Visualización de información textual. Visualización de información en documentos de texto creación de listas

VISUALIZACIÓN DE INFORMACIÓN EN DOCUMENTOS DE TEXTO

Visualización - presentación de la información en forma visual. La información textual se presenta en forma de listas, tablas, diagramas, acompañada de ilustraciones (fotografías, diagramas, dibujos).

Liza

Todo tipo de listas en los documentos se elaboran utilizando liza. Los elementos de la lista se tratan como párrafos, formateados según un único modelo. Las listas pueden estar numeradas o con viñetas según el formato.

Elementos lista numerada se indican con números o letras (latín o ruso).

Elementos lista con viñetas indicado por iconos marcadores.

Por estructura, las listas se distinguen: de un solo nivel y de varios niveles. Todos los ejemplos discutidos hasta ahora son listas de un solo nivel.

Una lista cuyo elemento es en sí mismo una lista se llama multi nivel.

mesas

Para describir una serie de objetos que tienen el mismo conjunto de propiedades, el más comúnmente utilizado mesas, que consta de columnas (gráfico) y filas.

La información presentada en la tabla es clara, compacta y fácil de ver.

Una tabla correctamente formateada tiene la siguiente estructura:

Las celdas de la tabla pueden contener textos, números, imágenes.

Ejemplo de tabla:

Puede crear una tabla usando el elemento de menú correspondiente o el botón en la barra de herramientas, especificando el número requerido de columnas y filas; algunos procesadores de texto pueden dibujar una tabla. La tabla creada se puede editar cambiando el ancho de la columna y la altura de la fila, fusionando y dividiendo celdas. Puede ingresar información en las celdas de la tabla de esta manera: usando el teclado, copie y pegue fragmentos preparados previamente. Los procesadores de texto tienen la capacidad de convertir automáticamente el texto existente en una tabla.

Apariencia las tablas se pueden diseñar de forma independiente eligiendo el tipo, el ancho y el color de los bordes de las celdas, el color de fondo de las celdas, formateando el contenido de las celdas. Además, puede formatear la tabla automáticamente.

Imágenes gráficas

Los procesadores de texto modernos le permiten incluir varios imágenes gráficas.

Los procesadores de texto le permiten crear diferentes tipos esquemas gráficos que proporcionan visualización de información textual.

Tipos de esquemas gráficos en un procesador de textos. Microsoft Word.

Trabajo práctico sobre el tema "Visualización de información en documentos de texto».

Texto dado:

Los astronautas más famosos

Han pasado 55 años desde que el primer hombre viajó al espacio. Desde entonces han pasado por allí más de 500 personas, más de 50 de ellas mujeres. Representantes de 36 países visitaron la órbita de nuestro planeta.

Yuri Gagarin (1934-1968). El 12 de abril de 1961, la nave espacial Vostok-1 fue lanzada desde Baikonur con el primer cosmonauta de la historia a bordo. En órbita, Gagarin hizo los experimentos más simples: comió, bebió, tomó notas. El astronauta completó 1 revolución alrededor de la Tierra, lo que tomó 108 minutos. El día del vuelo histórico comenzó a celebrarse como el Día de la Cosmonáutica. El 12 de abril de 1961 cambió para siempre la vida de la humanidad y del propio Gagarin. Se convirtió en un símbolo vivo.

Valentina Tereshkova (nacida en 1937). Los primeros vuelos exitosos de cosmonautas soviéticos dieron lugar a la idea del diseñador jefe Sergei Korolev de lanzar una mujer al espacio. Desde 1962, los solicitantes han sido seleccionados en todo el país. De los cinco candidatos preparados, fue Tereshkova quien fue elegida, también debido a su experiencia laboral. La mujer-cosmonauta realizó su primer vuelo el 16 de junio de 1963 en la nave espacial Vostok-6. Estancia en el espacio tomó tres días.

Alexei Leonov (nacido en 1934). Tiene el número 11 en la lista de cosmonautas soviéticos. La gloria de Leonov fue traída por su vuelo al espacio en el estado de copiloto en la nave espacial Voskhod-2 el 18 y 19 de marzo de 1961. El astronauta realizó la primera caminata espacial de la historia, que duró 12 minutos 9 segundos. Durante esos momentos históricos, Leonov mostró una compostura excepcional; después de todo, su traje espacial estaba hinchado, lo que le impedía viajar al espacio. La nave aterrizó en la remota taiga, los astronautas pasaron dos días en el frío.

