Visualisering av textinformation. Visualisering av information i textdokument Skapa listor

Visualisering av information i textdokument

Visualisering - Presentation av information i visuell form. Textinformation representerar i form av listor, tabeller, diagram, visa illustrationer (foton, diagram, figurer).

Listor

Alla typer av listor i dokument utfärdas med lista. Poänglistan betraktas som punkter dekorerade enligt en enda modell. Enligt metoden för registrering av listor kan det vara numrerat och markerat.

Element numeriserad lista Indimmeratiskt med hjälp av siffror eller bokstäver (latinska eller ryssar).

Element markerad lista utsedd med hjälp av ikoner markörer.

Enligt strukturen särskiljs listorna: enkel nivå och multi-nivå. Alla exempel som anses vara tidigare är enstaka listor.

Lista, vars element själv är en lista, kallad multi-nivå.

Tabeller

För att beskriva ett antal objekt som har samma egenskaper, används vanligast. tabellerbestående av kolumner (graf) och linjer.

Informationen som presenteras i tabellen är visuell, kompakt och lätt bas.

Ett ordentligt dekorerat bord har följande struktur:

I tabeller kan texter, siffror, bilder placeras.

Tabellexempel:

Du kan skapa ett bord med lämplig menyalternativ eller knappen på verktygsfältet genom att ange det önskade antalet kolumner och rader. I vissa textprocessorer kan bordet dras. Det skapade bordet kan redigeras genom att ändra kolumnernas bredd och höjden på strängarna, kombinera och bryta cellen. Du kan ange information i tabellcellerna så här: Använda tangentbordet, kopiera och sätt in förutbestämda fragment. I textprocessorer är det möjligt att automatiskt konvertera texten som är tillgänglig för tabellen.

Utseende Tabeller kan ordnas oberoende, plocka upp typen, bredden och färgen på cellerna i cellerna, färgen på cellbakgrunden, formatera innehållet i cellerna. Dessutom kan formatera tabellen automatiskt.

Grafiska bilder

Moderna textprocessorer tillåter dig att inkludera olika dokument grafiska bilder.

Textprocessorer gör det möjligt att bygga olika typer av grafiska system som ger visualisering av textinformation.

Typer av grafiska system i textprocessorn Microsoft Word..

Praktiskt arbete på ämnet "Visualisering av information i textdokument».

DAN TEXT:

De mest kända astronauterna.

Redan 55 år har gått sedan dagen, eftersom den första personen steg i rymden. Sedan dess har det varit mer än 500 personer, varav mer än 50 kvinnor har varit. I omloppet besökte vår planet företrädare för 36 länder.

Yuri gagarin (1934-1968). Den 12 april 1961 började East-1 rymdfarkost med Baikonur med den första kosmonauten i historien ombord. I omlopp, Gagarin gjorde de enklaste experimenten - åt, drack, noterade. Kosmonaut slutförde 1 vänd runt jorden, som tog 108 minuter. Dagens historiska flyg började firas som kosmonautikdag. 12 april 1961 förändrade evigt mänsklighetens och Gagarins liv. Han blev en livlig symbol.

Valentina Tereshkova (RY.1937). De första framgångsrika flygningarna av sovjetiska kosmonauterna gav tanken på chefsdesignern Sergey Queen att starta i rymden och en kvinna. Från 1962 valdes utmanarna över hela landet. Av de fem beredda kandidaterna var det exakt Tereshkova, inklusive tack vare sitt ursprungs ursprung. Kvinna-Astronauts första flygning gjord den 16 juni 1963 på fartyget Vostok-6. Håll dig i rymden tog tre dagar.

Alexey Leonov (född 1934). I listan över sovjetiska kosmonauter, han №11. Leonovs ära tog med sig sitt flyg i rymden i den andra pilotens status på rymdfarkosten "Voskhod-2" den 18-19 mars 1961. Kosmonaut gjorde den första i historien för att komma in i utomhusutrymme, som varade 12 minuter 9 sekunder. Under de historiska stunderna i Leonov visades en exceptionell composing - trots allt sväller hans Skaander, vilket förhindrades över till rymden. Fartyget landade i en döv taiga, kosmonauterna hade två dagar i kylan.

