Metin bilgilerinin görselleştirilmesi. Listeler oluşturan metin belgelerindeki bilgilerin görselleştirilmesi

METİN BELGELERİNDEKİ BİLGİLERİN GÖRSELLEŞTİRİLMESİ

görselleştirme - bilgilerin görsel bir biçimde sunulması. Metin bilgileri listeler, tablolar, diyagramlar şeklinde sunulur ve resimlerle (fotoğraflar, diyagramlar, şekiller) sağlanır.

Listeler

Belgelerdeki her türlü listeler kullanılarak hazırlanır. listeler... Liste öğeleri, tek bir şablona göre hazırlanmış paragraflar olarak kabul edilir. Tasarım yöntemine göre listeler numaralandırılabilir ve madde işaretli olabilir.

Elementler numaralı liste sayılar veya harflerle gösterilir (Latin veya Rusça).

Elementler maddeli liste simgelerle gösterilir- işaretçiler.

Yapıya göre listeler ayırt edilir: tek seviyeli ve çok seviyeli. Daha önce tartışılan tüm örnekler kardeştir

Elemanın kendisi bir liste olan bir listeye denir. çok seviyeli.

tablolar

Aynı özelliklere sahip bir dizi nesneyi tanımlamak için en yaygın olarak kullanılanlar şunlardır: tablolar sütunlardan (grafik) ve satırlardan oluşur.

Tabloda sunulan bilgiler açık, kompakt ve anlaşılması kolaydır.

Düzgün biçimlendirilmiş bir tablo aşağıdaki yapıya sahiptir:

Tablo hücreleri metinler, sayılar, resimler içerebilir.

Örnek tablo:

Uygun menü öğesini veya araç çubuğundaki düğmeyi kullanarak gerekli sütun ve satır sayısını belirterek bir tablo oluşturabilirsiniz; bazı kelime işlemciler bir tablo çizebilir. Oluşturulan tablo, sütun genişliğini ve satır yüksekliğini değiştirerek, hücreleri birleştirerek ve bölerek düzenlenebilir. Tablo hücrelerine şu şekilde bilgi girebilirsiniz: klavyeyi kullanarak önceden hazırlanmış parçaları kopyalayıp yapıştırın. Kelime işlemciler, mevcut metni otomatik olarak bir tabloya dönüştürme yeteneğine sahiptir.

Dış görünüş Hücre kenarlıklarının tipini, genişliğini ve rengini, hücrelerin arka plan rengini, hücrelerin içeriklerini biçimlendirerek tabloları kendiniz tasarlayabilirsiniz. Ayrıca tabloyu otomatik olarak biçimlendirebilirsiniz.

Grafik görüntüler

Modern kelime işlemciler, çeşitli belgelere dahil etmenize izin verir. grafik görüntüler.

Kelime işlemciler oluşturmanıza izin verir farklı şekiller metin bilgilerinin görselleştirilmesini sağlayan grafik diyagramlar.

Bir kelime işlemcideki grafik şema türleri Microsoft Word.

"Bilgi görselleştirme" konulu pratik çalışma metin belgeleri».

Metin verildiğinde:

En ünlü astronotlar.

İlk insanın uzaya çıktığı günden bu yana 55 yıl geçti. O zamandan beri, 50'den fazlası kadın olan 500'den fazla kişi ziyaret etti. 36 ülkenin temsilcileri gezegenimizin yörüngesini ziyaret etti.

Yuri Gagarin (1934-1968). 12 Nisan 1961'de Vostok-1 uzay aracı, gemideki ilk kozmonotla birlikte Baykonur'dan fırlatıldı. Gagarin yörüngede en basit deneyleri yaptı - yedi, içti, not aldı. Astronot, Dünya çevresinde 108 dakika süren 1 turunu tamamladı. Tarihi uçuş günü, Kozmonot Günü olarak kutlanmaya başlandı. 12 Nisan 1961, insanlığın ve Gagarin'in yaşamını sonsuza dek değiştirdi. Yaşayan bir sembol haline geldi.

