الصفحة الرئيسية / النصيحة/ برنامج العمل في مجال العلوم الطبيعية. برنامج العمل في العلوم الطبيعية fgos soo

برنامج العمل على العلوم الطبيعية fgos. برنامج العمل في العلوم الطبيعية fgos soo

ميزانية الدولة الفيدرالية مؤسسة تعليميةتعليم عالى

"الأكاديمية الروسية للاقتصاد الشعبي و

خدمة عامة

تحت رئاسة الاتحاد الروسي "

فرع رانيبا الغربي

"وافق"

مدير الكلية

L.I. Motolyanets

"____" ________________ 2015

برنامج العمل من الانضباط

علم الطبيعة

مستوى التدريب

يتمركز

لمحة عن البرنامج التعليمي للتعليم الثانوي

الاجتماعية والاقتصادية

تخصص

38.02.07 "الأعمال المصرفية"

مؤهلات الخريجين

أخصائي مصرفي

شكل الدراسة

وقت كامل

كالينينغراد 2015

برنامج العملتم تطويره على أساس متطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية للتعليم الثانوي العام للهيكل والمحتوى وجودة إتقان تخصص "العلوم الطبيعية" ، وفقًا للتوصيات الخاصة بتنظيم الحصول على التعليم الثانوي العام ضمن التطويربرامج تدريبية للمتخصصين من المستوى المتوسط (PPSSZ) على أساس التعليم العام الأساسي ، مع مراعاة متطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية وتخصص التعليم المهني الثانوي (خطاب وزارة سياسة الدولة في مجال تدريب العمال والتعليم المهني الإضافي للوزارة من التربية والعلوم في روسيا رقم 06-259 بتاريخ 17.03.2015)وبرنامج تقريبي لنظام التعليم العام "العلوم الطبيعية" للمؤسسات التعليمية المهنية ، موصى به من قبل مؤسسة الدولة الفيدرالية المستقلة "المعهد الفيدرالي لتطوير التعليم" (FGAU "FIRO") للتنفيذCSPP SPO على أساس التعليم العام الأساسي مع الحصول على التعليم الثانوي العام (محضر رقم 3 بتاريخ 21 يوليو 2015. رقم تسجيل المراجعة 374 بتاريخ 23 يوليو 2015 ، FGAU "FIRO").

المطورون:

أ.ماروشكو ، مدرس الفرع الغربي من رانيبا

فيدورتسوفا ، محاضر ، الفرع الغربي ، رانيبا

تلفزيون. بونداريفا ، محاضر في الفرع الغربي للأكاديمية الرئاسية الروسية للاقتصاد الوطني والإدارة العامة

المراجعون:

N.V. جورسكايا ، محاضر ، الفرع الغربي ، رانيبا

Z.A. Grinko ، نائب مدير GBU KO POO "KhPT"

نُظر في اجتماع لجنة تنسيق البرامج "التخصصات العامة"

رئيس PCC ________________ N.V. Gorskaya

يجب على الطالب لديكالكفاءات العامة والتي تشمل القدرة على:

حسنًا 1. افهم الجوهر والأهمية الاجتماعية لمهنتك المستقبلية ، وأظهر اهتمامًا ثابتًا بها.

حسنًا 2. نظّم أنشطتك الخاصة ، واختر الأساليب والطرق القياسية لأداء المهام المهنية ، وتقييم فعاليتها وجودتها.

حسنًا 3. اتخذ القرارات في المواقف القياسية وغير القياسية وكن مسؤولاً عنها.

موافق 4. البحث عن المعلومات اللازمة واستخدامها للأداء الفعال للمهام المهنية والمهنية والشخصية.

حسنًا 5. استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في الأنشطة المهنية.

حسنًا 6. العمل في فريق وفريق ، والتواصل بشكل فعال مع الزملاء والإدارة والمستهلكين.

موافق 7. تحمل المسؤولية عن عمل أعضاء الفريق (المرؤوسين) ، نتيجة التعيينات.

حسنًا 8. لتحديد مهام التطوير المهني والشخصي بشكل مستقل ، الانخراط في التعليم الذاتي ، والتخطيط بوعي للتطوير المهني.

حسنًا 9. للتنقل في ظروف التغييرات المتكررة في التقنيات في الأنشطة المهنية.

الحد الأقصى للعبء التدريسي للطالب 162 ساعة تشمل:

عبء التدريس الإجباري في الفصل الدراسي للطالب 108 ساعة ؛

عمل الطالب المستقل 54 ساعة.

2. هيكل ومحتوى الانضباط

2.1. نطاق الانضباط وأنواع العمل التربوي

نوع العمل التربوي

حجم الساعات

162

العبء الدراسي الإجباري في الفصل الدراسي (الإجمالي)

108

بما فيها:

العملي ، والدراسات المعملية ، والاختبارات

عمل الطالب المستقل (الإجمالي)

بما فيها:

العمل المستقل اللامنهجي:

إعداد العروض التقديمية الشفوية حول موضوعات معينة ومقالات وتقارير وملخصات ومشروع فردي باستخدام تقنيات المعلوماتوالرحلات وما إلى ذلك.

الامتحان النهائيفي شكل ائتمان متمايز (فصلين دراسيين)

2.2. الخطة الموضوعية ومحتوى تخصص "العلوم الطبيعية"

أسماء الأقسام والموضوعات

محتوى المواد التعليمية والمخبرية والعمل العملي والعمل المستقل للطلاب

حجم الساعة

مستوى التطوير

القسم 1 "الفيزياء"

34 +14+24

theor + pr. + s.r

مقدمة

(1 ساعة)

الفيزياء هي العلم الأساسي للطبيعة. الطريقة العلمية الطبيعية للإدراك وإمكانياتها وحدود تطبيقها. وحدة قوانين الطبيعة وتكوين المادة في الكون. الاكتشافات في الفيزياء هي أساس التقدم في الهندسة وتكنولوجيا الإنتاج.

الموضوع 1.1. الميكانيكا (9 ساعات)

معادلات الحركة.حركة ميكانيكية. نظام مرجعي. مسار الحركة. طريق. متحرك. أنواع الحركة (منتظمة ، متغيرة بالتساوي). سرعة. نسبية الحركة الميكانيكية. قانون إضافة السرعات. التسريع. السقوط الحر للجثث.

2-3

ديناميات.الكتلة والقوة. تفاعل الجثث. قوانين الديناميات. القوى في الطبيعة. قانون الجاذبية الكونية.

قوانين الحفظ في الميكانيكا.دفعة الجسم. قانون حفظ الزخم والدفع النفاث.

الطاقة الكامنة والحركية. قانون حفظ الطاقة الميكانيكية. العمل والقوة.

