formy pośredniej kontroli wiedzy, ćwiczenia praktyczne kończą się zaliczeniem testu końcowego. Na ocenę końcową składają się zadania praktyczne dotyczące identyfikacji i oceny informacji bibliograficznych, a także odpowiedzi na pytania dotyczące kluczowych problemów teoretycznych kursu i zaliczenia.

Kurs ten jest rozwijany na Rosyjskim Państwowym Uniwersytecie Humanistycznym od połowy lat dziewięćdziesiątych. Firma A.O. brała udział w tworzeniu działających wersji programu. Astapovich i V.I. Gulchinsky, R.B. Kazakow, N.V. Maximov, L.N. Prostovolosova (Projekt „Student w świecie informacji” / Comp .: Gulchinsky V.I., Astapovich A.O., Kazakov R.B., Maksimov N.V., Prostovolosova L.N.; Biblioteka naukowa Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanitarnego, Departament koordynacji badań naukowych, Zakład studiów źródłowych i pomocniczych dyscyplin historycznych.M., 1998. 34 s.). Kompilatorzy uwzględnili w tym programie zarówno doświadczenie twórców kursów, jak i wieloletnie doświadczenie w prowadzeniu podobnych kursów („Bibliografia Historyczna”, „Heurystyka Historyczna”, „Technologia Badań Historycznych”) przez Katedrę Źródeł i Pomocnicze Dyscypliny Historyczne Instytutu Archiwów Historycznych Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego.

W roku akademickim 1957/58. w Instytucie Historyczno-Archiwalnym V.A. Dunaevsky jako pierwszy przeczytał kurs bibliografii historycznej, jako obowiązkowy pojawił się w planach instytutu w roku akademickim 1965/66. Został opracowany i po raz pierwszy przeczytany przez profesora Katedry Pomocniczych Dyscyplin Historycznych E.A. Łucki. Potrzeba znajomości podstaw bibliografii, umiejętności heurystyki bibliograficznej i posługiwania się systemem podręczników bibliograficznych z zakresu nauk społecznych i humanistycznych została jednak dostrzeżona już w pierwszych latach istnienia MGIAI. Już w 1942 r. uznano za celowe przeprowadzenie w pierwszym roku zajęć praktycznych z bibliografii historycznej. Przez ponad trzydzieści lat prowadzenia kursu, Katedra Badań nad Źródłami i Pomocniczych Dyscyplin Historycznych wydała programy kursów, kilka pomocy dydaktycznych i metodycznych (Patrz: L.N. organizacje publiczne: Streszczenia raportów i przesłania z konferencji naukowej M., 1994. s. 174-175; Naukowa i pedagogiczna szkoła studiów źródłowych Instytutu Historyczno-Archiwalnego: Sat / Comp .: RB Kazakov, MF Rumiantsev; Redaktor naczelny WAMuravyev; Rosyjski Państwowy Uniwersytet Humanitarny Instytut Archiwów Historycznych Zakład Studiów Źródłowych i Pomocnicze Dyscypliny Historyczne, Moskwa, 2001, 227 s. ).

W starszych latach ten kurs wprowadzający jest kontynuowany z bardziej zaawansowanymi kursami, uwzględniającymi specyfikę wydziału i specjalności. Dla specjalności historycznych – jest to kurs „Bibliografia historyczna” opracowany przez katedrę źródeł i dyscyplin pomocniczych historycznych.