Valentina Tereşkova (1937). Sovyet kozmonotlarının ilk başarılı uçuşları, baş tasarımcı Sergei Korolev'in bir kadını uzaya fırlatma fikrini doğurdu. 1962'den beri, başvuru sahipleri ülke genelinde seçilmiştir. Hazırlanan beş adaydan, yine çalışma kökeni nedeniyle seçilen Tereshkova oldu. Kadın kozmonot ilk uçuşunu 16 Haziran 1963'te Vostok-6 uzay aracında yaptı. Uzayda kalmak üç gün sürdü.

Alexey Leonov (1934 doğumlu). Sovyet kozmonotları listesinde 11 numara var. Leonov'a zafer, 18-19 Mart 1961'de Voskhod-2 uzay aracında yardımcı pilot statüsünde uzaya uçuşuyla getirildi. Kozmonot, 12 dakika 9 saniye süren ilk uzay yürüyüşünü yaptı. Bu tarihi anlarda, Leonov olağanüstü bir soğukkanlılık gösterdi - sonuçta uzay giysisi şişmişti, bu da onun uzaya çıkmasını engelledi. Gemi derin taygaya indi, kozmonotlar soğukta iki gün geçirdi.

Neil Armstrong (1930 doğumlu). 20 Temmuz'da Neil Armstrong ve pilot Edwin Aldrin, Ay modüllerini Huzur Denizi'ne indirdi. Ay yüzeyinde kalış süresi 21.5 saat sürdü. Astronotlar ayrıca 2,5 saat süren ay yüzeyine çıkış yaptılar. Oraya ilk adım atan kişi tam olarak Neil Armstrong'du. Yüzeye çıkan astronot, tarihi cümleyi dile getirdi: "Bu, insan için sadece küçük bir adım, ama tüm insanlık için büyük bir adım."

Sergey Krikalev (1958 doğumlu). İki kişi - Jerry Ross ve Franklin Chang-Diaz 7 kez uzayda bulundu. Ancak yörüngede geçirilen sürenin rekoru bir Sovyet ve Rus kozmonotuna ait. Uzayda toplam 803 gün geçirerek 6 kez gökyüzüne fırladı. Kozmonot, altı ay boyunca ISS'de yaşadıktan sonra 2005 yılında son uçuşunu yaptı.

Valery Polyakov (1942 doğumlu). Polyakov'un mesleği doktor, tıp bilimleri doktoru ve profesör oldu. SSCB ve Rusya tarihinde, Polyakov 66 numaralı kozmonot oldu. Uzayda en uzun süre kalma rekorunu elinde tutan kişidir. Polyakov, 1994-1995 yılları arasında Dünya'nın yörüngesinde 437 gün 18 saat geçirdi. Ve kozmonot ilk uçuşunu 1988'de yaptı, 29 Ağustos 1988'den 27 Nisan 1989'a kadar Dünya'nın üzerindeydi. Bu uçuş, Valery Polyakov'un Kahraman unvanını aldığı 240 gün sürdü. Sovyetler Birliği... Toplamda, Polyakov uzayda 678 gün geçirdi.

Metne göre, oluşturun:

Uçuş tarihlerine göre uzayda bulunmuş kişilerin numaralandırılmış listesi (en erkenden itibaren);

Metni resimlerle gösterin (Masaüstü - Boşluk klasörü);

Metne göre, şöyle bir tablo oluşturun:

4) "Derecelendirme" klasöründen bir resim seçin ve tamamlanmış çalışmanın altına bir resim ekleyerek pratik çalışmanızı değerlendirin.