العمل التطبيقي №1 "حل المشكلات المتعلقة بموضوع" الميكانيكا "

ضبط المعرفة في موضوع "الميكانيكا"

عمل مستقل: حل المشكلات في موضوع "الميكانيكا" ، رسائل حول مواضيع: "الفيزياء في مهنتي" ، "الأحمال الزائدة ، انعدام الوزن في حياة الإنسان" ، "K.E. تسيالكوفسكي - مؤسس رواد الفضاء "،

الموضوع 1.2.

أساسيات الفيزياء الجزيئية والديناميكا الحرارية (12 ساعة)

2-3

غاز مثالي. درجة الحرارة كمقياس لمتوسط الطاقة الحركية للجسيمات. معادلة الغاز المثالية للدولة.

العمل العملي (المخبري) رقم 2: "التحقيق في عملية متساوي الحرارة"

النموذج السائل. التوتر السطحي والترطيب. المواد البلورية وغير المتبلورة

الديناميكا الحرارية.الطاقة الداخلية. العمل ونقل الحرارة كطرق لتغيير الطاقة الداخلية. القانون الأول للديناميكا الحرارية. المحركات الحرارية وتطبيقاتها.

العمل العملي رقم 3: حل المشكلات

السيطرة على المعرفة حول موضوع "الفيزياء الجزيئية والديناميكا الحرارية"

عمل مستقل: إعداد تقارير "دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الطبيعة والتكنولوجيا" ، "تأثير المحركات الحرارية على بيئة منطقة كالينينغراد" ، "قيمة رطوبة الهواء للكائنات الحية" ، "المنظفات - المواد التي تزيد من قابلية البلل" ، إعداد تقرير عن العمل المخبري.

موضوع 1.3: أساسيات الديناميكا الكهربائية (14 ساعة)

الكهرباء الساكنة. تفاعل الهيئات المشحونة. شحنة كهربائية. قانون الحفاظ على الشحنة الكهربائية. قانون كولوم.

2-3

المجال الالكتروستاتيكي وأهم خصائصه والعلاقة بينهما.

العاصمةتيار كهربائي مستمر. القوة الحالية والجهد والمقاومة الكهربائية. قانون أوم للموقع دائرة كهربائية.

العمل العملي (المخبري) رقم 4:"قياس التيار والجهد في أقسام مختلفة من الدائرة" أو "تحديد مقاومة الموصل"

مجال مغناطيسي.المجال المغناطيسي وخصائصه الرئيسية. عمل مجال مغناطيسي على موصل مع تيار. قانون امبير. محرك كهربائي. ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي.

العمل العملي رقم 5"حل المشكلات المتعلقة بموضوع" الديناميكا الكهربائية "

مراقبة المعرفة في موضوع "أساسيات الديناميكا الكهربائية"

عمل مستقل: إعداد الملخصات "تاريخ تطور الأفكار حول طبيعة الكهرباء" ، "تأثير التيار الكهربائي على جسم الإنسان" ، "إجراءات السلامة عند العمل مع الأجهزة الكهربائية" ،

موضوع 1.4. التذبذبات والأمواج (6 ساعات)

الاهتزازات والموجات الميكانيكية.الاهتزازات الحرة. فترة التذبذبات وتواترها واتساعها. الاهتزازات التوافقية. الموجات الميكانيكية وأنواعها. موجات صوتيه... الموجات فوق الصوتية. الموجات فوق الصوتية واستخدامها في الطب والتكنولوجيا.

2-3

الاهتزازات والموجات الكهرومغناطيسية.التذبذبات الكهرومغناطيسية المجانية. الدائرة التذبذبية. حقل كهرومغناطيسي. موجات كهرومغناطيسية. سرعة الموجات الكهرومغناطيسية.

موجات الضوء.تطوير أفكار حول طبيعة الضوء. قوانين انعكاس وانكسار الضوء. العدسات.تركيبة عدسة رقيقة.

العمل العملي رقم 6"حل المشكلات المتعلقة بموضوع" التذبذبات والأمواج "

مراقبة المعرفة في موضوع "التذبذبات والأمواج"

عمل مستقل: إعداد ملخصات "الموجات فوق الصوتية واستخدامها في التكنولوجيا والطب" ، "الخطوات الأولى في البصريات الهندسية" ، "مشاكل توفير الطاقة".

الموضوع 1.5 عناصر فيزياء الكم (4 ساعات)

الخصائص الكمومية للضوء.فرضية بلانك الكمومية. التأثير الكهروضوئي.

فيزياء الذرة.نماذج لبنية الذرة. تجربة رذرفورد.

فيزياء النواة الذرية والجسيمات الأولية.تكوين وهيكل النواة الذرية. النشاط الإشعاعي. الإشعاع المشع وأثره على الكائنات الحية.

عمل مستقل: "تطبيق التأثير الكهروضوئي في التكنولوجيا (مرحل الصور ، مقاومات الضوء). "تاريخ اكتشاف ظاهرة النشاط الإشعاعي الطبيعي" ، "الطاقة النووية والمشاكل البيئية المرتبطة باستخدامها" ،

الموضوع 1.6. الكون وتطوره (ساعتان)

بنية الكون وتطوره.توسيع نموذج الكون.

أصل النظام الشمسي. الصورة المادية الحديثة للعالم.

رصيد مميز لقسم "الفيزياء"

عمل مستقل: إعداد ملخصات "السيناريوهات المحتملة لتطور الكون" ، الكويكبات.

القسم 2 "الكيمياء"

20+10+15

Theor + pr. + S.r

مقدمة

الصورة الكيميائية للعالم مكونالصورة الطبيعية العلمية للعالم.

دور الكيمياء في حياة المجتمع الحديث. تطبيق إنجازات الكيمياء الحديثة في المجال الإنساني للمجتمع.

الموضوع 2.1.

الكيمياء العامة وغير العضوية

(16 سا)

المفاهيم الأساسية وقوانين الكيمياء.

مادة الكيمياء. مستوى. ذرة. مركب. العنصر الكيميائي وأشكال وجوده. مواد بسيطة ومعقدة. القوانين الأساسية للكيمياء. كتلة الذرات والجزيئات. الأوزان الذرية والجزيئية النسبية. كمية المادة. ثابت أفوجادرو. الكتلة المولية. قانون أفوجادرو. الحجم المولي للغازات.

2-3

القانون الدوري والجدول الدوري للعناصر الكيميائية بواسطة D.I Mendeleev.

اكتشاف القانون الدوري. الجدول الدوري للعناصر الكيميائية لـ DI Mendeleev. قيمة القانون الدوري والجدول الدوري للعناصر الكيميائية بواسطة D.I Mendeleev لتطوير العلم وفهم الصورة الكيميائية للعالم.