Neil Armstrong (född 1930). Den 20 juli planterade Nile Armstrong och Pilot Edwin Oldrin sin månmodul i området av lugnt hav. Bo på månens yta tog 21,5 timmar. Astronauterna gjorde också en utgång till månytan, en varaktighet på 2,5 timmar. Den första personen som bosatte sig var Nile Armstrong. Att springa till ytan, sade astronauten en historisk fras: "Det här är bara ett litet steg för en person, men ett stort steg för hela mänskligheten."

Sergey Krikalov (RY.1958). Två personer - Jerry Ross och Franklin Chang-Diaz besökte 7 gånger i rymden. Men rekordet i den tid som spenderas i omlopp tillhör den sovjetiska och ryska astronauten. Det började i himlen 6 gånger, talade i rymden totalt 803 dagar. Kosmonaut gjorde sitt senaste flyg 2005, efter att ha bott på ISS-ett halvår.

Valery Polyakov (född 1942). Profession Polyakova - En läkare, han blev doktor i medicinska vetenskaper och en professor. I Sovjetunionens och Rysslands historia blev polerna en kosmonaut nr 66. Det är han som äger en rekord av den längsta vistelsen i rymden. I landets omlopp stannade Polyakov 437 dagar 18 timmar, under 1994-1995. Och kosmonauten gjorde sin första flygning tillbaka 1988, var över landet från 29 augusti 1988 till 27 april 1989. Att flygningen varade 240 dagar, för vilken Valery Polyakov fick titeln hjälten Sovjetunionen. Totala poler spenderade 678 dagar i rymden.

Enligt texten:

En numrerad lista över personer som besökte utrymme, enligt datumet för deras flyg (från de tidigaste);

Illustrera texten på bilderna (arbetsbordsutrymme);

Med text, gör en tabell typ:

4) Från mappen "Bedömning" väljer du bilden och uppskattar ditt praktiska arbete genom att sätta in bilden under det utförda arbetet.

Abstrakt öppen lektion på ämnet

" Visualisering av information i textdokument. Tabeller"

Syftet med lektionen:

Undervisning : Främja konceptbildning - bord, cell, sträng, bordkolonn, redigering och formatering av tabeller, Lär dig för att infoga tabellen till dokumentet, redigera och formatera det.

Utvecklande : Utveckla logiskt och rationellt tänkande av studenter, utveckla självständighet vid mastering av PC-kapacitet under genomförandet praktiskt arbete.

Pedagogisk : Att ta upp den noggranna inställning till datorklassens utrustning, för att främja aktiveringen av elevernas kreativa förmågor, för att få tillräcklig självkänsla av resultaten av aktiviteter.

Typ av lektion : Lektion studerar nytt material

Struktur av träningssessioner:

Organiseringstid;

Aktualisering och motivation;

Studie av ett nytt material;

Primär konsolidering

Summera upp lektionen;

Läxa.

Former av organisation av kognitiv verksamhet:

kollektiv;

frontal;

enskild.

Lär ut metoder :

förklarande illustrerande;

delvis sökning;

reproduktiv.

Under klasserna

Signaturer för diabilder:

Måndag tidtabell: Algebra, kemi, rysk, fysisk kultur; Tisdag: Informatik, litteratur, geometri, historia; Onsdag: fysik, biologi, ryska, algebra; Torsdag: Litteratur, OBZH, Informatik, Algebra, Fysisk utbildning; Fredag: Kemi, geometri, historia

Bordkolumnsträng

Cellbord i tabeller kan placeras olika typer Data (Text, Numbers, Images, etc.)

Du kan infoga ett tomt bord till dokumentet, för detta, i Microsoft Word, använd insertmenyn - tabell:

Ange önskat antal rader och kolumner

Flytta på bordet: Tryck på Tab-tangenten genom att trycka på markörknapparna med hjälp av en mus som väljer tabellelement:

I framtiden kan tabellparametrarna ändras med innehållsmeny (PCM): Sätt in eller ta bort rader, kolumner och celler; Byt kolumner Bredd och radhöjd; Dela celler eller kombinera med angränsande.

Du kan ändra utseendet på bordet: Arbeta med tabeller - Designer

Praktiskt arbete: Uppgift 1: Skapa ett bord av prov, fyll det med data med hjälp av kopiering: måndag tisdag onsdag onsdag 1 lektion biologi algebra historia fysik 2 lektion algebra biologi algebra historia 3 lektion historia fysik biologi algebra betyg 8

Uppgift 2: Skapa ett bord enligt provet. Tabell Performance Student Grade 8 Halvårs II Quarter II III II iv Algebra 5 4 5 Geometri 3 4 3 4 Fysik 4 5 4 5 Historia 5 4 5 4 Biologi 4 5 3 5 Kemi 5 4 4 4 Informatik 4 5 5 5 Litteratur 4 4 3 4.

