Presentaciones de cuestionarios de electricidad. Resumen del cuestionario "Su Majestad Electricidad"

Nombre:
Nominado: Jardín de infancia, Resúmenes de clases, GCD, OBZH, Grupo preparatorio

Posición: educador
Lugar de trabajo: MBDOU Combined Kindergarten No. 79 "Fairy Tale"
Ubicación: la ciudad de Oryol

Actividades educativas directas

Resumen del cuestionario "Su Majestad Electricidad"

Tareas del programa:

generalizar el conocimiento de los niños sobre la electricidad;

consolidar las reglas de comportamiento seguro en la manipulación de aparatos eléctricos en la vida cotidiana;

formar la capacidad de evitar situaciones peligrosas y, si es posible, actuar correctamente;

Desarrollar la actividad mental, la capacidad de observar, analizar, sacar conclusiones.

fomentar el interés por aprender sobre el mundo que nos rodea, fomentar la capacidad de trabajar en equipo.

Equipo: equipo multimedia, imágenes para el juego "Qué es, qué fue", letreros con reglas de seguridad eléctrica, cuadros con reglas, hoja Whatman, pegamento en barra, tapetes con apliques, bandejas con papel de aluminio cortado, peines, globos, trozos de tela de lana.

Progreso del evento:

- En cierto reino, en cierto estado vivió Su Majestad Electricidad. Y le llegó la noticia de que no todos los residentes del estado conocen las reglas para el uso de la electricidad. Y muchos problemas surgieron de esto. En una casa se olvidaron de apagar la plancha, se inició un incendio, en otra decidieron arreglar el tomacorriente y recibieron una descarga eléctrica, en la tercera encendieron muchos electrodomésticos en un tomacorriente, se produjo un cortocircuito. Electricidad se enojó y decidió dejar su estado. Estaba muy ofendido y realmente quería encontrar a aquellos que conocieran muy bien las reglas de seguridad eléctrica. Entonces, vagando por el mundo, resultó ser en nuestro jardín de infancia.

(El entra Majesty Electricity).

E: ¿Qué creen que son? Soy Su Majestad Electricidad. como puedes hacerme esto?

P: ¡Hola Su Majestad! ¿Qué te hizo enojar tanto?

E: ¡No saben manejar la electricidad en mi país! No importa, que intenten vivir sin electricidad, y yo, Su Majestad, no regresaré hasta que encuentre a quienes conozcan las reglas para lidiar con la electricidad.

P: Tiene mucha suerte, Su Majestad Electricidad. Nuestros hijos saben todo sobre la electricidad.

E: ¿Tan heterosexual y todo?

P: Sí, y en caso de duda, consúltenos. Puede hacerles a los niños cualquier pregunta y tarea. Si se las arreglan, prometa que volverá a su estado. Niños, ¿están de acuerdo en responder a todas las preguntas de Su Majestad? (Sí)

P: Hagamos una prueba.

E: Bien. Para una tarea completada correctamente, le daré una señal que describe esquemáticamente la regla de usar electricidad. Necesitas recolectar 6 letreros para hacer un póster que recordará las reglas a cualquiera que las olvide. Solo después de eso estaré de acuerdo en regresar a mi estado. ¿Estas listo? Luego, para empezar, te sugiero que completes la tarea más fácil.

He embrujado los aparatos eléctricos que la gente está acostumbrada a usar en acertijos. Desentrañarlos.

1 tarea. "Acertijos"

Tiene baúl de goma

Con estómago de lona.

Cómo zumbará su motor

Traga polvo y suciedad. (Aspiradora)

P: ¿Cómo adivinó que estamos hablando de una aspiradora? ¿Qué te motivó? ¿Y qué es este baúl de goma que tiene?

Admira, mira ...

¡Polo norte adentro!

La nieve y el hielo brillan allí

¡El invierno mismo vive allí! (Nevera)

P: ¿Por qué decidió que esto es un refrigerador? ¿Qué significan las palabras "vidas invernales"?

Planchado de vestidos y camisas

Plancha nuestros bolsillos

Es un amigo fiel en la granja.

Su nombre es ... (Hierro)

P: ¿Qué palabras del acertijo te ayudaron a adivinar que era un hierro?

¡Qué milagro, qué caja!

El propio cantante y el propio narrador,

Y además, al mismo tiempo

¡Muestra una película! (Televisión)

P: ¿Por qué a la televisión se le llamó caja milagrosa? ¿Qué en este acertijo te dio la respuesta correcta?

E: ¡Bien hecho, has desencantado los electrodomésticos! ¡Pero sin mí todavía no podrán trabajar! Así que aquí está tu próxima tarea.

2 tarea. Juego "¿Qué hay de más?"

E: Nombre el dispositivo adicional en las imágenes:

- horno microondas, aspiradora, tijeras, plancha;

- sartén, plato, hervidor eléctrico, cacerola;

- batidora, exprimidor, picadora de carne, tostadora;

- TV, ventilador, magnetófono, batería de calefacción.

(Las imágenes se muestran en la pantalla, los niños explican su elección).

3 tarea. Juego "Disputa de electrodomésticos"

P: Y ahora, querido Electricity, te propongo jugar un juego. Los niños nombraron tantos aparatos eléctricos, pero ¿cuál es el más importante, el más necesario? Los invito a cada uno de ustedes a asumir el papel de uno de los electrodomésticos y demostrar que es el que más se necesita en la casa. Por ejemplo yo - Lavadora, Soy muy necesaria, sin mí tendría que lavar toda la ropa a mano ". (Los niños eligen un aparato eléctrico y hablan de su necesidad).

E: Los aparatos eléctricos te rodean por todas partes. Ellos, como buenos magos, te ayudan en todas partes. Sin ellos, sería muy difícil para una persona. Érase una vez la gente usaba objetos completamente diferentes.