عمل عملي رقم 7

"حل المشكلات الحسابية باستخدام القوانين الأساسية للكيمياء. حل مشاكل إيجاد الوزن الجزيئي النسبي ، وتحديد الكسر الكتلي للعناصر الكيميائية في مادة معقدة ، وكمية المادة ، إلخ. "

عمل مستقل:

الاكتشافات الحديثة في العلوم الكيميائية (إنشاء العروض التقديمية). السير الذاتية للعلماء الذين قدموا مساهمة خاصة في تطوير العلوم الكيميائية (إنشاء العروض التقديمية).

تعديلات متآصلة للكربون (الماس ، الجرافيت) ، الأكسجين (الأكسجين ، الأوزون) ، القصدير (القصدير الرمادي والأبيض). مفهوم التكنولوجيا الكيميائية والتكنولوجيا الحيوية وتكنولوجيا النانو.

إعداد رسالة حول موضوع "اكتشاف القانون الدوري".

التفاعلات النووية وأهميتها (إعداد الرسائل).

النشاط الإشعاعي. استخدام النظائر المشعة لأغراض تقنية. الأشعة السينية واستخدامها في الهندسة والطب. النمذجة كطريقة للتنبؤ بالوضع في الإنتاج.

هيكل المادة.

الرابطة التساهمية: غير قطبية وقطبية. الرابطة الأيونية. الكاتيونات والأنيونات. السندات معدنية. رابطة الهيدروجين.

2-3

عمل مستقل:

هياكل لويس (إعداد الرسائل). تشتت الأنظمة في الحياة اليومية (إعداد العروض التقديمية). قطبية الرابطة وقطبية الجزيء. الشذوذ في الخواص الفيزيائية للماء. بلورات سائلة.

ماء. حلول.

الماء في الطبيعة والحياة اليومية والتكنولوجيا والإنتاج. الخصائص الفيزيائية والكيميائية للماء. تحلية المياه. حالات تجمّع المياه وانتقالاتها من حالة تجمع إلى أخرى.

عمل مستقل:

Svante Arrhenius هو مبتكر نظرية التفكك الكهربائي (دراسة السيرة الذاتية ، وإنشاء عرض تقديمي).

تفاعلات كيميائية.

مفهوم التفاعل الكيميائي. أنواع التفاعلات الكيميائية. سرعة التفاعل والعوامل التي يعتمد عليها.

العمل العملي رقم 8:

"رسم معادلات تفاعلات الأكسدة والاختزال ، ووضع المعاملات بطريقة التوازن الإلكتروني. تمارين لحساب معدل التفاعل الكيميائي ، مبدأ لو شاتيلير "

عمل مستقل:

عمل مبدأ Le Chatelier في الحياة (إعداد الرسائل). الحفز. محفزات متجانسة وغير متجانسة. المروجين. السموم التحفيزية. مثبطات. إعداد رسائل حول الموضوع: "سمات عمليات الأكسدة والاختزال الكيميائية الحيوية في الكائنات الحية".

تصنيف المركبات غير العضوية وخصائصها.

تصنيف المركبات غير العضوية وخصائصها . أكاسيد ، أحماض ، قواعد ، أملاح. مفهوم التحلل المائي للملح . الأربعاء محاليل مائيةالأملاح: حمضية ، محايدة ، قلوية. الرقم الهيدروجيني للحل.

عمل مستقل:

استخدام الأحماض والقواعد والأملاح والأكاسيد في الحياة اليومية (إعداد الرسائل ، إنشاء العروض التقديمية ، حل مشكلات الاختبار). القلويات الكاوية ، استخدامها في الصناعة. المطفأ والجير الحي ، استخدامه في البناء. جص ومرمر وجص.

قم بإعداد تقرير حول موضوع: "استخدام الأحماض المعدنية في المؤسسات ذات التشكيلات المختلفة".

المعادن واللافلزات.

المعادن.الخصائص الفيزيائية والكيميائية العامة للمعادن.

اللافلزات.الخصائص العامةالمجموعات الفرعية الرئيسية من اللافلزات بمثال الهالوجينات. أهم مركبات الفلزات واللافلزات في الطبيعة والنشاط الاقتصادي البشري.

عمل عملي رقم 9:

"تمارين لرسم المعادلات الأيونية الجزيئية والكاملة والمختصرة للتفاعلات. تحديد المركبات غير العضوية. العلاقة الجينية بين فئات المركبات غير العضوية "

عمل مستقل:

تطبيق المعادن واللافلزات (تحضير الرسائل ، إنشاء العروض التقديمية). خصائص العنصر من خلال موقعه في الجدول الدوري لـ D.I. منديليف (التنفيذ حسب الخوارزمية). الارتباط الجيني للمركبات غير العضوية (تجميع وحل سلاسل التحويل).

إعداد تقارير عن الموضوعات التالية: "دور المعادن في تاريخ الحضارة الإنسانية" ، "معادن المجموعات الفرعية الرئيسية" ، "معادن المجموعات الفرعية الثانوية".

تآكل المعادن: الكيميائية والكهروكيميائية. معدل التآكل مقابل الظروف البيئية. تصنيف تآكل المعادن وفق معايير مختلفة. طرق حماية المعادن من التآكل. انتاج الحديد والصلب.

الموضوع 2.2. الكيمياء العضوية

(10 سا)

المفاهيم الأساسية للكيمياء العضوية ونظرية تركيب المركبات العضوية.

الأحكام الرئيسية لنظرية هيكل المركبات العضوية.

مجموعة متنوعة من المركبات العضوية. مفهوم الايزومرية.

2-3

الهيدروكربونات ومصادرها الطبيعية.

الهيدروكربونات الهيدروكربونات المشبعة وغير المشبعة. تفاعل البلمرة. المصادر الطبيعية للهيدروكربونات. الهيدروكربونات كأساس للتعاون الدولي وأهم مصدر لميزانية الاتحاد الراديوي.

عمل عملي رقم 10

الصيغ الهيكلية للهيدروكربونات والأيزومرات والمتجانسات. اسم الهيدروكربونات حسب التسمية الدولية IUPAC.

عمل مستقل:

تجميع جدول ملخص "الهيدروكربونات". النفط والمنتجات البترولية (إعداد الرسائل ، إنشاء العروض التقديمية).

إعداد التقارير حول مواضيع: "كيمياء المواد الخام الهيدروكربونية" ، "الوقود الهيدروكربوني وأنواعه والغرض منه" ، "الجوانب البيئية لاستخدام المواد الخام الهيدروكربونية".

تصنيف والغرض من المطاط. تصنيف والغرض من المطاط. فلكنة المطاط. الاتجاهات الرئيسية للمعالجة الصناعية غاز طبيعي... الغاز البترولي المصاحب ومعالجته. عمليات تكرير الزيت الصناعي: التكسير ، الإصلاح. عدد أوكتان البنزين وعدد السيتان لوقود الديزل. إنتاج فحم الكوك ومنتجاته.