Konuyla ilgili açık bir dersin özeti

" Metin belgelerindeki bilgilerin görselleştirilmesi. tablolar"

Dersin amacı:

eğitici : kavramların oluşumuna katkıda bulunun - tablo, hücre, satır, bir tablonun sütunu, tabloları düzenleme ve biçimlendirme, bir belgeye tablo eklemeyi, düzenlemeyi ve biçimlendirmeyi öğretmek.

gelişmekte : öğrencilerin mantıksal ve rasyonel düşünmelerini geliştirmek, yürütme sırasında PC'nin yeteneklerine hakim olmada bağımsızlık geliştirmek pratik iş.

eğitici : bir bilgisayar sınıfının donanımına karşı saygılı bir tutum geliştirmek, öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin aktivasyonunu teşvik etmek, faaliyet sonuçlarının yeterli bir öz değerlendirmesini eğitmek.

ders türü : yeni materyal öğrenmede bir ders

Dersin yapısı:

Organizasyon zamanı;

Gerçekleştirme ve motivasyon;

Yeni materyal öğrenmek;

Birincil ankraj;

Dersin sonuçlarını özetlemek;

Ödev.

Bilişsel aktivite düzenleme biçimleri:

toplu;

önden;

bireysel.

Öğretme teknikleri :

açıklayıcı ve açıklayıcı;

kısmi arama;

üreme.

Dersler sırasında

Slayt başlıkları:

TAKVİM Pazartesi: cebir, kimya, Rusça, beden eğitimi; Salı: bilgisayar bilimi, edebiyat, geometri, tarih; Çarşamba: fizik, biyoloji, Rusça, cebir; Perşembe: edebiyat, can güvenliği, bilişim, cebir, beden eğitimi; Cuma: kimya, geometri, tarih

Tablo Sütun Satırı

Tablo Hücresi Tablo hücreleri şunları içerebilir: çeşitli türleri veriler (metin, sayılar, resimler, vb.)

Belgeye boş bir tablo ekleyebilirsiniz, bunun için Microsoft Word'de Ekle - Tablo menüsünü kullanın:

Gerekli sayıda satır ve sütunu belirtiyoruz

Masada gezinme: Sekme tuşuna basma İmleç tuşlarına basma Fareyi kullanma Tablo öğelerini seçme:

Gelecekte, tablo parametreleri kullanılarak değiştirilebilir bağlam menüsü(RMB): Satırları, sütunları ve hücreleri ekleyin veya silin; Sütun genişliğini ve satır yüksekliğini değiştirin; Hücreleri bölün veya komşu hücrelerle birleştirin.

Tablonun görünümünü değiştirebilirsiniz: Tablolarla çalışma - Tasarım

Pratik çalışma: Görev 1: Bir örneğe dayalı bir tablo oluşturun, verileri kopyalamayı kullanarak doldurun: Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe 1 ders biyoloji cebir tarih fizik 2 ders cebir biyoloji cebir tarih 3 ders tarih fizik biyoloji cebir Sınıf 8 ders programı

Görev 2: Bir örnek kullanarak bir tablo oluşturun. 8. sınıf öğrenci karnesi Dönem I II Çeyrek I II III IV Cebir 5 4 4 5 Geometri 3 4 3 4 Fizik 4 5 4 5 Tarih 5 4 5 4 Biyoloji 4 5 3 5 Kimya 5 4 4 4 Bilgisayar bilimi 4 5 5 5 Edebiyat 4 4 3 4

Ek görev: Örneğe göre bir tablo hazırlayın: 8. sınıf öğrencisinin karne

Değerlendirme kriterleri: Görev 1 - "2-3" puan Görev 2 - "2-3" puan Ek görev - "1" puan "5" - 6-7 puan "4" - 5 puan "3" - 3-4 puan

Dikkatiniz için teşekkürler!

Ön izleme:

Pratik iş"Belgeye tablo ekleme" konusunda

Görev 1: Bir tabloyla çalışma

1. Örneğe göre bir tablo oluşturun, kopyalamayı kullanarak verilerle doldurun:

8. sınıf ders programı

1. Sağdaki sütunu tabloya yerleştirin (Cuma), doldurun.

Ödev 2: Örnek bir tablo oluşturun:

8. sınıf öğrenci karne

Metin belgelerinde bilgi görselleştirme

1. Listeler

teori:

Listeler, bir kişinin bilgiyi daha iyi algılamasını sağlar.