4 tarea. Juego "Qué es, qué era"

E: Las tarjetas frente a usted representan electrodomésticos que ayudan a las personas ahora y objetos que se usaban antes de la llegada de la electricidad. Tome una tarjeta para usted y encuentre un par. (Los niños se convierten en parejas: lavadora-artesa, aspiradora-escoba, lámpara-vela, etc.)

P: Y ahora la siguiente tarea, jugaremos a un juego en el que tendrás que insertar la palabra que falta.

5 tarea. Juego "Di una palabra"

1. Calienta el agua: una caldera

Enfría - ... (refrigerador)

2.Nuestro horno se ha retirado,

Reemplazará a la anciana ... (microondas).

3. Día a día tenemos un timbre -

Oh, nuestra charlatana ... (teléfono)

4. Encendimos la lámpara rápidamente -

Nuestro ... (candelabro) vuelve a brillar.

P: Sí, la electricidad es nuestro fiel asistente. Hace que funcionen los aparatos eléctricos, que nos hacen la vida mucho más fácil, pero para poder usarlos es necesario conocer las reglas. La electricidad es una broma de mal gusto, no perdona una actitud de desatención hacia sí misma.

6 tarea. Nombra las reglas.

P: Mire la imagen y nombre las reglas para manejar la electricidad. (Las imágenes se muestran en la pantalla, los niños formulan reglas).

1. No tire del cable y no tire

La idea saldrá de lado -

El cable se romperá y tú

Puede sorprenderte.

1. Si todos los electrodomésticos a la vez

Lo conectas a una toma de corriente

Ese cableado se dispara a la vez

Lo conseguirás en esta habitación.

3. Tú, cariño, debes recordar:

Tenga cuidado con la salida.

No puedes jugar con ella de ninguna manera

Pega claveles en él.

1. Todos los niños definitivamente deberían saber:

Los aparatos eléctricos no deben apagarse

Cuando tus manos estén mojadas con agua.

¡¡¡Tal negligencia es un paso hacia los problemas !!!

1. Si enciendes la plancha

No necesitas huir de repente.

Cerrando la puerta de la casa

¿Has apagado todo? Compruébalo.

6. La regla más importante es que no se pueden encender aparatos eléctricos sin el permiso de los adultos y en su ausencia.

E: ¡Bien hecho! Conoces todas las reglas. Aquí hay imágenes con estas reglas. ¡Pégalos en esta hoja de papel y pon un letrero debajo de cada imagen para que todos entiendan cuál es esta regla! (Los niños pegan dibujos en una hoja de papel Whatman)

E: Niños, ¿saben que no siempre estoy enojado y soy peligroso? ¡Puedo ser amable e incluso mágico! ¿Quieres estar convencido de esto? Entonces bienvenido a mi laboratorio. (Los niños realizan experimentos "Dancing Foil" y "Sticky Balls").

E: Gracias, queridos hijos, me han complacido con sus conocimientos. Ahora sé con certeza que hay personas que conocen y siguen las reglas de seguridad eléctrica. Y solo gracias a ti, acepto volver a mi estado.

E: Es hora de decir adiós

Pero separarse de ti

No lo haremos, amigos.

Soy tu asistente principal,

Y sin mi chicos

Nadie en este mundo

¡No vivirá un día!

Descripción de la presentación para diapositivas individuales:

1 diapositiva

Descripción de la diapositiva:

Shchepachev V.I., maestro de la escuela técnica profesional p / o Chebarkul Quiz "Electricidad asombrosa"

2 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

Objetivo: de forma poco convencional y entretenida repetir el material principal del programa, desarrollar la actividad cognitiva y la creatividad de los alumnos, su ingenio, observación y sentido del humor, ampliar sus horizontes técnicos. Desarrollo de tareas: desarrollar y consolidar las habilidades de resolución de problemas experimentales, computacionales y cualitativos, desarrollar el habla oral de los estudiantes, enseñar a aplicar los conocimientos en una nueva situación; enseñar a explicar correctamente los fenómenos físicos que ocurren, a formar habilidades de trabajo en equipo en combinación con la actividad independiente de los estudiantes. La tarea del trabajador pedagógico es crear las condiciones para la manifestación de la actividad de los estudiantes, el desarrollo de su individualidad; desarrollo de la competencia investigadora de los estudiantes; aumentando su interés en el tema.

3 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

Epígrafe: Esfuércese por comprender la ciencia cada vez más profundamente. Sed por el conocimiento de la sed eterna. Solo el primer conocimiento destellará tu luz, aprendes: no hay límite para el conocimiento. Ferdowsi (poeta persa y tayiko, 940-1030)

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Descripción de la diapositiva:

Póster: Deja que el trabajo esté en pleno apogeo, las competiciones son difíciles, el éxito no lo decide el destino, ¡sino tu conocimiento!

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Descripción de la diapositiva:

1ª competencia "Calentamiento" Los equipos deben responder a las preguntas que se les hicieron y, después de completar las tareas, recibir dos palabras clave, que se convertirán en palabras de despedida para un mayor éxito. (Las respuestas las da el jurado). Preguntas del trabajo para el 1er equipo: Una de las ciencias de la naturaleza (tome la 3ª letra). El electrodo positivo de la batería eléctrica (tome la segunda letra). Unidad de medida de la fuerza actual (tome la 1ª letra). Una partícula que los científicos han encontrado en el núcleo (tome la primera letra). Una sustancia no conductora (tome la segunda letra). El apellido del científico ruso que construyó el primer motor eléctrico (tome la primera letra). RESPUESTAS: Física. Ánodo. Amperio. Neutrón. Dieléctrico. Jacobi. PALABRA-CONTRASEÑA: "conocimiento".