المركبات العضوية المؤكسجة.

الكحوليات والأحماض الكربوكسيلية والإسترات: تركيبها وخصائصها الكيميائية المميزة. ممثلو المركبات العضوية المحتوية على الأكسجين: كحول الميثيل والإيثيل ، الجلسرين ، حمض الأسيتيك. الصابون مثل أملاح الأحماض الكربوكسيلية العالية. الدهون مثل الإسترات. الكربوهيدرات: الجلوكوز والنشا والسليلوز.

المركبات العضوية المحتوية على النيتروجين. البوليمرات.

الأمينات والأحماض الأمينية والبروتينات. التركيب والوظيفة البيولوجية للبروتينات. الخصائص الكيميائية للبروتينات.

البلاستيك والألياف.مفهوم اللدائن والألياف الكيماوية. ألياف طبيعية وصناعية وصناعية. العلاقة الجينية بين أصناف المركبات العضوية

عمل عملي رقم 11

”الكحوليات. الفينولات. التسمية والتشابه. طرق الإنتاج ، الخصائص الكيميائية.

الألدهيدات. الأحماض الكربوكسيلية. التسمية والتشابه. طرق الإنتاج ، الخصائص الكيميائية ".

عمل مستقل:

المركبات المحتوية على الأكسجين في الحياة اليومية (إجراء البحوث على المنتجات الغذائية والمواد الكيميائية المنزلية لمحتوى الكحول والإسترات والأحماض الكربوكسيلية والدهون والكربوهيدرات).

الحصول على الفينول من فحم الكوك المنتج الثانوي ومن البنزين.

تكاثف متعدد للفورمالدهيد مع الفينول في راتنج الفينول فورمالدهيد.

استخدام الأسيتون في التكنولوجيا والصناعة.

مجموعة متنوعة من الأحماض الكربوكسيلية (حمض الأكساليك مثل ثنائي القاعدة ، حمض الأكريليك غير المشبع ، حمض البنزويك كعطري).

تجهيز الرسائل و عروض الوسائط المتعددةحول مواضيع "الدور البيولوجي للكربوهيدرات".

حساب محتوى السعرات الحرارية للطعام. أهمية الأحماض الأمينية والبروتينات لتغذية جيدة للإنسان (إعداد الرسائل والعروض التقديمية). فحص الأدوات المنزلية المصنوعة من البلاستيك.

الإنتاج الصناعي للألياف الكيماوية.

تجميع لغز الكلمات المتقاطعة حول موضوع "مادة عضوية".

إعداد تقارير عن موضوعات: "الوظائف البيولوجية للبروتينات" ، "أساس البروتين للمناعة" ، "نقص البروتين في الغذاء وتجاوزه في إطار برنامج الغذاء العالمي".

الموضوع 2.3.

الكيمياء والحياة

(1 ساعة)

الكيمياء وجسم الإنسان.العناصر الكيميائية في جسم الإنسان. المواد العضوية وغير العضوية. المركبات الحيوية الأساسية:

البروتينات والكربوهيدرات والدهون والفيتامينات. الكربوهيدرات هي المصدر الرئيسي للطاقة في الجسم. دور الدهون في الجسم. الكوليسترول ودوره في صحة الإنسان.

المعادن في الغذاء والمضافات الغذائية. نظام غذائي متوازن.

كيمياء منزلية.ماء. جودة المياه. المنظفات ومنتجات التنظيف. قواعد

العمل الآمن مع المواد الكيميائية المنزلية.

2-3

عمل مستقل:

دور العناصر الكيميائية في حياة النبات. اسمدة. منتجات وقاية النباتات الكيميائية.

رصيد مميز لقسم "الكيمياء"

القسم 3 "علم الأحياء"

20+10+15

Theor + pr. + S.r

مقدمة

(1 سا)

علم الأحياء هو مجمل العلوم المتعلقة بالطبيعة الحية. طرق المعرفة العلمية في علم الأحياء:الحياة البرية كموضوع للدراسة في علم الأحياء. طرق دراسة الحياة الفطرية في علم الأحياء. تعريف الحياة. تنظيم مستويات الحياة.

2-3

الموضوع 3.1. الخلية

(8 سا)

تاريخ دراسة الخلية.الأحكام الرئيسية لنظرية الخلية. الخلية هي وحدة هيكلية ووظيفية للحياة. هيكل الخلية. بدائيات النوى وحقيقيات النوى هي كائنات خلوية منخفضة وأعلى. المكونات الهيكلية الرئيسية للخلية حقيقية النواة. نواة الخلية. وظيفة النواة: تخزين واستنساخ ونقل المعلومات الوراثية

الأهمية البيولوجية للعناصر الكيميائية... مواد غير عضوية في تكوين الخلية. دور الماء كمذيب والمكون الرئيسي للبيئة الداخلية للكائنات الحية. الكربوهيدرات والدهون في الخلية. التركيب والوظائف البيولوجية للبروتينات. هيكل النيوكليوتيدات وهيكل سلاسل عديد النوكليوتيدات من DNA و RNA ، ATP.

الفيروسات والعاثيات... البنية اللاخلوية ودورة الحياة واعتمادها على أشكال الحياة الخلوية. الفيروسات هي العوامل المسببة للأمراض المعدية. مفهوم فيروسات الأورام. فيروس نقص المناعة البشرية (HIV). الوقاية من الإصابة بفيروس نقص المناعة البشرية.

العمل العملي رقم 7:حل المشكلات البيولوجية حول موضوع "الأحماض النووية"

عمل مستقل : رسم الملخصات والبطاقات التعليمية - الرسوم البيانية أو العروض التقديمية حول موضوع "الخلية - كوحدة رئيسية لبنية الجسم ودعم حياته" ، « الفيروسات والوقاية من الإيدز ".

الموضوع 3.2. جسم الإنسان وأهم مظاهر حياته

(12 سا)

تبادل المادة والطاقةمع البيئة كشرط ضروري لوجود النظم الحية.

انقسام الخلية- أساس نمو وتطور وتكاثر الكائنات الحية. التكاثر اللاجنسي. العملية الجنسية والتكاثر الجنسي. الإخصاب أهميته البيولوجية.

التطور الفردي للجسم... تكوين وتطور الجنين والجنين. تأثير المواد المخدرة (التبغ ، الكحول ، المخدرات) على نمو الإنسان وصحته. الأمراض التناسلية الوراثية والخلقية: الإيدز والزهري وغيرها.

الوراثة والتنوع... المصطلحات والترميز الجيني. انتظام الميراث. وراثة الصفات في البشر. الكروموسومات الجنسية. الميراث المرتبط بالجنس. أمراض الإنسان الوراثية وأسبابها والوقاية منها. أفكار حديثة حول الجين والجينوم. أنماط التباين الجينية. تصنيف أشكال التباين. تأثير المطفرات على جسم الإنسان

عمل معمل رقم 4:التباين ، بناء سلسلة التباين ، منحنى التباين.