Ytterligare uppgift: Att utfärda ett bord enligt provtabellen: ett studentprestanda för betyg 8

Utvärderingskriterier: Uppgift 1 - "2-3" Poänguppgift 2 - "2-3" poäng extra uppgift - "1" poäng "5" - 6-7 poäng "4" - 5 poäng "3" - 3-4 poäng

Tack för uppmärksamheten!

Förhandsvisning:

Praktiskt arbetepå ämnet "Sätta i tabeller i dokumentet"

Uppgift 1: Arbeta med bord

1. Skapa ett bord enligt provet, fyll det med data med hjälp av kopiering:

Diagram 8 klassschema

	måndag	tisdag	onsdag	torsdag
1 lektion	biologi	algebra	historia	fysik
2 lektion	algebra	biologi	algebra	historia
3 lektion	historia	fysik	biologi	algebra

1. Sätt i kolumnen till höger i tabellen (fredag), fyll den.

Uppgift 2: Skapa ett modellbord:

Grade 8 studentens prestanda hänvisning

Halvår
Fjärde
Algebra
Geometri
Fysik
Historia
Biologi
Kemi

Visualisering av information i textdokument

1. Listor

Teori:

Listor tillåter en person att uppfatta informationen bättre.

Listor är ett lämpligt alternativ för formatering av stycken för ett enda prov och används för att tillgodose i dokumentet i olika listor.

Var uppmärksam!

Med hjälp av registreringsmetoden särskiljer listorna:

• numrerad;
• markant.

Element (poäng) av en numrerad lista betecknas med serienummer, för vilka arabiska och romerska siffror kan begäras.

Elementen i listan kan vara numrerade och bokstäver - ryssar eller latinska.

Den numrerade listan är vanlig att använda när det är viktigt att ordna punkterna. Speciellt ofta används sådana listor för att beskriva en sekvens av åtgärder.

I dagboken för studentschemat för lektioner för varje skoldag - dessa är numrerade listor.

När du skapar nya, radera eller flytta befintliga objekt av en numrerad lista i en textprocessor ändras all numreringslista automatiskt.

Elementen i den markerade listan är angivna med hjälp av markörer ikoner. Användaren kan välja som en markör som helst datorsymbol och till och med en liten grafisk bild.

Den markerade listan används i fall där beställningen av elementen i den inte är viktig. Till exempel, i form av en markerad lista, kan du göra en lista över objekt som vi studerar i skolan.

Strukturen skiljer de monolorala och multi-level-listorna.

Listan, vars element i sig är en lista, kallas flera nivåer.

Listor skapas i textprocessorn med menyn BAR-kommandot eller knapparna för formateringspanel.

2. Tabeller

Teori:

För bekvämligheten med uppfattning om information används tabeller ofta i textdokument. Informationen som presenteras i tabellen är visuell, kompakt och lätt utsläpp.

Bordet används för att beskriva ett antal objekt som har samma uppsättningar av egenskaper. De vanligaste tabellerna som består av kolumner (graf) och rader. Till exempel, schemat för lektioner, tidtabeller av bussar, flygplan, tåg och mer.

Var uppmärksam!

Tabeller Designregler:
1. Tabellens titel bör ge en uppfattning om informationen i den.
2. Kolumn- och radrubriker måste vara korta, innehåller inte extraord Och, om möjligt, förkortningar.
3. Tabellen måste anges. Om de är vanliga för hela bordet, ange sedan tabellens titel (eller i parentes eller via kommatecken efter namnet). Om mätenheterna skiljer sig, anges de i titeln på motsvarande rad eller kolumn.
4. Det är önskvärt att alla tabellceller är fyllda. Om det behövs frågas de följande legend:
? - Data är okända; X - data är omöjligt;
i - Data måste tas från den överliggande cellen.

I tabeller kan texter, siffror, bilder placeras.

Du kan skapa ett bord med lämplig menyalternativ eller knappen på verktygsfältet genom att ange det önskade antalet kolumner och rader. I vissa textprocessorer kan bordet vara "rita".