Neil Armstrong (n. 1930). El 20 de julio, Neil Armstrong y el piloto Edwin Aldrin aterrizaron su módulo lunar en el Mar de la Tranquilidad. Estancia en la superficie de la luna tomó 21,5 horas. Los astronautas también realizaron una salida a la superficie lunar, con una duración de 2,5 horas. Neil Armstrong fue la primera persona en poner un pie allí. Habiendo subido a la superficie, el astronauta pronunció la frase histórica: “Este es solo un pequeño paso para una persona, pero un gran salto para toda la humanidad”.

Serguéi Krikalev (nacido en 1958). Dos personas, Jerry Ross y Franklin Chang-Diaz, han estado en el espacio 7 veces. Pero el récord de tiempo pasado en órbita pertenece a un cosmonauta soviético y ruso. Se lanzó al cielo 6 veces, pasando un total de 803 días en el espacio. El astronauta realizó su último vuelo en 2005, después de haber vivido en la ISS durante seis meses.

Valery Polyakov (nacido en 1942). La profesión de Polyakov es médico, se convirtió en doctor en ciencias médicas y profesor. En la historia de la URSS y Rusia, Polyakov se convirtió en el cosmonauta No. 66. Es él quien tiene el récord de la estancia más larga en el espacio. Polyakov pasó 437 días y 18 horas en la órbita de la Tierra durante 1994-1995. Y el astronauta realizó su primer vuelo allá por 1988, estando sobre la Tierra desde el 29 de agosto de 1988 hasta el 27 de abril de 1989. Ese vuelo duró 240 días, por lo que Valery Polyakov recibió el título de Héroe. Unión Soviética. En total, Polyakov pasó 678 días en el espacio.

Compilar de acuerdo con el texto:

Una lista numerada de personas que han estado en el espacio, según la fecha de su vuelo (desde la más antigua);

Ilustrar el texto con imágenes (Escritorio - Carpeta espacial);

Crea una tabla basada en el texto:

4) De la carpeta "Evaluación", seleccione una imagen y evalúe su trabajo práctico insertando una imagen debajo del trabajo terminado.

Resumen de una lección abierta sobre el tema

" Visualización de información en documentos de texto. mesas"

El propósito de la lección:

educativo : contribuir a la formación de conceptos: tabla, celda, fila, columna de tabla, editar y formatear tablas, enseñar cómo insertar una tabla en un documento, editarla y formatearla.

Educativo : desarrollar el pensamiento lógico y racional de los estudiantes, desarrollar la independencia en el dominio de las capacidades de la PC en el curso de trabajo practico.

Educativo : cultivar una actitud cuidadosa con el equipo de una clase de computación, promover la activación de las habilidades creativas de los estudiantes, cultivar una adecuada autoevaluación de los resultados de las actividades.

tipo de lección : lección aprendiendo nuevo material

La estructura de la lección.:

organizar el tiempo;

Actualización y motivación;

Aprender material nuevo;

Fijación primaria;

Resumiendo la lección;

Tarea.

Formas de organización de la actividad cognitiva:

colectivo;

frontal;

individual.

Métodos de enseñanza :

explicativo e ilustrativo;

búsqueda parcial;

reproductivo.

durante las clases

Subtítulos de las diapositivas:

HORARIO Lunes: álgebra, química, lengua rusa, educación física; martes: informática, literatura, geometría, historia; miércoles: física, biología, idioma ruso, álgebra; jueves: literatura, seguridad de la vida, informática, álgebra, educación física; Viernes: química, geometría, historia

Fila de la columna de la tabla

Celda de tabla Las celdas de tabla pueden contener diferentes tipos datos (texto, números, imágenes, etc.)

Puede insertar una tabla vacía en el documento, para esto, en Microsoft Word, use el menú Insertar - Tabla:

Especifique el número requerido de filas y columnas

Desplazarse por la mesa: Pulsando la tecla Tabulador Pulsando las teclas del cursor Con el ratón Seleccionando elementos de la mesa:

Puede cambiar los parámetros de la tabla más tarde usando Menú de contexto(RMB): Insertar o eliminar filas, columnas y celdas; Cambiar el ancho de la columna y la altura de la fila; Dividir celdas o fusionar con las vecinas.