العمل العملي رقم 7: حل مشاكل وراثية أولية

عمل مستقل: عمل مستقل: كتابة ملخصات حول موضوع "تأثير التدخين وتعاطي الكحول والمخدرات من قبل الوالدين على النمو الجنيني للطفل. الخصائص المطفرة للمواد الضارة المتراكمة في الغلاف الجوي. الأمراض الوراثية والوقاية منها ". تجميع اللغز البيولوجي الكلمات المتقاطعة.

الموضوع 3.3. .عرض معاييرها

(3 سا)

نظرية التطور ودورها في تشكيل الصورة العلمية الطبيعية الحديثة للعالم. النوع ، معاييره. السكان كوحدة هيكلية للأنواع والتطور. نظرية التطور التركيبية (STE). القوى الدافعة للتطور وفقًا لـ STE. نتائج التطور. الحفاظ على تنوع الأنواع كأساس للتنمية المستدامة للمحيط الحيوي. أسباب انقراض الأنواع. التقدم البيولوجي والانحدار البيولوجي.

2-3

فرضيات أصل الحياة... تعقيد الكائنات الحية على الأرض في عملية التطور. التكوّن البشري وقوانينه. دليل على علاقة الإنسان بالثدييات. العوامل البيئية للتكوين البشري: تعقيد التركيب السكاني للأنواع ، وتصنيع الأدوات ، والانتقال من الخضار إلى نوع مختلط من النظام الغذائي ، واستخدام النار. ظهور النشاط العقلي والتعبير عن الكلام. أصل الأجناس البشرية.

عمل مستقل: تحليل وتقييم الفرضيات المختلفة لأصل الحياة والإنسان. الأعراق البشرية ، وخطر العنصرية.

الموضوع 3.4 النظم البيئية.

(4 سا)

موضوع ومهام علم البيئة: عقيدة العوامل البيئية ، عقيدة مجتمعات الكائنات الحية ، عقيدة المحيط الحيوي.

2-3

العمل العملي رقم 8:رحلة حول موضوع "بيئة منطقة كالينينغراد"

رصيد مميز لقسم "علم الأحياء"

لتوصيف مستوى إتقان المادة التعليمية ، يتم استخدام التسميات التالية:

1. - تمهيدي (التعرف على الأشياء التي سبق دراستها وخصائصها) ؛

2. - الإنجابية (أداء الأنشطة حسب النموذج أو التعليمات أو تحت التوجيه)

3. - إنتاجية (التخطيط والأداء المستقل للأنشطة ، وحل المهام الإشكالية)

3. شروط تنفيذ الانضباط

3.1 الحد الأدنى من المتطلبات اللوجستية

يفترض تطوير برنامج تخصص "العلوم الطبيعية" التواجد في منظمة تعليمية مهنية تنفذ البرنامج التعليمي للتعليم الثانوي العام ضمن تطوير PPSSP SVE على أساس التعليم العام الأساسي ، والفصول الدراسية في الفيزياء ، والكيمياء ، علم الأحياء ، حيث يمكن توفير الوصول المجاني إلى الإنترنت أثناء جلسة التدريب وخلال فترة الأنشطة اللامنهجية للطلاب.

تشتمل الفصول الدراسية للفيزياء والكيمياء والأحياء على مختبرات بها غرفة معمل. يجب أن تفي مباني الفصول الدراسية للفيزياء والكيمياء والبيولوجيا بمتطلبات القواعد واللوائح الصحية والوبائية (SanPiN 2.4.2 No. 178-02) وأن تكون مجهزةمعدات نموذجيةالمعدات المحددة في هذه المتطلبات من أثاث تعليمي متخصص ووسائل تعليمية كافية لتلبية متطلبات مستوى تدريب الطلاب. .

يجب أن تحتوي الفصول الدراسية على معدات وسائط متعددة ، يمكن من خلالها للمشاركين في العملية التعليمية مشاهدة المعلومات المرئية عن الفيزياء ، وإنشاء العروض التقديمية ، ومقاطع الفيديو ، وما إلى ذلك.

يشمل هيكل الدعم التعليمي والمنهجي والمادي والتقني لبرنامج تخصص "العلوم الطبيعية":

مجمع المعلم متعدد الوظائف ؛

مساعدات بصرية (مجموعات من الجداول التعليمية ، ملصقات ، صور شخصية لعلماء بارزين في مجال العلوم الطبيعية ، إلخ) ؛

وسائل الإعلام والاتصال ؛

مساعدات صوت الشاشة.

مجموعة من امدادات الطاقة للمكاتب.

مساعدات التدريب الفني؛

معدات العرض التوضيحي (الأغراض العامة والمجموعات المواضيعية) ؛

معدات المختبرات (الأغراض العامة والأطقم الموضوعية ، بما في ذلك لإعداد مظاهرة وتجربة الطالب ، الكواشف) ؛

النماذج الثابتة والديناميكية والتوضيحية والنشرات ، بما في ذلك الأشياء الطبيعية ؛

معدات مساعدة

مجموعة من الوثائق الفنية ، بما في ذلك جوازات السفر لوسائل التدريب ، وتعليمات لاستخدامها واحتياطات السلامة ؛

صندوق المكتبة.

يشتمل صندوق المكتبة على كتب مدرسية ومجموعات تعليمية ومنهجية (TMC) ، مما يضمن تطوير تخصص "العلوم الطبيعية" ، الموصى به أو المعتمد للاستخدام في المؤسسات التعليمية المهنية التي تنفذ البرنامج التعليمي للتعليم الثانوي العام في إطار تطوير PPSS SVE على أساس التعليم العام الأساسي. يمكن استكمال صندوق المكتبة بموسوعات فيزيائية وأطالس وقواميس وكتب مرجعية في الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا والأدب العلمي والشعبي لمحتوى العلوم الطبيعية.

في عملية إتقان برنامج تخصص "العلوم الطبيعية" ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على الوصول إلى مواد التدريس الإلكترونية الخاصة بالعلوم الطبيعية ، بما في ذلك الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا ، والتي تتوفر مجانًا على الإنترنت ( الكتب الإلكترونية، ورش العمل ، والاختبارات ، ومواد الاختبار ، وما إلى ذلك).

3.2. دعم المعلوماتالتعلم

المصادر الرئيسية للفيزياء:

Saenko O.E. ، Trushina T.P. ، Arutyunyan O.V. العلوم الطبيعية: كتاب /. - م: KNORUS ، 2014. - 368 ص. - (التعليم المهني الثانوي)

Samoilenko PI فيزياء للمهن وتخصصات الملامح الاجتماعية والاقتصادية والإنسانية: كتاب مدرسي للطلاب. مؤسسات البيئات. الأستاذ. التعليم. - م ، 2014.