Det skapade bordet kan redigeras genom att ändra kolumnernas bredd och höjden på strängarna, lägga till och ta bort kolumnerna och strängarna, kombinera och bryta cellen.

Du kan ange information i celler:

• använda tangentbordet;
• kopiera och sätt in förberedda fragment.

I textprocessorer är det möjligt att automatiskt konvertera befintlig text till bordet och vice versa. Bordets utseende kan göras oberoende, plocka upp typ, bredd och färg på cellgränserna, cellernas bakgrundsfärg, formaterar innehållet i cellerna. Dessutom kan tabellen formateras automatiskt.

För att ändra typen av gränser för cellerna och fylla det interna området, såväl som utförandet av vissa andra åtgärder används tabellpanel och gränser.

Du kan ställa in olika vyer, tjocklek och färg av gränser, och gör också osynliga några gränser för celler eller längre hela bordet.

Var uppmärksam!

Applicera fyllningen av den inre regionen bör vara försiktigt. För det första är det inte nödvändigt att använda färg, med undantag för nyanser av grått, om det inte är avsett att vara färgutskrift. För det andra måste texten på bakgrunden av fyllningen vara bra.

I smala kolumner är texten svår att placera horisontellt, så programmet ger möjlighet att ändra textriktningen i cellen.

I många tabeller finns kolumnrubriker i första raden. Så att i stora tabeller upprepas huvudet på varje ark, måste du slå på rubriken Repeat-funktionen för den första raden.

När du arbetar i bordet på den horisontella linjalen visar bredden på den aktuella cell- och textinmatmarkörerna. Därför utförs att arbeta med text i cellen på samma sätt som på den vanliga sidan, bara bredden av linjen är betydligt mindre. För tecken och stycken kan du ställa in alla möjliga parametervärden. För att knyta bilder till en cell måste de ha "i text" -positionen.

3. Grafiska bilder i ett textdokument

Teori:

Moderna textprocessorer gör det möjligt att inkludera olika grafiska bilder skapade av användaren i andra program eller Internet som finns på dokumenten. Klar grafiska bilder kan redigeras genom att ändra sina dimensioner, grundläggande färger, ljusstyrka och kontrast, vridning, överlappande på varandra etc.

Många textprocessorer har möjlighet att direkt skapa grafiska bilder från autofiguruppsättningar (grafiska primitiva). Det är också möjligt att skapa färgglada inskriptioner med inbyggda texteffekter. Sammansättningen av vissa textprocessorer innehåller en samling bilder - stiliserade grafiska bilder. De flesta bilder är föremål för vektorgrafik.

Du kan visualisera den numeriska informationen i tabellen med hjälp av diagram vars medel ingår i textprocessorer.

De mest kraftfulla textprocessorerna gör det möjligt att bygga olika typer av grafiska system som tillhandahåller textinformation.

Det finns två sätt att hitta en grafisk bild i ett textdokument: "I texten" och "utanför texten". Om bilden har positionen "i texten", sker det mellan två symboler. Detta kan öka höjden på linjen. Därför är små ritningar vanligtvis placerade i linjer, om ritningen är stor, är den placerad i separat sträng.

När bilden ligger utanför texten kan den uppta någon plats på arket. Bilden kan grupperas med andra grafiska objekt, gör inskriptioner på bilden.

För bilder "utanför text" Ange olika typer av flödande text:

• runt ramen;
• av kontur
• början till slut;
• bakom texten;
• före text;
• upp och ner.

När du gör en sida med illustrationer, följ följande regler:

1. För mer kompakta ritningar, använd positionen "runt ramen".

2. Skriv inte in ritningen i mitten av texten. Detta gör det svårt att uppfatta, eftersom linjerna börjar på ena sidan av figuren och sluta på den andra. Det är bättre att flytta ritningen till höger eller vänster kant av arket.

3. Det är nödvändigt att se till att de yttre gränserna för figuren sammanfaller med de inre gränserna för bladfälten.

4. Om ritningen tar mer än 3/4 textbredder, är det bättre att välja textens layout ovanifrån och nedan. I det här fallet kan du ställa in positionen "i texten" och placera den på en separat linje (i en tom punkt).

5. Bilder ska proportioneras av antalet element som avbildas på dem. Ju större i bilden av informationselementen ska den vara större.