Puede cambiar la apariencia de la tabla: Trabajar con tablas - Designer

Trabajo práctico: Tarea 1: Crear una tabla según el modelo, llenarla con datos usando copy: Lunes Martes Miércoles Jueves Lección 1 Biología Álgebra Historia Física Lección 2 Álgebra Biología Álgebra Historia Lección 3 Historia Física Biología Álgebra Horario 8º grado

Tarea 2: Crear una tabla de acuerdo a la muestra. Boleta de calificaciones del estudiante de 8° grado Medio año I II Trimestre I II III IV Álgebra 5 4 4 5 Geometría 3 4 3 4 Física 4 5 4 5 Historia 5 4 5 4 Biología 4 5 3 5 Química 5 4 4 4 Informática 4 5 5 5 Literatura 4 4 3 4

Tarea adicional: Elaborar una tabla de acuerdo con el modelo: Boleta de calificaciones del estudiante de 8.º grado

Criterios de evaluación: Tarea 1 - "2-3" puntos Tarea 2 - "2-3" puntos Tarea adicional - "1" punto "5" - 6-7 puntos "4" - 5 puntos "3" - 3-4 puntos

¡Gracias por la atención!

Avance:

Trabajo practicosobre el tema "Insertar tablas en un documento"

Tarea 1: Trabajar con la mesa

1. Cree una tabla de acuerdo con la muestra, llénela con datos usando copiar:

horario de grado 8

1. Inserte una columna a la derecha en la tabla (viernes), complétela.

Tarea 2: Crea una tabla como esta:

Boleta de calificaciones del estudiante de grado 8

Visualización de información en documentos de texto

1. Listas

Teoría:

Las listas permiten que una persona perciba mejor la información.

Las listas son una opción conveniente para dar formato a los párrafos según un patrón único y se utilizan para colocar varias listas en un documento.

¡Prestar atención!

Según la forma de registro, las listas se distinguen:

• numerado;
• marcado.

Los elementos (elementos) de una lista numerada se indican mediante números secuenciales, que se pueden escribir con números arábigos y romanos.

Los elementos de la lista se pueden numerar y letras: ruso o latino.

Una lista numerada se suele utilizar en casos en los que importa el orden de los elementos. Especialmente a menudo, tales listas se utilizan para describir la secuencia de acciones.

En el diario del estudiante, el horario de lecciones para cada día escolar son listas numeradas.

Al crear elementos nuevos, eliminar o mover elementos existentes de una lista numerada en un procesador de textos, toda la numeración de la lista cambia automáticamente.

Los elementos de una lista con viñetas se indican mediante iconos de viñetas. El usuario puede elegir cualquier símbolo informático e incluso una pequeña imagen gráfica como marcador.

Una lista con viñetas se usa cuando el orden de los elementos en ella no es importante. Por ejemplo, en forma de lista con viñetas, puede hacer una lista de las materias que estudia en la escuela.

La estructura distingue entre listas de un solo nivel y de varios niveles.

Una lista cuyo elemento es en sí mismo una lista se llama lista multinivel.

Las listas se crean en un procesador de texto mediante un comando de la barra de menú o los botones de la barra de formato.

2. Mesas

Teoría:

Para facilitar la percepción de la información, las tablas se utilizan a menudo en los documentos de texto. La información presentada en la tabla es clara, compacta y fácilmente visible.

La tabla se utiliza para describir una serie de objetos que tienen el mismo conjunto de propiedades. Las tablas más utilizadas constan de columnas (gráfico) y filas. Por ejemplo, el horario de clases, el horario de autobuses, aviones, trenes y mucho más.

¡Prestar atención!

Reglas de diseño de tablas:
1. El título de la tabla debe dar una idea de la información contenida en ella.
2. Los encabezados de columnas y filas deben ser cortos, no contener palabras extra y, si es posible, abreviaturas.
3. La tabla debe indicar. Si son comunes a toda la tabla, se indican en el encabezado de la tabla (ya sea entre paréntesis o separados por una coma después del título). Si las unidades de medida difieren, se indican en el encabezado de la fila o columna correspondiente.
4. Es deseable que todas las celdas de la tabla estén llenas. Si es necesario, ingrese lo siguiente convenciones:
? - los datos son desconocidos; x - los datos no son posibles;
i - los datos deben tomarse de la celda superior.

Las celdas de la tabla pueden contener textos, números, imágenes.

Puede crear una tabla usando el elemento de menú correspondiente o el botón en la barra de herramientas, especificando el número requerido de columnas y filas; en algunos procesadores de texto, la tabla se puede "dibujar".

La tabla creada se puede editar cambiando el ancho de la columna y la altura de la fila, agregando y eliminando columnas y filas, fusionando y dividiendo celdas.