Samoilenko PI مجموعة من المشاكل في الفيزياء للمهن وتخصصات الملامح الاجتماعية والاقتصادية والإنسانية: كتاب مدرسي. دليل لاستيلاد. مؤسسات البيئات. التعليم المهني. - م ، 2014.

دميتريفا ف. الفيزياء، الكتاب المدرسي لطلاب المؤسسات التعليمية للتعليم الثانوي المهني ،الطبعة السادسة عشر ، ص - م: الأكاديمية ، 2012.

فيرسوف أ. الفيزياء للمهن والتخصصات التقنية والطبيعية لمحات العلوم. - م: الأكاديمية ، 2014

دميتريفا ف. مهام الفيزياء. - م: الأكاديمية ، 2012

ا ب ريمكيفيتش الفيزياء. كتاب المشكلة. الصفوف من العاشر إلى الحادي عشر: دليل لمؤسسات التعليم العام - الطبعة التاسعة ، الصورة النمطية - م: بوستارد ، 2015.

مصادر إضافية في الفيزياء:

مياكيشيف ج. والفيزياء الأخرى. 10.11 سل. - م ، بوستارد ، 2002

Gendenshtein L.E.، ديك يو. الفيزياء. كتاب مدرسي لـ 10.11 سل. - م: التربية والتعليم 2005.

كوشكين إن آي ، فاسيلتشيكوفا إي إن. الفيزياء الابتدائية: دليل. - م: المدرسة العليا 2003.

دميتريفا ف. مهام الفيزياء: كتاب مدرسي. مخصص. - م: التعليم. ، 2003.

O. F. Kabardin، V. A. Orlov مهام الفيزياء التجريبية. الصفوف 9-11: كتاب مدرسي لطلاب المؤسسات التعليمية. - م: التعليم ، 2001.

في بي لابكوفسكي 220 مشكلة في الفيزياء مع الحلول: كتاب للطلاب في الصفوف 10-11. المؤسسات التعليمية. - م: التربية والتعليم 2006.

طرق تدريس الفيزياء في المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة. / إد. AA Pinsky ، PI Samoilsnko ، - M. ، 2010.

المصادر الرئيسية للكيمياء:

غابريليان أو إس. كيمياء. الصف 10. المستوى الأساسي: كتاب مدرسي. للتعليم العام. المؤسسات. - م ، 2012.

غابريليان أو إس. كيمياء. الصف 11. المستوى الأساسي: كتاب مدرسي. للتعليم العام. المؤسسات. - م ، 2012.

غابريليان أو إس. الكيمياء: كتاب مدرسي. لاستيلاد. الأستاذ. دراسة. المؤسسات / O.S. غابريليان ، آي ج. أوستروموف. - م ، 20013.

غابريليان أو إس. الكيمياء في الاختبارات والمهام والتمارين: كتاب مدرسي. دليل لاستيلاد. الأربعاء الأستاذ. المؤسسات التعليمية / O.S. غابريليان ، ج. ليسوفا - م ، 2012.

غابريليان أو إس. ورشة عمل حول الكيمياء العامة وغير العضوية والعضوية: كتاب مدرسي. دليل لاستيلاد. الأربعاء الأستاذ. دراسة. المؤسسات / Gabrielyan O.S، Ostroumov I.G.، Dorofeeva N.M. - م ، 20014.

غابريليان أو إس. كيمياء. الصف 10. مستوى الملف الشخصي: كتاب مدرسي. للتعليم العام. المؤسسات / O.S. غابريليان ، ف. Maskaev، S.Yu. بونوماريف و في. تيرينين. - م ، 2012.

Gabrielyan O.S.، Ostroumov I.G. كيمياء للمهن وتخصصات الملامح الاجتماعية والاقتصادية والإنسانية: كتاب مدرسي للطلاب. مؤسسات البيئات. الأستاذ. التعليم. - م ، 2014.

غابريليان أو إس. كيمياء. ورشة عمل: كتاب مدرسي. مخصص. - م ، 2014.

غابريليان أو إس. و اخرين الكيمياء. الاختبارات والمهام والتمارين: كتاب مدرسي. مخصص. - م ، 2014

إروخين يو. الكيمياء: المهام والتمارين: كتاب مدرسي. دليل لاستيلاد. مؤسسات البيئات. الأستاذ. التعليم. - م ، 2014.

إروخين يو. مجموعة من مهام الاختبار في الكيمياء: كتاب مدرسي. دليل لاستيلاد. مؤسسات البيئات. الأستاذ. التعليم. - م ، 2014.

مصادر الكيمياء الإضافية:

غابريليان أو إس ، فولوفيك ف. امتحان الدولة الموحد: الكيمياء: سبت. مهام وتمارين - M.، 2014.

Gabrielyan O.S، Ostroumov I.G. الكيمياء: دليل للمتقدمين للجامعات - م ، 2011.

غابريليان أو إس ، أوستروموف آي جي ، أوستروموفا إي. الكيمياء العضوية في الاختبارات والمهام والتمارين - M.، 2013.

غابريليان أو إس ، أوستروموف آي جي ، فيفيدنسكايا إيه جي. الكيمياء العامة في الاختبارات والمهام والتمارين. - م ، 2013.

Kuzmenko N.E. ، Eremin V.V. ، Popkov V.A. دورة قصيرة في الكيمياء. - م ، 2012.

جي في بيتشوجينا الكيمياء والحياة اليومية للإنسان - M. ، 2014.

7. Gabrielyan O.S، Ostroumov I.G.، Dorofeeva N.M. ورشة عمل حول الكيمياء العامة وغير العضوية والعضوية: كتاب مدرسي. دليل. - م ، 2013.

إروخين يو. الكيمياء: كتاب مدرسي - M. ، 2012.

المصادر الرئيسية لعلم الأحياء:

Belyaev D.K. ، Dymshits G.M. ، Kuznetsova L.N. وإلخ. علم الأحياء (المستوى الأساسي). الصف 10. - م ، 2014.

Belyaev D.K. ، Dymshits G.M. ، Borodin P.M. وإلخ. علم الأحياء (المستوى الأساسي). أحد عشرفصل. - م ، 2014.

زاخاروف ف.ب ، مامونتوف س. "مادة الاحياء". م: "School-Press" ، 2012.

ال في كاتشانوفا "مهام الاختبار على مستويات مختلفة". الكلية المتكاملة ، 2013.

ال في كاتشانوفا "العمل المخبري في علم الأحياء". الكلية المتكاملة ، 2014.