När du skapar en ritning från autofigur, som finns på ritningspanelen, visas objektet "Poly" automatiskt - en rektangulär ram för hela bredden på sidan. Alla autofigurister som ingår i ritningen ska vara placerad i en duk.

Kanfassan är ett grafiskt objekt som har gränser och ett internt område.

Till duken som någon grafiskt objekt, Du kan ansöka formatering. Storleken på duken kan ändras i storleken på mönstret, så att det inte finns något tomt utrymme. Tyg med ett mönster kan uppta positionen "i texten" och "utanför texten".

Tyget visar användarövergången från arbetsläget med texten till driftsättet med grafik. För att slutföra arbetet på mönstret är det nödvändigt att klicka utanför duken för att fortsätta klicka inuti duken. Om duken inte är aktiverad visas en ny duk för att dra en ny autofigur. Efter att klockan är klar, utgör tillsammans med föremålen på den en enda bild. Det är möjligt att stänga av duken.

Var uppmärksam!

Men kanfasen hjälper "inte förlora" separata element teckning. När du skapar en ritning måste du se till att alla objekt är inom en webb, det vill säga att den har aktiverats tills du slutade skapa en bild.

I slutet av bildskapandet är bildobjekten vanligtvis grupperade. De kan vara ogristiga och, om det behövs, göra ändringar i bilden.

Lektionen är visualisering av information i textdokument (betyg 8, lektion 25, lärobok Bosova L.L.). I lektionen finns det en generalisering av idéer om sätt att skapa listor, tabeller, grafiska föremål och möjligheterna att använda i textdokument.

Planerade utbildningsresultat:
— Ämne - Förmågan att använda strukturering och visualisering av textinformation;
— metapermet - ett brett utbud av färdigheter och färdigheter att använda information och kommunikationsteknik att skapa textdokument Färdigheter för rationell användning av befintliga verktyg;
— personlig - Förstå den sociala, allmänna kulturella rollen i livet för en modern kompetens för att skapa textdokument.

Avfallsutbildningar:
1) Sammanfatta idéerna om sätt att skapa listor och möjligheterna till deras användning i textdokument;
2) Sammanfatta idéerna om metoderna för att skapa tabeller och möjligheterna att använda i textdokument.
3) Sammanfatta idéer om möjligheterna att använda grafiska objekt i textdokument.

De grundläggande begreppen studerade i lektionen:
- numrerade listor
— markerade listor;
- Multi-Level Lists;
- bord;
- Grafiska bilder.

IKT-verktyg som används i klassen:
— personlig dator (PC) Lärare, multimediaprojektor, skärm;
- PC-studenter.

Elektroniska utbildningsresurser
- Presentation "Visualisering av information i textdokument".

Funktioner av presentationen av innehållet i lektionen

1. Organisationsmoment (1 minut)
Hälsningsstudenter, meddelande ämne och lektionsändamål.

2. Repetition (5 minuter)
1) Verifiering av det studerade materialet om problem (4-9) till §4.3;
2) Visuell exekveringskontroll läxa i RT: 188-189;
3) Övervägande av uppgifter som orsakade svårigheter när man utför en läxa.

3. Studie av det nya materialet (20 minuter)
Det nya materialet är att åtföljas av en presentation "visualisering av information i textdokument".

1 glida - Presentationens namn

2 glida - nyckelord;
- Nummerade listor
- Markerade listor
- Multi-Level Lists
Bord
- Grafiska bilder

3 glida - Visualisering (Schema med exempel);
Visualisering - Presentation av information i visuell form. Textinformation representerar i form av listor, tabeller, diagram, visa illustrationer (foton, diagram, figurer).

4 glida - listar (Schema);
Alla typer av listor i dokument utfärdas med lista.
Poänglistan betraktas som punkter dekorerade enligt en enda modell.
Elements (artiklar) numeriserad lista Indikerad med hjälp av successiva nummer, för vilka arabiska och romerska siffror kan begäras. Elementen i listan kan vara numrerade och bokstäver - ryssar eller latinska.
Den numrerade listan är vanlig att använda när det är viktigt att ordna punkterna. Speciellt ofta används sådana listor för att beskriva en sekvens av åtgärder.
Många listor skapas regelbundet genom att fylla i dagbokslektionen för varje skoldag.
Element markerad lista utsedd med hjälp av ikoner markörer. Användaren kan välja som en markör någon symbol för ett datoralfabet, och till och med en liten grafisk bild. Med en markerad lista är sökord dekorerade i början av varje stycke i din handledning.
Den markerade listan används i fall där beställningen av elementen i den inte är viktig. Till exempel, i form av en markerad lista, kan du placera en lista över objekt som vi studerar i 8: e klass.
Enligt strukturen skiljer sig enkelnivå och multi-nivå Listor.
Listan, vars element i sig är en lista, kallas flera nivåer. Så, är innehållsförteckningen i din handledning datavetenskap en lista med flera nivåer (trother).
Listor skapas i en textprocessor med menyn BAR-kommando eller knapparna för formateringspanel