6 diapositivas

Descripción de la diapositiva:

1ª competición "Warm-up": Preguntas del encargo para el 2º equipo: Un dibujo que muestra cómo conectar dispositivos eléctricos en un circuito (llevar 1 letra). Sustancias cuya conductividad es intermedia entre conductores y dieléctricos (tome la undécima letra). Unidad carga eléctrica(tome 3 letras). Dispositivo de medición de corriente (tome 1 letra). RESPUESTAS: Esquema. Semiconductores. Colgante. Amperímetro. PALABRA-CONTRASEÑA: "potencia".

7 diapositiva

Descripción de la diapositiva:

2º concurso "Tareas": Palabra del trabajador pedagógico: Y ahora invito a los equipos a participar en el concurso "Castillo de los historiadores de la ciencia y la tecnología". Se invita a 1 alumno del equipo a voluntad, que necesita resolver los problemas de cálculo de contenido histórico. Nota: Propongo una lista de tareas de contenido histórico para el concurso "Castillo de los historiadores de la ciencia y la tecnología". Problema No. 1. El 1 de julio de 1892, un tranvía comenzó a circular en Kiev en la línea Podol-Khreshchatyk. Su motor estaba clasificado para una corriente de 20 A a un voltaje de 500 V. ¿Qué potencia tenía el motor? (Respuesta: 10,000 V = 10 kW). Problema No. 2. En 1887, la planta de Perm construyó una máquina dinamo según los dibujos del ingeniero ruso NG Slavyanov. Tenía una potencia de 18 kW y podía dar una corriente con una fuerza de 30 A. ¿Qué voltaje había en sus terminales? (Respuesta: 60 V.) Problema No. 3. El primer rectificador doméstico fue un rectificador de mercurio de alto voltaje diseñado por V. P. Vologdin. Fue creado en 1922, tenía una potencia de 10,000 W y daba una corriente a un voltaje de 3500 V. ¿Cuánta corriente proporcionó el rectificador? (Respuesta: 1.29 A.) Problema número 4. La estación de radio más grande que operaba en Rusia durante la Primera Guerra Mundial fue Khodynskaya. Tenía un generador de corriente con una potencia de 320 kW y el voltaje en sus terminales era de 220 V. Encuentra la corriente generada por el generador. (Respuesta: 1455 A.)

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Descripción de la diapositiva:

3er Concurso "Expertos" En primer lugar, se lee un informe elaborado anteriormente por el alumno sobre el tema "El efecto de la corriente eléctrica en el cuerpo humano" (ver "Tardes de entretenimiento en física en la escuela secundaria", p. 103). Después de eso, se lleva a cabo el concurso "Corriente eléctrica y seguridad humana". Las preguntas del cuestionario están escritas en pétalos de manzanilla brillantes y multicolores y se ofrecen a los equipos para que elijan.

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PREGUNTAS DE PRUEBA: En el automóvil, desde las baterías hasta las bombillas, solo hay un cable. ¿Por qué no hay un segundo cable? RESPUESTA: El segundo cable es la carrocería del automóvil. ¿Cuál es el estrés mínimo que causa daño a una persona? descarga eléctrica RESPUESTA: Es posible una descarga eléctrica con un resultado severo a voltajes que comienzan desde aproximadamente 30 V. ¿Por qué es peligroso pararse en medio de una multitud durante una tormenta? Conductividad eléctrica del aire. ¿Por qué es posible que una persona se electrocuta en habitaciones húmedas, incluso si toca la bombilla de vidrio de una bombilla eléctrica? RESPUESTA: Una bombilla de vidrio de una bombilla eléctrica, cubierta con una capa de humedad, conduce una corriente eléctrica que , bajo ciertas condiciones, puede causar lesiones a una persona.

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Descripción de la diapositiva:

PREGUNTAS DE PRUEBA: ¿Por qué depende el efecto biológico de la corriente y qué magnitud de la corriente puede causar un desenlace fatal? RESPUESTA: El efecto biológico de la corriente depende de la cantidad de corriente que fluye a través del cuerpo de la víctima. Una corriente de 0.025 A causa parálisis transitoria y una corriente de 0.1 A o más es fatal. ¿Por qué un rayo que atraviesa un árbol puede desviar y atravesar a una persona que se encuentra cerca del árbol? RESPUESTA: La electricidad pasa principalmente a través de una sección del circuito con menor resistencia. Si el cuerpo humano resulta ser el mejor conductor, entonces la corriente eléctrica pasará a través de él y no a través del árbol. Las luces del árbol de Navidad a menudo están hechas de bombillas de linternas. Las bombillas están conectadas en serie y luego cada una de ellas tiene un voltaje muy bajo. ¿Por qué es peligroso desenroscar una bombilla y meter el dedo en su casquillo? RESPUESTA: La resistencia de una bombilla de una linterna es pequeña: unos pocos ohmios, y la resistencia de toda la guirnalda es de varios cientos de ohmios, y la resistencia de un dedo son varios miles de ohmios. Cuando el circuito está conectado en serie, la caída de voltaje en la sección es proporcional a su resistencia. Por lo tanto, en el dedo, si lo pone en el cartucho, tendrá casi toda la tensión de red.