Listeler, paragrafları tek bir şablona göre biçimlendirmek için uygun bir seçenektir ve çeşitli listeleri bir belgeye yerleştirmek için kullanılır.

Dikkat etmek!

Biçimlendirilmelerine göre listeler ayırt edilir:

• sayılı;
• işaretlenmiş.

Numaralandırılmış bir listedeki öğeler (öğeler), Arap ve Romen rakamlarıyla yazılabilen sıralı sayılar kullanılarak belirlenir.

Liste öğeleri harflerle numaralandırılabilir - Rusça veya Latince.

Öğelerin sırası önemli olduğunda numaralı bir liste kullanmak gelenekseldir. Bu listeler özellikle bir dizi eylemi tanımlamak için kullanılır.

Öğrenci günlüğünde, her okul günü için ders programları numaralandırılmış listelerdir.

Kelime işlemcide yeni oluşturduğunuzda, sildiğinizde veya mevcut numaralandırılmış liste öğelerini taşıdığınızda, tüm liste otomatik olarak yeniden numaralandırılır.

Madde işaretleri, madde işareti sembolleri kullanılarak tanımlanır. Kullanıcı herhangi bir bilgisayar sembolünü ve hatta küçük bir grafik görüntüsünü işaretleyici olarak seçebilir.

Madde imli liste, içindeki öğelerin sırası önemli olmadığında kullanılır. Örneğin okulda okuduğunuz konuların bir listesini madde imli liste şeklinde düzenleyebilirsiniz.

Yapıya göre, tek seviyeli ve çok seviyeli listeler ayırt edilir.

Öğesinin kendisi bir liste olan bir listeye çok düzeyli denir.

Listeler, menü çubuğu komutu veya biçim çubuğu düğmeleri kullanılarak bir kelime işlemcide oluşturulur.

2. Tablolar

teori:

Bilgiyi algılama kolaylığı için, metin belgelerinde genellikle tablolar kullanılır. Tabloda sunulan bilgiler açık, kompakt ve görülmesi kolaydır.

Aynı özelliklere sahip bir dizi nesneyi tanımlamak için bir tablo kullanılır. En sık kullanılan tablolar sütunlar (grafik) ve satırlardır. Örneğin, dersler için zaman çizelgesi, otobüsler, uçaklar, trenler ve çok daha fazlası için zaman çizelgesi.

Dikkat etmek!

Tabloların tasarımı için kurallar:
1. Tablo başlığı içerdiği bilgiler hakkında fikir vermelidir.
2. Sütun ve satır başlıkları kısa olmalı, Ekstra kelimeler ve mümkünse indirimler.
3. Tablo belirtilmelidir. Tüm tablo için ortaklarsa, tablo başlığında belirtilirler (adından sonra parantez içinde veya virgülle ayırarak). Ölçü birimleri farklıysa, ilgili satır veya sütunun başlığında belirtilirler.
4. Tablonun tüm hücrelerinin doldurulması arzu edilir. Gerekirse, bunlara aşağıdakiler girilir efsane:
? - bilinmeyen veriler; x - veri mümkün değil;
i - üstteki hücreden veri alınmalıdır.

Tablo hücreleri metinler, sayılar, resimler içerebilir.

Uygun menü öğesini veya araç çubuğundaki düğmeyi kullanarak gerekli sütun ve satır sayısını belirterek bir tablo oluşturabilirsiniz; bazı kelime işlemcilerde tablo "çizilebilir".

Oluşturulan tablo, sütun genişliğini ve satır yüksekliğini değiştirerek, sütunları ve satırları ekleyip kaldırarak, hücreleri birleştirerek ve bölerek düzenlenebilir.

Hücrelere bilgi girebilirsiniz:

• klavyeyi kullanma;
• hazırlanan parçaları kopyalayıp yapıştırın.