5 glida Bord (Scheman);
För att beskriva ett antal objekt med samma egenskaper är tabeller som består av kolumner (graf) och rader vanligast. Du är välkänd för bordsutsikten över lektioner, tidtabellerna för bussar, flygplan, tåg och mer presenteras i tabellform.
Informationen som presenteras i tabellen är visuell, kompakt och lätt utsläpp.
Följande tabellers designregler måste följas:
1. Tabellens titel bör ge en uppfattning om informationen i den.
2. Kolumnernas och linjernas rubriker måste vara korta, innehåller inte onödiga ord och, om möjligt, förkortningar.
3. Tabellen måste innehålla mätenheter. Om de är vanliga för hela bordet, ange sedan tabellens titel (eller i parentes eller via kommatecken efter namnet). Om mätenheterna skiljer sig, anges de i titeln på motsvarande rad eller kolumn.
4. Det är önskvärt att alla tabellceller är fyllda. Om det behövs introduceras följande villkorliga beteckningar i dem:
? -Data är okända;
X - data är omöjligt;
↓ - Data måste tas från den överliggande cellen.
I tabeller kan texter, siffror, bilder placeras.
Du kan skapa ett bord med lämplig menyalternativ eller knappen på verktygsfältet genom att ange det önskade antalet kolumner och rader. I vissa textprocessorer kan bordet vara "rita".

Visa och diskutera animationen "Arbeta med tabeller".

6 glida - Grafiska bilder (Scheman);
Moderna textprocessorer gör det möjligt att inkludera olika grafiska bilder i dokument.
Klar grafiska bilder kan redigeras genom att ändra sina dimensioner, grundläggande färger, ljusstyrka och kontrast, vrida, överlappa varandra, etc.
Du kan visualisera den numeriska informationen i tabellen med hjälp av diagram vars medel ingår i textprocessorer.
De mest kraftfulla textprocessorerna gör det möjligt att bygga olika typer av grafiska system som ger visualisering av textinformation.

7 glida - det viktigaste.
Textinformation visualiserasOm det är organiserat i form av listor, tabeller, diagram, utrustade med illustrationer (bilder, teckningar, diagram).
Alla möjliga listor i dokument utfärdas med hjälp av listor. Enligt registreringsprocessen skiljer du talrik och markant Listor. Den numrerade listan är vanlig att använda i de fall där det är viktigt att beställa av klausuler Markerad - när ordern på punkterna är inte viktig.
Enligt strukturen skiljer sig enkelnivå och multi-nivå Listor.
För att beskriva ett antal objekt som har samma egenskaper, används vanligast. tabellerbestående av kolumner och linjer.
I moderna textprocessorer är det möjligt att inkludera, bearbeta och skapa grafiska föremål.

Frågor och uppgifter
8 glida - Frågor och uppgifter.
Frågor 1-8 till punkt 4.4.

4. Praktisk del (15 minuter)
I den praktiska delen av lektionen utför studenterna uppgifter 4.18-4.21 från uppgifter för praktiskt arbete till kapitel 4.
Om tiden tillåter kan du utföra uppgiften 4.17.

5. Sammanfatta upp lektionen. Meddelande om läxor. Beräknade uppskattningar (4 minuter)
9 glida - Referensabstrakt;
10 glida - D / s.

Läxa.
§4.4, frågor och uppgifter 1-8 till stycke.
Ytterligare uppgift: Förbered information om infographics och flera infografiska verktyg.

Allt material till lektionen är i arkivet.

Arkiv inkluderar:
- Sammanfattning,
- Presentation "visualisering av information i textdokument",
- Animering "Arbeta med tabeller",
- Animering "Arbeta med grafik",
- tomt för praktiskt arbete "mouse.jpg".

Ladda ner (2,35 MB, RAR): lektion abstrakt