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Descripción de la diapositiva:

PREGUNTAS DE PRUEBA: ¿Por qué, al transportar líquidos inflamables, se ata una cadena al cuerpo de un camión cisterna, que se arrastra por el suelo cuando se conduce? RESPUESTA: Cuando se transporta en camiones cisterna, los líquidos inflamables se agitan y electrifican. Para evitar chispas e incendios, se utiliza un circuito que conduce las cargas al suelo. ¿A quién pertenecen las palabras: "Ahora sé cómo es un átomo"? RESPUESTA: Estas palabras pertenecen al físico inglés Rutherford, fueron dichas en 1911. ¿Qué es un rayo? RESPUESTA: Una descarga eléctrica en la atmósfera en forma de relámpago lineal es una corriente eléctrica, y la intensidad de la corriente cambia durante 0.2-0.3 s, durante los cuales los pulsos de corriente en el relámpago duran. Aproximadamente el 65% de todos los rayos observados en nuestro país han La mayor fortaleza corriente de 10.000 A, pero en raras ocasiones llega a 230.000 A. ¿Quién inventó la bombilla incandescente? RESPUESTA: Inventor ruso - Alexander Nikolaevich Lodygin. El inventor estadounidense Edison recibió varias bombillas Lodygin: un oficial ruso las llevó a América. A finales de 1879, Edison creó su propia bombilla con una base de rosca y un casquillo, llamada Edison's. Todas las patentes concedidas a Edison se formularon únicamente como propuestas para mejorar la lámpara Lodygin previamente patentada. Nota: es necesario responder correctamente las preguntas del cuestionario, por cada pregunta respondida correctamente: 1 ficha.

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4º concurso "Buscar": Profesor: y ahora realizaremos un concurso llamado "BÚSQUEDA", que era una de las tareas asignadas. Los equipos recibieron la tarea de antemano: encontrar en revistas, libros Datos interesantes relacionados con el tema "Electricidad", y preparar pequeños mensajes. Se da la palabra a los representantes de los equipos. Trabajador pedagógico: es el momento de dar la palabra al jurado y resumir los resultados de los concursos.

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Descripción de la diapositiva:

5º Concurso "Amantes de los crucigramas": Horizontal: Cantidad física, la unidad de medida lleva el nombre del científico italiano Volta. Apellido del científico ruso que participó en la primera investigación experimental electricidad atmosférica En Rusia. Vertical: Sustancias que transmiten bien la corriente eléctrica. El apellido del científico ruso que construyó el primer motor eléctrico. RESPUESTAS: Voltaje. Lomonosov. Conductores. Jacobi. Docente: el jurado resumirá los resultados de los concursos celebrados.

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Descripción de la diapositiva:

6º concurso "¿Qué significa?" Varios equipos para la demostración de experimentos están sobre la mesa. Los representantes de los equipos deben mostrar la experiencia que han preparado y el equipo contrario debe explicar la experiencia que han visto. Tiene en cuenta el ingenio y la originalidad de las respuestas.

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Descripción de la diapositiva:

7º concurso "Gente de ciencia": Trabajador pedagógico: en el concurso "Gente de ciencia", que ahora se realizará, todos los equipos participan simultáneamente. El propósito de esta competencia es determinar el nombre y apellido del científico ante los rivales, utilizando información sobre él. Se invita a un participante del equipo a completar la tarea; Asignación al participante: nombre de un científico cuyo apellido consta de 5 letras: la primera, en el nombre del electrodo conectado al polo positivo de la fuente de corriente; el segundo es el segundo en nombre de la unidad de resistencia; el tercero es el tercero en el nombre del dispositivo para medir la intensidad de la corriente, el cuarto es el cuarto en el nombre de la unidad de intensidad de la corriente; el quinto es el último en el nombre del dispositivo de medición de voltaje. RESPUESTAS: Ánodo. Ohm. Amperímetro. Amperio. Voltímetro. PALABRA-CONTRASEÑA: Amperio.

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Descripción de la diapositiva:

Séptimo concurso "Gente de ciencia": Al mismo tiempo, se lleva a cabo la segunda etapa del concurso para todos los equipos. Preguntas: El gran Maxwell dijo sobre él: “Los estudios ... en los que estableció las leyes de la interacción mecánica de las corrientes eléctricas se encuentran entre las obras más brillantes que se hayan realizado jamás en la ciencia. La teoría y la experiencia, como si tuvieran toda su fuerza y ​​plenitud, brotaron inmediatamente de la cabeza de este "Newton de la electricidad". En su lápida están las palabras: "Era tan amable y sencillo como grande". (Andre-Marie Ampere) Descubrió una de las leyes cuantitativas más importantes del circuito de corriente eléctrica. Estableció la constancia de la corriente en diferentes partes del circuito, mostró que la corriente disminuye con un aumento en la longitud del cable y con una disminución en su área de sección transversal. Encontró una serie de muchas sustancias con resistencia creciente. (Georg Ohm). Cervecero de profesión, fue un excelente experimentador, investigó las leyes de liberación de calor por corriente eléctrica, hizo una gran contribución a la teoría cinética de los gases. (James Joule.) Fue Caballero de la Legión de Honor, fue ascendido a Senador y Conde. Napoleón no desaprovechó la oportunidad de asistir a las reuniones de la Academia de Ciencias de Francia, donde habló. Inventó la batería eléctrica, espléndidamente llamada "corona de vasijas". (Alessandro Volta.) Se convirtió en académico a la edad de 39 años, y su trabajo sobre magnetismo y electricidad no jugó el menor papel en las elecciones. Ellos, en esencia, no existían. Fue elegido miembro de la Sección de Geometría por sus investigaciones en matemáticas y química. (Andre-Marie Ampere.) Era famoso por su distracción. Se dijo de él que una vez, con una mirada concentrada, hirvió su reloj en agua durante 3 minutos, sosteniendo un huevo en la mano. (André-Marie Ampere.) Descubrió una de las leyes más importantes de la electricidad en 1785 utilizando un equilibrio de torsión. La técnica utilizada por él demuestra una vez más que el ingenio de la mente humana no conoce fronteras. (Charles Coulomb.) Trabajador educativo: ahora resumamos. La palabra del jurado.