Kelime işlemciler, mevcut metni otomatik olarak bir tabloya dönüştürme yeteneğine sahiptir ve bunun tersi de geçerlidir. Hücre kenarlıklarının türünü, genişliğini ve rengini, hücrelerin arka plan rengini ve hücrelerin içeriğini biçimlendirerek tablonun görünümünü kendiniz özelleştirebilirsiniz. Ayrıca tabloyu otomatik olarak biçimlendirebilirsiniz.

Hücre kenarlıklarının görünümünü değiştirmek ve iç alanı doldurmak ve diğer bazı işlemleri gerçekleştirmek için Tablolar ve Kenarlıklar panelini kullanın.

Farklı bir görünüm, kalınlık ve kenarlık rengi ayarlayabilir, ayrıca hücre kenarlıklarından bazılarını veya tüm tabloyu görünmez yapabilirsiniz.

Dikkat etmek!

Dolguyu iç bölgeye uygularken dikkatli olun. İlk olarak, renkli yazdırmayı düşünmüyorsanız gri tonlamalı dışında bir renk kullanmamalısınız. İkincisi, dolgunun arka planındaki metnin okunması kolay olmalıdır.

Dar sütunlarda, metnin yatay olarak yerleştirilmesi zordur, bu nedenle program, hücredeki metnin yönünü değiştirme yeteneği sağlar.

Birçok tabloda, ilk satır sütun başlıklarını içerir. Başlıkları büyük tablolarda her sayfada tekrarlamak için, ilk satır için başlıkları tekrarla işlevini etkinleştirmelisiniz.

Bir tabloda çalışırken, yatay cetvel geçerli hücrenin genişliğini ve metin girinti işaretçilerini görüntüler. Bu nedenle, bir hücrede metinle çalışmak normal bir sayfadakiyle aynıdır, yalnızca çizginin genişliği çok daha küçüktür. Semboller ve paragraflar için olası tüm parametre değerleri ayarlanabilir. Resimleri bir hücreye bağlamak için "metin içinde" konumlandırılmaları gerekir.

3. Bir metin belgesindeki grafik görüntüler

teori:

Modern kelime işlemciler, kullanıcı tarafından diğer programlarda oluşturulan veya internette bulduğu çeşitli grafik görüntüleri belgelere dahil etmenize izin verir. Hazır grafikler boyutları, ana renkleri, parlaklık ve kontrastları değiştirilerek, döndürülerek, üst üste bindirilerek vb. düzenlenebilir.

Birçok kelime işlemci, otomatik şekil kümelerinden (grafik ilkelleri) doğrudan grafik görüntüler oluşturma yeteneğine sahiptir. Yerleşik metin efektlerini kullanarak renkli yazılar oluşturmak da mümkündür. Bazı kelime işlemciler, stilize grafikler içeren bir resim koleksiyonu içerir. Resimlerin çoğu vektörel grafiklerdir.

Oluşturma araçları kelime işlemcilerde de bulunan çizelgeleri kullanarak bir tabloda yer alan sayısal bilgileri görselleştirebilirsiniz.

En güçlü kelime işlemciler, aşağıdakileri sağlayan farklı türde grafik şemalar oluşturmanıza olanak tanır. metin bilgisi.

Bir metin belgesinde bir grafik görüntüyü konumlandırmanın iki yolu vardır: "metnin içinde" ve "metnin dışında". Görüntünün "metinde" bir konumu varsa, iki karakter arasındaki boşluğu kaplar. Bu, satır yüksekliğini artırabilir. Bu nedenle, çizgiler genellikle küçük çizimler içerir, eğer çizim büyükse, o zaman içine yerleştirilir. ayrı hat.

Görüntü "metnin dışında" bulunduğunda, sayfada herhangi bir yer alabilir. Görüntü diğer grafik nesnelerle gruplandırılabilir, şekil üzerine yazılar yapabilirsiniz.

"Metnin dışındaki" resimler için farklı metin sarma türleri ayarlayın:

• çerçevenin etrafında;
• kontur boyunca;
• vasıtasıyla;
• metnin arkasında;
• metinden önce;
• yukarı ve aşağı.