كونستانتينوف في إم ، ريزانوف إيه جي ، فاديفا إي أو. علم الأحياء: كتاب مدرسي للطلاب. مؤسسات البيئات. الأستاذ. التعليم / إد. في إم كونستانتينوف. - م ، 2014.

Elkina L. V. مادة الاحياء. دورة المدرسة بأكملها في الجداول. - م ، 2010.

موارد إضافية في علم الأحياء:

1. Isla F.، Keiger J. "علم الوراثة الحديث". مير ، 2011.

2. القاموس الموسوعي البيولوجي ، M. ، 2012.

3. جرين إن "علم الأحياء". م ، 2014.

4. داروين ش. "الأصل عن طريق الانتقاء الطبيعي".

5. Degtyarev V. V. "حماية الطبيعة" ، 2014.

6. Solomina S. N. "التفاعل بين المجتمع والطبيعة." م: "Mysl" ، 2015.

7. Yablokov A. V. "العقيدة التطورية". م: "المدرسة الثانوية" ، 2012.

8. علم الأحياء: في 2 مجلد / محرر. N.V. Yarygina. - م ، 2007 ، 2010.

9. علم الأحياء. دليل للتدريب العملي / محرر. في في ماركينا. - م ، 2010.

موارد الإنترنت:

الفيزياء:

www. فئة fizika. ناردين. ru ("بارد! مجلس نايا للفضوليين").

www. فيزيائيون. nad / ru ("الفيزياء في الرسوم المتحركة").

www. interneturok. ru ("دروس فيديو حول مواضيع المناهج المدرسية").

www. ص. عضو الكنيست. ru (الأولمبياد "قهر تلال العصفور").

ru.wikipedia.org/wiki/

www .fizika .ru

www .fizzzika .narod .ru

www .fieldphysics .ru

www .alleng .ru / edu / phys .htm

www.physica-vsem.narod.ru

www.pnpi.spb.ru

في الكيمياء:

www. الكيميائيين الكيميائيين. كوم / الفهرس. لغة البرمجة (المجلة الإلكترونية "الكيمياء والكيمياء").

www. نصفي. وول ستريت. ru ("الكيمياء. موقع تعليمي لأطفال المدارس").

www. الحيميكوف. net (موقع تعليمي لتلاميذ المدارس).

www. كيمياء. مسو. سو (مكتبة الكترونية للكيمياء).

www. هفش. ru (مجلة "الكيمياء في المدرسة").

www. هيج. ru (مجلة "الكيمياء والحياة").

علم الأحياء:

www.biology.asvu.ru (كل علم الأحياء. علم الأحياء الحديث ، مقالات ، أخبار ، مكتبة).

www.window.edu.ru/window (نافذة واحدة للوصول إلى موارد الإنترنت التعليمية في علم الأحياء).

4. مراقبة التقدم وتقييم جودة قيادة الانضباط

يتم إجراء مراقبة وتقييم نتائج إتقان الانضباط في عملية إجراء التمارين العملية ، وأعمال المختبر والتحكم ، والاختبار ، وكذلك إنجاز المهام الفردية والمشاريع والبحوث من قبل الطلاب.

في نهاية دراسة كل قسم ("الفيزياء" ، "الكيمياء" ، "علم الأحياء") من تخصص "العلوم الطبيعية" ، يوفر البرنامج اختبارًا مختلفًا في شكل اختبار.

خصائص الأنواع الرئيسية لأنشطة التعلم

الطلاب

محتوى التعلم

خصائص الأنشطة الرئيسية للطلاب

(على مستوى أنشطة التعلم)

القسم 1 "الفيزياء"

مقدمة

تنمية القدرة على التعبير عن أفكارك بوضوح ودقة ، وإثبات وجهة نظرك منطقيًا ، وإدراك وتحليل آراء المحاورين ، والاعتراف بحق الشخص الآخر في رأي مختلف. تقديم أمثلة لتأثير الاكتشافات في الفيزياء على التقدم في الهندسة وتكنولوجيا الإنتاج

علم الميكانيكا

معادلات الحركة

التعرف على طرق وصف الحركة الميكانيكية ،

المهمة الرئيسية للميكانيكا. دراسة الكميات الفيزيائية الأساسية للكينماتيكا: الإزاحة ، السرعة ، التسارع. مراقبة نسبية الحركة الميكانيكية. صياغة قانون إضافة السرعات. التحقيق في الحركة المستقيمة المتسرعة بشكل منتظم (بمثال السقوط الحر للأجسام) والحركة المنتظمة للجسم على طول دائرة. فهم معنى الكميات الفيزيائية الأساسية التي تميز الحركة المنتظمة للجسم حول الدائرة

ديناميات

فهم معنى هذه النماذج المادية مثل المواد

نقطة ، إطار مرجعي بالقصور الذاتي. قياس وزن الجسم طرق مختلفة... قياس قوى التفاعل بين الهيئات. حساب قيمة تسارع الأجسام بالقيم المعروفة للقوى المؤثرة وكتل الأجسام. القدرة على التمييز بين الجاذبية ووزن الجسم. شرح وأمثلة لظاهرة انعدام الوزن.

تطبيق المفاهيم الأساسية والصيغ وقوانين الديناميات لحل المشكلات

قوانين الحفظ في الميكانيكا

شرح الدفع النفاث بناءً على قانون الحفظ

نبض. تطبيق قانون حفظ الزخم لحسابه

تغيرات في سرعات الأجسام أثناء تفاعلها. حساب عمل القوى والتغيرات في الطاقة الحركية للجسم. حساب الطاقة الكامنة للأجسام في مجال الجاذبية.

توصيف أداء الآلات والمحركات باستخدام مفهوم القوة

2. أساسيات الفيزياء الجزيئية والديناميكا الحرارية

الفيزياء الجزيئية

صياغة الأحكام الرئيسية للنظرية الحركية الجزيئية. إجراء التجارب التي تشكل أساس النظرية الحركية الجزيئية. مراقبة الحركة البراونية وظواهر الانتشار. تحديد معلمات مادة في الحالة الغازية بناءً على معادلة حالة الغاز المثالي. تمثيل رسومي للعمليات متساوي الضغط ، متساوي الضغط ومتساوي الحرارة. حساب متوسط الطاقة الحركية للحركة الحرارية للجزيئات من درجة الحرارة المعروفة للمادة. قياس رطوبة الهواء

الديناميكا الحرارية

دراسة تجريبية للخصائص الحرارية للمادة. حساب كمية الحرارة المطلوبة لتنفيذ عملية تحويل مادة من حالة تجميع واحدة

إلى آخر. حساب التغيرات في الطاقة الداخلية للأجسام والعمل وكمية الحرارة المنقولة بناءً على القانون الأول للديناميكا الحرارية. شرح مبادئ تشغيل المحركات الحرارية