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Descripción de la diapositiva:

8º Concurso "Relevo": Docente: ha llegado el momento de poner a prueba los conocimientos de fórmulas y material teórico sobre el tema aprobado "Electricidad", y el concurso "Relevo" nos ayudará en esto. Esta competencia se lleva a cabo en dos etapas. El propósito de la competencia es probar el conocimiento de fórmulas de los estudiantes. 1ª etapa: se invita a un participante del equipo a recibir asignaciones; Paralelamente, se lleva a cabo la 2ª etapa de la competición denominada "Solucionamos", en la que los capitanes de los equipos reciben tareas. El tiempo para preparar las respuestas es de 5 minutos. Las respuestas las da el jurado. Trabajador educativo: entonces, amigos, ¡empecemos!

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Descripción de la diapositiva:

Trabajador pedagógico: bueno, ahora es el momento de resumir los resultados de nuestra lección-competencia. Hoy hicimos un buen trabajo: repetimos el material principal del programa sobre el tema "Electricidad", aplicamos nuestros conocimientos en nuevas situaciones. Me gustaría tener la esperanza de que la lección de hoy despierte su sed de nuevos conocimientos, porque el "gran océano de la verdad" todavía se despliega ante ustedes y no lo ha explorado completamente. Mientras el jurado determina al ganador, se lleva a cabo una reflexión de la lección con los alumnos. La palabra del jurado: resumir, premiar a los ganadores.

Es útil utilizar juegos intelectuales cuando se trabaja con niños de 5 a 6 años. Aumentan significativamente la actividad mental de los niños y hacen que las clases sean más interesantes.

Objetivos del juego

Educativo:

• Familiarizar a los preescolares con las manifestaciones de la electricidad estática;
• Consolidar las reglas para el manejo seguro de los aparatos eléctricos en la vida cotidiana.

Desarrollando:

• Desarrollar la actividad mental, la capacidad de observar, analizar, sacar conclusiones.

Educativo:

• Fomentar el deseo de negociar;
• Fomente el interés en observar el mundo que lo rodea;

Materiales y equipo para la lección:

• computadora portátil;
• pantalla;
• Canción para la educación física.

Materiales para experimentos:

• tubos de plastico;
• trozos de tejido de lana;
• peines de plástico;
• pedazos de papel;
• papel picado.
• globos

Materiales para juegos didácticos:

• Imágenes emparejadas que representan objetos.
• Cortar tarjetas con la imagen de electrodomésticos.

Materiales de reflexión:

• palmas de tres colores;

• dibujo "Ayudante"

Progreso del juego:

Organizando el tiempo

Educador. Chicos, hay algún tipo de premisa aquí. ¿Quien lo envió?

Fixies (desde la pantalla). Hola chicos, les enviamos el paquete. Solicitó que se reparara su reloj. Todo está bien con ellos. Simplemente inserte la batería correctamente en el zócalo, más a más, menos a menos. Inténtalo tú mismo.

El profesor toma el reloj, lo examina y, junto con los alumnos, inserta las pilas. El reloj se ha puesto en marcha.

Chicos, ¿por qué está corriendo el reloj? ¿Cuál es el poder oculto en las baterías?

Opiniones de chicos.

Educador: Las baterías contienen electricidad no peligrosa, también puede mostrar corriente eléctrica. Solo necesita colocar la batería en su lugar correctamente. La corriente eléctrica se irá y el dispositivo, como nuestro reloj, funcionará.

Fixies. También nos interesa lo que sabes sobre electricidad y electrodomésticos, y te invitamos a nuestro laboratorio. Pero para esto necesitas encontrar una clave.

Educador. Chicos, ¿están listos para contarles a los Fixies lo que saben sobre electricidad y electrodomésticos? Respuestas de los alumnos.

Para hacer esto, haremos un cuestionario con usted. Estamos divididos en dos equipos: "Bulb" y "Current".

Los niños se dividen en equipos, reciben emblemas, eligen capitanes.

Educador. Tranquilícese, recuerde todo lo que sabe, responda con valentía. El jurado evaluará el desempeño de las tareas. Se entregarán fichas por cada tarea realizada correctamente.

Examen

Educador. Hay 5 rondas en nuestro cuestionario. Para sintonizarnos con un estado de ánimo de trabajo, comencemos con una encuesta relámpago. (Materiales en la presentación)

Encuesta Blitz

1. El comando "Bombilla"

¿Dónde y a qué número llamar en caso de incendio? (A la estación de bomberos, 01, 112)

2. Comando "Actual"

¿Cómo se debe llamar al llamar al departamento de bomberos? (Dirección, apellido)

Ronda I

Respuestas "Bombilla"

Continúe la frase: los aparatos eléctricos son ... (enumeración).

En la pantalla hay imágenes: un horno microondas, una lavadora, una tetera, un enchufe. Elija un artículo adicional. ¿Por qué piensas eso? (Todos son electrodomésticos y el tenedor es cubertería).

Respuestas "Actual"

Nombra los artículos en una palabra: grabadora, computadora, plancha, aspiradora (aparatos eléctricos).

En las imágenes de la pantalla: un plato, una cacerola, un frigorífico, una sartén. Elija un artículo adicional. ¿Por qué piensas eso? (el frigorífico es un aparato eléctrico y todo lo demás son platos).

II ronda

Asignación: enumere las reglas conocidas para el uso de aparatos eléctricos. Los equipos responden a su vez: quién nombrará más.

(respuestas aproximadas).