Puede ingresar información en las celdas:

• usando el teclado;
• copiar y pegar fragmentos preparados previamente.

Los procesadores de texto tienen la capacidad de convertir automáticamente el texto existente en una tabla y viceversa. Puede diseñar la apariencia de la tabla usted mismo eligiendo el tipo, el ancho y el color de los bordes de las celdas, el color de fondo de las celdas y formateando el contenido de las celdas. Además, puede formatear la tabla automáticamente.

Utilice el panel Tablas y bordes para cambiar la apariencia de los bordes de las celdas, rellenar el área interior y realizar otras acciones.

Puede establecer un aspecto, grosor y color diferentes para los bordes, así como hacer que algunos bordes de celda o más de toda la tabla sean invisibles.

¡Prestar atención!

Se debe tener cuidado al llenar el área interior. En primer lugar, no utilice otro color que no sean tonos de gris si no va a imprimir en color. En segundo lugar, el texto del fondo de relleno debe leerse bien.

En columnas estrechas, el texto es difícil de colocar horizontalmente, por lo que el programa ofrece la posibilidad de cambiar la dirección del texto en una celda.

Muchas tablas tienen encabezados de columna en la primera fila. Para que las tablas grandes repitan los encabezados en cada hoja, debe habilitar la función Repetir encabezados para la primera fila.

Cuando se trabaja en una tabla, la regla horizontal muestra el ancho de la celda actual y los marcadores de sangría de texto. Por lo tanto, trabajar con texto en una celda se realiza de la misma manera que en una página normal, solo que el ancho de línea es mucho más pequeño. Para caracteres y párrafos, puede establecer todos los valores de parámetros posibles. Para anclar imágenes a una celda, deben estar en la posición "en el texto".

3. Imágenes gráficas en un documento de texto

Teoría:

Los procesadores de texto modernos le permiten incluir en los documentos varias imágenes gráficas creadas por el usuario en otros programas o encontradas por él en Internet. Las imágenes gráficas listas para usar se pueden editar cambiando sus tamaños, colores primarios, brillo y contraste, rotando, superponiendo entre sí, etc.

En muchos procesadores de texto, es posible crear directamente imágenes gráficas a partir de conjuntos de autoformas (primitivas gráficas). También es posible crear inscripciones coloridas utilizando efectos de texto incorporados. Algunos procesadores de texto incluyen una colección de imágenes: gráficos estilizados. La mayoría de las imágenes son gráficos vectoriales.

La información numérica contenida en una tabla se puede visualizar mediante gráficos, cuyas herramientas de creación también se incluyen en los procesadores de texto.

Los procesadores de texto más poderosos le permiten construir diferentes tipos de esquemas gráficos que brindan información de texto.

Hay dos formas de organizar una imagen gráfica en un documento de texto: "dentro del texto" y "fuera del texto". Si una imagen tiene una posición "en el texto", ocupa el espacio entre dos caracteres. Esto puede aumentar la altura de la línea. Por lo tanto, las figuras pequeñas generalmente se ubican en las líneas, si la figura es grande, entonces se coloca en línea separada.

Cuando la imagen se encuentra "fuera del texto", puede ocupar cualquier lugar de la hoja. La imagen se puede agrupar con otros objetos gráficos, hacer inscripciones en la imagen.

Para imágenes “fuera del texto”, se establecen diferentes tipos de ajuste de texto:

• alrededor del marco;
• a lo largo del contorno;
• a través de;
• detrás del texto
• antes del texto
• arriba y abajo.

Al diseñar una página con ilustraciones, debe cumplir con las siguientes reglas:

1. Para una disposición más compacta de los dibujos, utilice la posición "alrededor del marco".

2. No coloque una imagen en medio del texto. Esto dificulta la lectura, ya que las líneas comienzan en un lado del dibujo y terminan en el otro. Es mejor mover la imagen al borde derecho o izquierdo de la hoja.

3. Es necesario asegurarse de que los bordes exteriores de la imagen coincidan con los bordes interiores de los márgenes de la hoja.

4. Si la imagen ocupa más de 3/4 del ancho del texto, es mejor elegir la ubicación del texto arriba y abajo. En este caso, puede establecer la posición de la imagen "en el texto" y colocarla en una línea separada (en un párrafo vacío).

5. Los dibujos deben ser proporcionados al número de elementos representados en ellos. Cuantos más elementos de información haya en la figura, más grande debería ser.

Al crear una imagen a partir de formas automáticas ubicadas en el panel Dibujo, aparece automáticamente el objeto "lienzo", un marco rectangular para todo el ancho de la página. Todas las autoformas que forman parte de la imagen deben ubicarse dentro del mismo lienzo.