Resimli bir sayfa tasarlarken aşağıdaki kurallara uymalısınız:

1. Daha kompakt bir resim düzenlemesi için "çerçevenin etrafında" konumunu kullanın.

2. Metnin ortasına resim yerleştirmeyin. Çizgiler resmin bir tarafında başlayıp diğer tarafında bittiği için bu okumayı zorlaştırır. Çizimi sayfanın sağ veya sol kenarına taşımak daha iyidir.

3. Resmin dış kenarlıklarının, sayfa kenar boşluklarının iç kenarlıkları ile örtüşmesini sağlamak gerekir.

4. Resim metnin genişliğinin 3/4'ünden fazlaysa, metnin konumunu üst ve alttan seçmek daha iyidir. Bu durumda, resmin konumunu "metinde" ayarlayabilir ve ayrı bir satıra (boş bir paragrafa) yerleştirebilirsiniz.

5. Çizimler, üzerlerinde gösterilen eleman sayısı ile orantılı olmalıdır. Resimdeki daha fazla bilgi öğesi, daha büyük olmalıdır.

Çizim panelinde bulunan otomatik şekillerden bir resim oluşturduğunuzda, "tuval" nesnesi otomatik olarak görünür - sayfanın tüm genişliğinde dikdörtgen bir çerçeve. Çizime dahil edilen tüm otomatik şekiller tek bir tuval içinde yer almalıdır.

Tuval, sınırları ve iç alanı olan bir grafik nesnedir.

Tuval için, herkes gibi grafik nesnesi, biçimlendirme uygulayabilirsiniz. Tuval, resme sığacak şekilde yeniden boyutlandırılabilir, böylece fazla beyaz alan kalmaz. Resimli tuval "metnin içinde" ve "metnin dışında" konumlandırılabilir.

Tuval, kullanıcının metin modundan grafik moduna geçişini gösterir. Çizimi tamamlamak için tuvalin dışına tıklayın; devam etmek için tuvalin içine tıklayın. Tuval etkin değilse, yeni bir Otomatik Şekil çizmek için yeni bir tuval görünecektir. Çalışma tamamlandıktan sonra tuval, üzerinde bulunan nesnelerle birlikte tek bir görüntü oluşturur. Tuvali kapatmak mümkündür.

Dikkat etmek!

Ancak, tuval "kaybetmemeye" yardımcı olur bireysel elemanlar resim. Bir çizim oluşturduğunuzda, tüm nesnelerin aynı tuval içinde olduğundan, yani görüntüyü oluşturmayı bitirene kadar etkinleştirildiğinden emin olmanız gerekir.

Görüntü bittiğinde, görüntüdeki nesneler genellikle gruplandırılır. Grupları çözebilir ve görüntüyü gerektiği gibi değiştirebilirsiniz.

Ders özeti Metin belgelerinde bilgilerin görselleştirilmesi (8. sınıf, ders 25, ders kitabı Bosov L.L.). Derste, listelerin, tabloların, grafik nesneleri ve metin belgelerinde kullanım olasılıkları.

Planlanan eğitim sonuçları:
— ders- metin bilgilerinin yapılandırılması ve görselleştirilmesi araçlarını kullanma yeteneği;
— metakonu- bilgiyi kullanmak için çok çeşitli beceri ve yetenekler ve iletişim teknolojileri metin belgeleri oluşturmak için; mevcut araçların rasyonel kullanımında beceriler;
— kişiye özel- modern bir insanın hayatındaki sosyal, genel kültürel rolü, metin belgeleri oluşturma becerilerinin anlaşılması.

Çözülmüş eğitim görevleri:
1) liste oluşturma yöntemleri ve bunların metin belgelerinde kullanım olanakları hakkındaki fikirlerin genelleştirilmesi;
2) tablo oluşturma yöntemleri ve bunların metin belgelerinde kullanım olanakları hakkındaki fikirlerin genelleştirilmesi;
3) metin belgelerinde grafik nesneleri kullanma olanakları hakkında fikirlerin genelleştirilmesi.