• Solo se puede enchufar a la toma de corriente un aparato eléctrico que funcione.
• No toque los cables expuestos.
• No conecte varios dispositivos a un tomacorriente al mismo tiempo, puede ocurrir un incendio.
• Si sale humo del aparato, debe apagarlo inmediatamente.
• Los aparatos eléctricos encendidos no deben dejarse desatendidos.
• Los niños no deben tocarlos.
• ¡Es peligroso tocar cables y aparatos eléctricos con las manos mojadas!
• ¡No pongas nada en los enchufes!
• Al salir de casa, ¡debe apagar las luces y apagar los electrodomésticos!

III ronda

Ejercicio. En las mesas de cada equipo se recortan cartulinas con la imagen de electrodomésticos. Debes recolectar dos tarjetas cada una, acordar quién representará a los electrodomésticos. Y debes presentarlos así.

YO SOY - lavadora, Ayudo a lavar y escurrir la ropa. Ahorro tiempo. Sería muy difícil sin mí.

Fizpause

Educador. Chicos, sé que a los Fixies les encanta la canción "Helper". Vamos a encenderla y bailar. (Acompañando la presentación)

VI ronda

¿De qué acciones prohibidas están hablando estas imágenes?

Pregunta al equipo "Bulb"

Pregunta al equipo "Tok"

V redondo

Y ahora les propongo el juego "Qué es, qué fue".

Tienes fotos con electrodomésticos, que ayuda ahora y los artículos que la gente usaba antes de la llegada de la electricidad.

Participantes de "Bulbs", tomen una foto electrodomésticos... Y tú, "Tok", una imagen con un objeto que usaste antes.

Mire de cerca quién es y encuentre un par.

Los niños toman fotografías y unen parejas:

lavadora - artesa, aspiradora - escoba, cocina eléctrica - fuego, lámpara de mesa - vela, ventilador - ventilador

¡Multa! La tarea está completa. Has visto cómo solía ser y cuánto más conveniente es ahora. Y ahora, querido jurado, voy a resumir (resumiendo).

Educador. ¿Cuáles son estas características extrañas? Son como rompecabezas. ¿Se ofrece el juego o qué? Vamos a recogerlos. Sí, esta es la clave del laboratorio Fixies. Vamos al laboratorio.

Experimentos en el laboratorio

Educador. La electricidad es diferente: peligrosa para la vida y no peligrosa. No peligroso silenciosa e imperceptiblemente nos rodea en la naturaleza. Realizaremos varios experimentos con electricidad no peligrosa. Intentemos "atraparlo" y jugar con él.

Materiales para cada uno: un trozo de tela de lana, un palito de plástico, trozos de papel de seda.

Chicos, tomen su varita y toquen los trozos de papel. El papel debe "pegarse" a los palitos. "Pegado"? (No)

¿Cómo consigues que lo haga?

Sugerencias de los niños.

Ahora intentaremos que nuestras varitas mágicas, eléctricas. Es necesario tomar un trozo de paño de lana y frotar con fuerza el palito. Llévelo despacio y con cuidado a los trozos de papel. ¿Qué sucedió? (Los papeles "pegados" al palo)

¿Por qué la varita se volvió eléctrica? (Frotado con un paño)

¡Excelente! Te las arreglaste para coger electricidad.

¿Recuerda que, mientras se vestía, tenía que sentir un ligero crujido y, a veces, incluso chispas? Resulta que la corriente eléctrica puede vivir en la ropa. Ésta es electricidad estática.

Intentemos atrapar la electricidad con un peine.

Materiales para cada uno: bandejas de confeti, peines de plástico.

Usa el peine para tocar el confeti. ¿Pasa algo con el confeti?

Opiniones de niños.

Toma peines y peina tu cabello. Llevemos los peines al confeti. ¿Que ves?

Respuestas de los niños.

Resulta que también hay electricidad en nuestro cabello. Se "cogió" mientras se cepillaba. Los cepillos para el cabello ahora son eléctricos. También puedes decir: electrificado.

Entonces, ¿con qué tipo de electricidad experimentamos? ¿A qué se parece?

Reflexión

Digamos "gracias" a los Fixies por arreglar el reloj, por interesantes experimentos en el laboratorio.

También evaluaremos nuestro juego. Los Fixies también nos ayudarán aquí.

Me enviaron el Auxiliar y sus manos. Los adjuntaremos al "Ayudante". Tenga en cuenta que las palmas son de diferentes colores. Si te gustó nuestro juego intelectual, llévate la palma roja. Realmente no me gustó, el verde. No me gustó en absoluto, fue aburrido, adjunte una palma azul al "Ayudante".

Los niños unen sus palmas.

Educador. También quiero apreciar nuestro juego intelectual. Me gustó cómo respondiste activamente a las preguntas, completaste tareas difíciles, ¡así que adjuntaré una palma roja al "Ayudante"!

Elaborado por la educadora de primera categoría, Galina Alexandrovna Nazarova.

Actualmente, los electrodomésticos en el hogar y en el trabajo se han convertido en ayudantes indispensables que crean condiciones cómodas para una persona. Sin embargo, no olvide que la corriente eléctrica puede ser peligrosa y es segura siempre que esté debajo del "candado" del aislamiento del cable.

Para no meterse en líos, es necesario conocer y seguir las medidas de seguridad en el uso de aparatos eléctricos, así como las reglas de actuación en caso de emergencias relacionadas con la electricidad.

Llamamos su atención sobre los materiales de la lección temática "Electricidad a nuestro alrededor".

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Objetivo: dando forma al valor de un estilo de vida saludable y seguro.

Tareas:

• ampliar la comprensión de los estudiantes sobre la electricidad;
• desarrollar habilidades de seguridad eléctrica sostenible;
• Desarrolle una actitud responsable por su vida y su salud.

Maestro:

¿Qué tienen en común las imágenes de la diapositiva?
- Intenta formular un tema hora de clase. (Tema "Electricidad en nuestra vida").
- ¿Qué otras áreas de tu vida están conectadas con la electricidad?