Un lienzo es un objeto gráfico que tiene bordes y un área interior.

Al lienzo, como a cualquier objeto gráfico, se puede aplicar formato. Las dimensiones del lienzo se pueden cambiar de tamaño para adaptarse al dibujo, de modo que no quede mucho espacio vacío. El lienzo con el dibujo puede tomar la posición "en el texto" y "fuera del texto".

El lienzo muestra la transición del usuario del modo de texto al modo de gráficos. Haga clic fuera del lienzo para completar su dibujo, haga clic dentro del lienzo para continuar. Si el lienzo no está activado, aparecerá un nuevo lienzo para dibujar una nueva autoforma. Una vez que se completa el trabajo, el lienzo, junto con los objetos ubicados en él, forma una sola imagen. Es posible deshabilitar el lienzo.

¡Prestar atención!

Sin embargo, la lona ayuda a "no perder" elementos individuales dibujo. Cuando crea un dibujo, debe asegurarse de que todos los objetos estén dentro del mismo lienzo, es decir, que esté activado hasta que haya terminado de crear la imagen.

Después de la creación de la imagen, los objetos de la imagen suelen agruparse. Puede desagruparlos y realizar cambios en la imagen si es necesario.

Resumen de la lección Visualización de información en documentos de texto (grado 8, lección 25, libro de texto de Bosova LL). En la lección, hay una generalización de ideas sobre cómo crear listas, tablas, objetos gráficos y las posibilidades de su uso en documentos de texto.

Resultados educativos previstos:
— tema- la capacidad de utilizar los medios de estructuración y visualización de la información textual;
— metasujeto– una amplia gama de destrezas y habilidades en el uso de la información y tecnologías de la comunicación para crear documentos de texto; habilidades de uso racional de las herramientas disponibles;
— personal– comprensión del papel social y cultural general en la vida de una persona moderna de las habilidades para crear documentos de texto.

Tareas educativas resueltas:
1) generalización de ideas sobre cómo crear listas y las posibilidades de su uso en documentos de texto;
2) generalización de ideas sobre cómo crear tablas y las posibilidades de su uso en documentos de texto;
3) generalización de ideas sobre las posibilidades de utilizar objetos gráficos en documentos de texto.

Conceptos básicos estudiados en la lección:
- listas numeradas;
— listas con viñetas;
— listas multinivel;
- mesa;
- imágenes gráficas.

Herramientas TIC utilizadas en la lección:
— Computadora personal(PC) profesores, proyector multimedia, pantalla;
- PC del estudiante.

Recursos educativos electrónicos
— presentación "Visualización de información en documentos de texto".

Características de presentar el contenido del tema de la lección.

1. Momento organizativo (1 minuto)
Saludar a los estudiantes, comunicar el tema y los objetivos de la lección.

2. Revisión (5 minutos)
1) verificar el material estudiado en las preguntas (4-9) al §4.3;
2) verificación visual de la ejecución tarea en RT: 188-189;
3) consideración de tareas que causaron dificultades para hacer la tarea.

3. Aprendiendo material nuevo (20 minutos)
El nuevo material se presenta acompañado de la ponencia “Visualización de información en documentos de texto”.

1 diapositiva- nombre de la presentación;

2 diapositivas - palabras clave;
- listas numeradas
- listas con viñetas
- listas multinivel
- mesa
- imágenes gráficas

3 diapositivas- visualización (diagrama con ejemplos);
Visualización- presentación de la información en forma visual. La información textual se presenta en forma de listas, tablas, diagramas, acompañada de ilustraciones (fotografías, diagramas, dibujos).

4 diapositivas- listas (esquema);
Todo tipo de listas en los documentos se elaboran utilizando liza.
Los elementos de la lista se tratan como párrafos, formateados según un único modelo.
Elementos (puntos) lista numerada se indican mediante números secuenciales, que se pueden escribir con números arábigos y romanos. Los elementos de la lista se pueden numerar y letras: ruso o latino.
Una lista numerada se suele utilizar en casos en los que importa el orden de los elementos. Especialmente a menudo, tales listas se utilizan para describir la secuencia de acciones.
Regularmente crea listas numeradas completando el horario de lecciones para cada día escolar en su diario.
Elementos lista con viñetas indicado por iconos marcadores. El usuario puede elegir cualquier carácter del alfabeto informático como marcador, e incluso una pequeña imagen gráfica. Las listas con viñetas son palabras clave al comienzo de cada párrafo de su libro de texto.
Una lista con viñetas se usa cuando el orden de los elementos en ella no es importante. Por ejemplo, en forma de una lista con viñetas, puede elaborar una lista de materias que estudia en el grado 8.
Se distingue la estructura de un solo nivel Y multi nivel liza.
Una lista cuyo elemento es en sí mismo una lista se llama lista multinivel. Entonces, la tabla de contenido de su libro de texto de ciencias de la computación es una lista de varios niveles (tres niveles).
Las listas se crean en un procesador de textos mediante un comando de la barra de menú o los botones de la barra de formato.