Derste öğrenilen temel kavramlar:
- numaralandırılmış listeler;
— madde işaretli listeler;
- çok seviyeli listeler;
- tablo;
- grafik görüntüler.

Derste kullanılan BİT araçları:
— Kişisel bilgisayar(PC) öğretmenler, multimedya projektör, ekran;
- Bilgisayar öğrencileri.

Elektronik eğitim kaynakları
- sunum "Metin belgelerinde bilgi görselleştirme".

Ders konusunun içeriğinin sunumunun özellikleri

1. Organizasyon anı (1 dakika)
Öğrencileri selamlayın, konuyu ve ders hedeflerini iletin.

2. Tekrar (5 dakika)
1) (4-9)'dan §4.3'e kadar olan konularda çalışılan materyalin kontrol edilmesi;
2) uygulamanın görsel kontrolü ödev RT'de: 188-189;
3) ödevi tamamlamada zorluklara neden olan görevlerin dikkate alınması.

3. Yeni materyal öğrenmek (20 dakika)
Yeni materyal, "Metin belgelerinde bilgi görselleştirme" sunumuyla birlikte sunulur.

1 slayt- sunumun başlığı;

2 slayt - anahtar kelimeler;
- numaralı listeler
- madde işaretli listeler
- çok seviyeli listeler
- tablo
- grafik görüntüler

3 slayt- görselleştirme (örneklerle diyagram);
görselleştirme- bilgilerin görsel bir biçimde sunulması. Metin bilgileri listeler, tablolar, diyagramlar şeklinde sunulur ve resimlerle (fotoğraflar, diyagramlar, şekiller) sağlanır.

4 slayt- listeler (şema);
Belgelerdeki her türlü listeler kullanılarak hazırlanır. listeler.
Liste öğeleri, tek bir şablona göre hazırlanmış paragraflar olarak kabul edilir.
Öğeler (eşyalar) numaralı liste Arapça ve Romen rakamlarıyla yazılabilen sıralı sayılar kullanılarak belirtilir. Liste öğeleri harflerle numaralandırılabilir - Rusça veya Latince.
Öğelerin sırası önemli olduğunda numaralı bir liste kullanmak gelenekseldir. Bu listeler özellikle bir dizi eylemi tanımlamak için kullanılır.
Günlüğünüzdeki her okul günü için ders programını doldurarak düzenli olarak numaralı listeler oluşturursunuz.
Elementler maddeli liste simgelerle gösterilir- işaretçiler... Kullanıcı, işaretçi olarak bilgisayar alfabesinin herhangi bir karakterini ve hatta küçük bir grafik görüntüsünü seçebilir. Ders kitabınızdaki her paragrafın başındaki anahtar kelimeleri biçimlendirmek için madde işaretli bir liste kullanın.
Madde imli liste, içindeki öğelerin sırası önemli olmadığında kullanılır. Örneğin, madde imli liste şeklinde 8. sınıfta okuduğunuz konuların bir listesini düzenleyebilirsiniz.
Yapı ayırt edilir tek seviye ve çok seviyeli listeler.
Öğesinin kendisi bir liste olan bir listeye çok düzeyli denir. Bu nedenle, bilgisayar bilimi ders kitabınızın içindekiler tablosu çok düzeyli (üç düzeyli) bir listedir.
Listeler, bir menü çubuğu komutu veya biçimlendirme çubuğu düğmeleri kullanılarak bir kelime işlemcide oluşturulur