Para el profesor:
La electricidad nos da luz, calor, pone en movimiento varios mecanismos, nos permite jugar juegos de computadora, cocina comida deliciosa, corre paseos y puede hacer mucho más.

Tema del aula:

"Electricidad en nuestra vida".

¿Cómo y de dónde viene la electricidad?

Maestro: estudia el diagrama.

¿Qué tipo de centrales eléctricas son las fuentes de electricidad en el tobogán?
- ¿Qué otras centrales eléctricas y tipos de energía industrial existen en el mundo?
- Intente enumerar y luego argumentar los pros y los contras de varios tipos de generación de electricidad.

Para el profesor:

En la diapositiva: una central térmica y una central hidroeléctrica.

Centrales eléctricas y tipos de energía industrial:

- Energía nuclear (centrales nucleares (CN)).
- Energía eólica: el uso de energía eólica cinética para generar electricidad.
- Energía solar: obtención de electricidad a partir de la energía de los rayos solares.
- Energía geotérmica: el uso del calor natural de la Tierra para generar energía eléctrica.
- Energía de hidrógeno: el uso de hidrógeno como combustible energético.
- Energía de las mareas: utiliza la energía de las mareas marinas.
- Energía de las olas: utiliza la energía de las olas.

Maestro: Para que los consumidores reciban electricidad, debe transmitirse de la manera menos segura y que consuma menos energía. Familiarícese con el diagrama y, utilizando los conocimientos del curso de física, intente razonar.

¿Para qué sirven las subestaciones eléctricas?
- ¿Quiénes son los consumidores de electricidad?

Para el profesor:

La subestación con transformadores elevadores aumenta voltaje electrico con una disminución correspondiente en el valor de la intensidad actual, mientras que la subestación reductora reduce tensión de salida con un aumento proporcional de la fuerza actual.La razón principal del aumento de voltaje es que cuanto mayor es el voltaje, más potencia y mayor distancia se puede transmitir a través de la línea eléctrica.

Maestro: En la región de Moscú, la distribución de electricidad está a cargo de PJSC MOESK (Sociedad Anónima Pública de Moscú United Electric Grid Company).

Mira el video del sitio PJSC "MOESK" y responde a las preguntas.

¿Cuáles son las principales actividades de PJSC “MOESK”?
- ¿Tu, tus padres o amigos tuvisteis que recurrir a la ayuda de PJSC "MOESK"? Cuéntanos cómo sucedió.

Para el profesor:

PJSC "MOESK" proporciona servicios para la transmisión de energía eléctrica y la conexión tecnológica de los consumidores a las redes eléctricas en el territorio de Moscú y la Región de Moscú. Área de servicio - 46 892 sq. km. El número de clientes de la empresa supera los 17 millones de personas, lo que representa más del 96% de los consumidores de la ciudad de Moscú y el 95% de la región de Moscú.

Misión de la sociedad:PJSC "MOESK", suministro de energía a la región de la capital Federación Rusa, se esfuerza por garantizar el máximo nivel de confiabilidad y disponibilidad de la infraestructura de la red de distribución, utilizando tecnologías e innovaciones energéticamente eficientes, adhiriéndose a los estándares mundiales de calidad de los servicios prestados y las mejores prácticas de gobierno corporativo.

Maestro: Aparatos eléctricos que utilices en casa y en la escuela, redes eléctricas y subestaciones, por las que pasas en el patio y en la calle, en condiciones normales, trabajo regular a salvo.

Si los aparatos eléctricos se usan incorrectamente y las instalaciones eléctricas están ubicadas en áreas prohibidas, así como acciones inadecuadas en caso de una emergencia con una rotura de cables eléctricos, surge una amenaza real para la vida y la salud humana: lesión eléctrica... Conduce a la interrupción de la actividad normal del sistema cardiovascular y nervioso, insuficiencia respiratoria, así como a la aparición de quemaduras, incluidas las fatales.

Maestro. Responde a las preguntas. ¿Te has encontrado con:
- con aparatos o equipos eléctricos defectuosos;
- con violaciones al usar aparatos eléctricos;
- en violación de las reglas por estar cerca de instalaciones eléctricas, ¿qué provocó o podría provocar un accidente?

Razonar e intentar nombrar las razones de lo que sucedió.

Materiales de referencia para maestros: Descarga eléctrica (lesión eléctrica).

Maestro6¿Cuáles son las razones para recibir una lesión eléctrica, utilizando el conocimiento de los cursos? física, tecnologias.

Para el profesor:

- Aislamiento del cable dañado o enchufe dañado.
- El agua es un buen conductor de electricidad.
- Daños en el enchufe, enchufe.
- Puede haber un cortocircuito en la superficie conductora del dispositivo o el fuego del dispositivo.

- En contacto con partes vivas.
- Humedad elevada, presencia de recipientes con agua, suelo mojado (el agua es un buen conductor de la electricidad).

Maestro: Un voltaje de 12 voltios se considera seguro (la mayoría de las baterías de automóvil). Las más extendidas en la industria, la agricultura y en la vida cotidiana son las redes eléctricas con un voltaje de 220 y 380 voltios. Este voltaje es económicamente beneficioso, pero muy peligroso para los humanos.

Argumento que son peligrosos para de cada el carácter de la situación en la diapositiva. ¿Por qué?