5 diapositivas- mesas (esquemas);
Para describir una serie de objetos que tienen los mismos conjuntos de propiedades, las tablas que constan de columnas (gráficos) y filas se utilizan con mayor frecuencia. Es muy consciente de la presentación tabular del horario de lecciones, los horarios de autobuses, aviones, trenes y mucho más se presentan en forma tabular.
La información presentada en la tabla es clara, compacta y fácilmente visible.
Se deben observar las siguientes reglas de la mesa:
1. El título de la tabla debe dar una idea de la información contenida en ella.
2. Los encabezados de columnas y filas deben ser breves, sin palabras innecesarias y, si es posible, abreviaturas.
3. La tabla debe indicar las unidades de medida. Si son comunes a toda la tabla, se indican en el encabezado de la tabla (ya sea entre paréntesis o separados por una coma después del título). Si las unidades de medida difieren, se indican en el encabezado de la fila o columna correspondiente.
4. Es deseable que todas las celdas de la tabla estén llenas. Si es necesario, ingresan los siguientes símbolos:
? - datos desconocidos;
x - datos no posibles;
↓: los datos deben tomarse de la celda superior.
Las celdas de la tabla pueden contener textos, números, imágenes.
Puede crear una tabla usando el elemento de menú correspondiente o el botón en la barra de herramientas, especificando el número requerido de columnas y filas; en algunos procesadores de texto, la tabla se puede "dibujar".

Vea y discuta la animación "Trabajar con tablas".

6 diapositivas- imágenes gráficas (esquemas);
Los procesadores de texto modernos le permiten incluir varios gráficos en los documentos.
Las imágenes gráficas listas para usar se pueden editar cambiando sus tamaños, colores primarios, brillo y contraste, rotando, superponiendo entre sí, etc.
La información numérica contenida en una tabla se puede visualizar mediante gráficos, cuyas herramientas de creación también se incluyen en los procesadores de texto.
Los procesadores de texto más potentes le permiten construir diferentes tipos de diagramas gráficos que brindan visualización de información textual.

7 diapositivas- la cosa más importante.
Información de texto visualizado, si está organizado en forma de listas, tablas, diagramas, provisto de ilustraciones (fotografías, dibujos, diagramas).
Todas las listas posibles en los documentos se hacen usando listas. Según el método de registro, se distinguen numerado Y etiquetado liza. Una lista numerada se suele utilizar en los casos en que importa el orden de los elementos; marcado: cuando el orden de los elementos no es importante.
Se distingue la estructura de un solo nivel Y multi nivel liza.
Para describir una serie de objetos que tienen el mismo conjunto de propiedades, el más comúnmente utilizado mesas, que consta de columnas y filas.
Los procesadores de texto modernos brindan la capacidad de incluir, procesar y crear objetos gráficos.

preguntas y tareas
8 diapositivas- Preguntas y tareas.
Preguntas 1-8 al párrafo 4.4.

4. Parte práctica (15 minutos)
En la parte práctica de la lección, los estudiantes completan las tareas 4.18-4.21 de las tareas para trabajos prácticos del capítulo 4.
Si el tiempo lo permite, puede completar la tarea 4.17.

5. Resumiendo la lección. Mensaje de tarea. Calificación (4 minutos)
9 diapositivas- resumen de referencia;
10 diapositivas- D/Z.

Tarea.
§4.4, preguntas y tareas 1-8 al párrafo.
Tarea adicional: Prepara una publicación sobre infografías y varias herramientas de creación de infografías.

Todo el material para la lección está en el archivo.

El archivo incluye:
- resumen,
– presentación “Visualización de información en documentos de texto”,
- animación "Trabajando con tablas",
- animación "Trabajando con gráficos",
- espacio en blanco para trabajos prácticos "Mouse.jpg".

Descargar(2.35 MB, rar): Resumen de la lección