5 slayt- tablolar (şemalar);
Aynı özelliklere sahip bir dizi nesneyi tanımlamak için, çoğunlukla sütunlardan (grafik) ve satırlardan oluşan tablolar kullanılır. Ders zaman çizelgesinin tablo halinde sunumunun farkındasınız, otobüs, uçak, tren tarifeleri ve çok daha fazlası tablo halinde sunulmaktadır.
Tabloda sunulan bilgiler açık, kompakt ve görülmesi kolaydır.
Tabloların tasarımı için aşağıdaki kurallara uyulmalıdır:
1. Tablo başlığı içerdiği bilgiler hakkında fikir vermelidir.
2. Sütun ve satır başlıkları kısa olmalı, gereksiz kelimelerden ve mümkünse kısaltmalardan arındırılmalıdır.
3. Ölçü birimleri tabloda belirtilmelidir. Tüm tablo için ortaklarsa, tablo başlığında belirtilirler (adından sonra parantez içinde veya virgülle ayırarak). Ölçü birimleri farklıysa, ilgili satır veya sütunun başlığında belirtilirler.
4. Tablonun tüm hücrelerinin doldurulması arzu edilir. Gerekirse, bunlara aşağıdaki semboller girilir:
? -veri bilinmiyor;
x - veri mümkün değil;
↓ - veriler yukarıdaki hücreden alınmalıdır.
Tablo hücreleri metinler, sayılar, resimler içerebilir.
Uygun menü öğesini veya araç çubuğundaki düğmeyi kullanarak gerekli sütun ve satır sayısını belirterek bir tablo oluşturabilirsiniz; bazı kelime işlemcilerde tablo "çizilebilir".

"Tablolarla çalışma" animasyonunu görüntüleyin ve tartışın.

6 slayt- grafik görüntüler (şemalar);
Modern kelime işlemciler, çeşitli grafik görüntülerin belgelere dahil edilmesini sağlar.
Hazır grafikler boyutları, ana renkleri, parlaklık ve kontrastları değiştirilerek, döndürülerek, üst üste bindirilerek vb. düzenlenebilir.
Oluşturma araçları kelime işlemcilerde de bulunan çizelgeleri kullanarak bir tabloda yer alan sayısal bilgileri görselleştirebilirsiniz.
En güçlü kelime işlemciler, metin bilgilerinin görselleştirilmesini sağlayan farklı türde grafik şemaları oluşturmanıza olanak tanır.

7 slayt- en önemli şey.
Metin bilgisi görselleştirilmiş, resimlerle (fotoğraflar, çizimler, diyagramlar) sağlanan listeler, tablolar, diyagramlar şeklinde düzenlenmişse.
Belgelerdeki tüm olası listeler, listeler kullanılarak oluşturulur. Tasarım yöntemiyle ayırt edilirler sayılı ve işaretlenmiş listeler. Öğelerin sırası önemli olduğunda numaralı bir liste kullanmak gelenekseldir; işaretli - içindeki öğelerin sırası önemli olmadığında.
Yapı ayırt edilir tek seviye ve çok seviyeli listeler.
Aynı özelliklere sahip bir dizi nesneyi tanımlamak için en yaygın olarak kullanılanlar şunlardır: tablolar sütun ve satırlardan oluşur.
Modern kelime işlemciler dahil etme, işleme ve yaratma yeteneğine sahiptir. grafik nesneleri.

Sorular ve görevler
8 slayt- sorular ve görevler.
1-8 arasındaki sorular paragraf 4.4.

4. Pratik kısım (15 dakika)
Dersin pratik bölümünde öğrenciler, uygulamalı çalışma görevlerinden bölüm 4'e kadar 4.18-4.21 görevlerini tamamlarlar.
Zaman izin verirse, 4.17 görevini tamamlayabilirsiniz.

5. Dersi özetlemek. Ev ödevi mesajı. Derecelendirme (4 dakika)
9 slayt- temel özet;
10 slayt- D / z.

Ödev.
§4.4, paragrafa sorular ve görevler 1-8.
Ek görev: Infographics ve çeşitli Infographic oluşturma araçları hakkında bir gönderi hazırlayın.

Dersle ilgili tüm materyaller arşivdedir.

Arşiv şunları içerir:
- özet,
- "Metin belgelerinde bilgi görselleştirme" sunumu,
- "Tablolarla çalışma" animasyonu,
- "Grafiklerle çalışma" animasyonu,
- "Mouse.jpg" pratik çalışması için hazırlık.

İndirmek(2.35 MB, rar): Ders özeti