Para el profesor:Reglas para permanecer cerca de instalaciones eléctricas:

- No toque cables arrancados, colgados o tirados en el suelo, y no se acerque a ellos a menos de 10 metros. (Puede entrar en voltaje de paso).
- No se suba a postes de líneas eléctricas de alto voltaje, no juegue debajo de ellas, no haga fuego, no arroje objetos sobre los cables, no vuele cometas debajo de los cables.
- No abra cajas de transformadores, cuadros de distribución y otras salas eléctricas, no toque equipos eléctricos, cables con las manos.
- Si nota un cable roto, puertas abiertas o dañadas de cabinas de transformadores o paneles eléctricos, informe inmediatamente a un adulto al respecto.
- No pescar debajo de cables de líneas eléctricas. (Muchas varillas son excelentes conductores de electricidad).

Maestro: A pesar de la observancia de las reglas de seguridad, es posible que situaciones no estándar que puede provocar accidentes. Una de las posibles situaciones es la rotura de cables eléctricos después de la caída de árboles o ramas grandes sobre ellos después de desastres naturales.

Si se encuentra junto a un cable de alto voltaje roto, puede recibir una descarga eléctrica, estando a unos metros de distancia, debido a voltaje de paso.

Completa la tarea.

Inventar material de referencia de voltaje escalonado utilizando materiales.

El material debe reflejar las respuestas a las preguntas:
- ¿Qué es el voltaje escalonado?
- ¿Cómo es peligroso para los humanos?
- ¿Cómo debe moverse cuando está expuesto a un voltaje escalonado?

Elija un signo de puntuación para la frase. Justifica tu respuesta.

Información útil.

Maestro. En caso de accidente, Un prerequisito es llamar a los servicios de emergencia.

"Entretenidas preguntas y respuestas sobre electricidad"

Lugar de trabajo: gimnasio MOU №36, Ivanov

Cargo: profesor de física

Preguntas y respuestas interesantes sobre la electricidad.

Consideraremos solo algunas preguntas y respuestas hasta ahora: ¡únase, envíe sus preguntas y respuestas sobre este tema!

1 pregunta. En la práctica del trabajo de museo, a veces existe la necesidad de leer antiguos pergaminos antiguos, que se rompen y se rompen incluso con el intento más cuidadoso de separar las capas del manuscrito. ¿Cómo separar tales hojas?

Respuesta. Con la ayuda de la electricidad: el rollo se electrifica y las partes vecinas, que reciben la misma carga, se repelen entre sí. Los espacios entre las capas de papel se agrandan y se pueden separar sin dañarlos. Por lo tanto, el pergamino ya es fácil de desplegar con manos hábiles y pegarlo en papel grueso.

2) Pregunta. Acariciando a un gato en la oscuridad con la palma seca, se pueden observar pequeñas chispas que aparecen entre la mano y el pelaje. ¿Por qué?

Respuesta. Cuando se acaricia a un gato, tanto el pelaje como las manos del gato se electrifican. Esta electrificación, como siempre con la fricción de dos cuerpos, es opuesta. Se acumulan cargas sobre una persona y lana, y se produce una descarga de chispa (corriente eléctrica de corta duración en el aire).

3) Pregunta. Si toma dos cables, hierro y aluminio (u otros dos, pero diferentes), los pega en un limón y luego los conecta a un voltímetro, mostrará la presencia de voltaje. ¿Por qué?

Respuesta. El ácido cítrico y dos alambres de diferentes metales forman una fuente de corriente. célula galvánica... El voltaje generado por él es menor de 1 V. Usando cables hechos de cualquier otro metal, una jugosa manzana o un pepino en escabeche, también obtenemos celdas galvánicas.

4) Pregunta. ¿A qué tipo de pez la gente a veces llama plantas de energía vivientes? ¿Qué peces tienen órganos especiales para almacenar electricidad? ¿Qué tan grande es la tensión que crean?

Respuesta. Los peces eléctricos más famosos son la anguila eléctrica (hasta 800 V), la raya eléctrica (hasta 150 descargas en 1 s, 80 V cada una, durante 10-16 s) y el bagre eléctrico (hasta 360 V). Sus órganos eléctricos son grupos de células nerviosas o musculares mutadas. Sirven para defensa, ataque, orientación y señalización.

5) Pregunta. En las células, tejidos y órganos de animales y plantas, surge una cierta diferencia de potencial entre sus secciones individuales (este es el otro nombre para el voltaje eléctrico). Estos biopotenciales están asociados con procesos metabólicos en el cuerpo. ¿Cuál crees que es la magnitud de estos potenciales?

Respuesta. Los biopotenciales resultantes son muy pequeños. El voltaje varía desde unos pocos microvoltios hasta decenas de milivoltios. Para registrar estos potenciales se requieren dispositivos muy sensibles que permitan medir las biocorrientes de tejido vivo sin distorsión.

6) Pregunta. Para comprobar la calidad de la batería de una linterna, a veces se toca la lengua con sus contactos metálicos. Si la lengua siente una amargura aguda y una sensación de ardor, entonces la batería está bien. ¿Por qué la electricidad de la batería tiene un sabor amargo?

Respuesta. La saliva humana contiene varias sales minerales (sodio, potasio, calcio, etc.). Cuando una corriente eléctrica pasa a través de la saliva, estas sales se someten a electrólisis, es decir, se descomponen en sustancias más simples e "insípidas". Por lo tanto, la lengua se siente amarga y ardiente.

Recursos de Internet:

http://www.google.ru/images?um=1&hl=ru&newwindow=1&client=opera&rls=ru&ndsp=18&tbs=isch%3A1&sa=3&q=%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0 % BA% D0% B0 +% D1% 8D% D0% BB% D0% B5% D0% BA% D1% 82% D1% 80% D0% B8% D1% 87% D0% B5% D1% 81% D1% 82% D0% B2% D0% BE & btnG =% D0% 9F% D0% BE% D0% B8% D1% 81% D0% BA +% D0% BA% D0% B0% D1% 80% D1% 82% D0% B8% D0% BD% D0% BE% D0% BA