3. الديناميكا الكهربائية

الكهرباء الساكنة

حساب قوى التفاعل للشحنات الكهربائية النقطية

حمامة. حساب التوتر والجهد الحقل الكهربائيرسوم نقطة واحدة وعدة نقاط. قياس الفرق المحتمل. إحضار أمثلة للموصلات والعوازل والمكثفات. مراقبة ظاهرة الحث الكهروستاتيكي وظاهرة استقطاب العازل في مجال كهربائي

دي سي

قياس قوة التيار الكهربائي. قياس المجالات الكهرومغناطيسية والداخلية

فقي مقاومة المصدر الحالي. جمع واختبار الدوائر الكهربائية بوصلات مختلفة من الموصلات ، وحساب معاملاتها

مجال مغناطيسي

مراقبة تأثير المجال المغناطيسي على موصل مع التيار ،

صور المجالات المغناطيسية. صياغة قاعدة اليد اليسرى لتحديد اتجاه قوة الأمبير. حساب القوى المؤثرة على موصل بتيار في مجال مغناطيسي ، وشرح مبدأ تشغيل محرك كهربائي. دراسة ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي

4 اهتزازات وموجات

الاهتزازات والموجات الميكانيكية

إحضار أمثلة للحركات التذبذبية. دراسة اعتماد فترة اهتزازات البندول الرياضي على طوله وكتلته وسعة التذبذبات. تحديد عجلة الجاذبية باستخدام البندول الرياضي. مراقبة اهتزازات الجسم السبر. جلب قيمة سرعة انتشار الصوت في مختلف البيئات. القدرة على شرح استخدام الموجات فوق الصوتية في الطب

الكهرومغناطيسي

التذبذبات والأمواج

مراقبة تذبذبات التذبذبات التوافقية للتيار

في السلسلة. شرح تحول الطاقة في دارة تذبذبية مثالية. دراسة الجهاز ومبدأ تشغيل المحول. تحليل مخطط نقل الكهرباء لمسافات طويلة. إحضار أمثلة على أنواع الاتصالات الراديوية. التعرف على الأجهزة المضمنة في نظام الاتصالات الراديوية. مناقشة سمات انتشار الموجات الراديوية

موجات الضوء

التطبيق العملي لقوانين الانعكاس وانكسار الضوء في حل المشكلات. رصد ظاهرة الحيود وتشتت الضوء. القدرة على تكوين صور للأشياء التي تقدمها العدسات. حساب القوة البصرية للعدسة.

5- عناصر فيزياء الكم

الخصائص الكمومية للضوء

مراقبة التأثير الكهروضوئي. حساب الحد الأقصى

الطاقة الحركية للإلكترونات في التأثير الكهروضوئي

الفيزياء الذرية

صياغة افتراضات بوهر. مراقبة الخط والأطياف المستمرة. حساب التردد والطول الموجي للضوء المنبعث أثناء انتقال الذرة من حالة ثابتة إلى أخرى. شرح طريقة عمل الليزر

فيزياء النواة الذرية والجسيمات الأولية

مراقبة مسارات جسيمات ألفا في غرفة ويلسون. تسجيل الإشعاع النووي باستخدام عداد جيجر. حساب طاقة الارتباط للنواة الذرية. فهم قيمة المعرفة العلمية للعالم ليس بشكل عام للبشرية جمعاء ، ولكن لكل طالب شخصيًا ، قيمة إتقان طريقة المعرفة العلمية لتحقيق النجاح في أي نوع من النشاط العملي

6. تطور الكون

الهيكل والتطوير

الكون

شرح نموذج الكون المتوسع

أصل

النظام الشمسي

مراقبة النجوم والقمر والكواكب من خلال التلسكوب. مراقبة البقع الشمسية باستخدام التلسكوب

القسم 2 "الكيمياء"

مقدمة

الكشف عن مساهمة الصورة الكيميائية للعالم في الصورة العلمية الطبيعية الموحدة للعالم. توصيف الكيمياء كقوة منتجة للمجتمع

أهم المفاهيم الكيميائية

القدرة على تعريف المفاهيم الكيميائية التالية والتعامل معها: "مادة" ، "عنصر كيميائي" ، "ذرة" ، "جزيء" ، "كتل ذرية وجزيئية نسبية" ، "أيون" ، "تباين" ، "نظائر" ، "كيميائية الرابطة "،" الكهربية "،" التكافؤ "،" حالة الأكسدة "،" مول "،" الكتلة المولية "،" الحجم المولي للمواد الغازية "،" المواد ذات التركيب الجزيئي وغير الجزيئي "،" المحاليل "،" إلكتروليت وغير إلكتروليت "، تفكك إلكتروليت" ، "عامل مؤكسد وعامل اختزال" ، "أكسدة واختزال" ، "معدل التفاعل الكيميائي" ، "توازن كيميائي" ، "هيكل كربوني" ، "مجموعة وظيفية" ، "إيزومرية".

القوانين الأساسية

كيمياء

صياغة قوانين حفظ كتلة المواد وثبات تركيب المواد. إقامة علاقة سببية بين محتوى هذه القوانين وكتابة الصيغ والمعادلات الكيميائية.

الكشف عن المعنى المادي لرمزية الجدول الدوري للعناصر الكيميائية لـ D.I.

خصائص عناصر الفترات الصغيرة حسب موقعها في الجدول الدوري لـ D. I. Mendeleev

النظريات الأساسية

كيمياء

إثبات اعتماد خواص المواد الكيميائية على بنية ذرات العناصر الكيميائية التي تتكون منها.

توصيف أهم أنواع الروابط الكيميائية ونسبية هذا التصنيف. شرح تبعيات الملكية

المواد من تكوينها وهيكل المشابك البلورية.

صياغة الأحكام الرئيسية لنظرية التفكك الإلكتروليتي وخصائصه في ضوء هذه النظرية لخصائص الأصناف الرئيسية للمركبات غير العضوية.

صياغة الأحكام الرئيسية لنظرية التركيب الكيميائي للمركبات العضوية وخصائصها في ضوء هذه النظرية لخصائص أهم ممثلي الفئات الرئيسية

مركبات العضوية.

المواد الأساسية

والمواد

توصيف هيكل الذرات والبلورات وعلى هذا الأساس -

الخصائص الفيزيائية والكيميائية العامة للمعادن واللافلزات.

توصيف التركيب والهيكل والخصائص والإنتاج واستخدام أهم اللافلزات.

خصائص التكوين والهيكل و الخصائص العامةأهم أصناف المركبات غير العضوية.

وصف لتكوين وخصائص أهم ممثلي المركبات العضوية: الميثانول والإيثانول ، والإسترات ، والدهون ، والصابون ، والأحماض الكربوكسيلية (حمض الأسيتيك) ، والسكريات الأحادية (الجلوكوز) ، والسكريات (السكروز) ، والسكريات (النشا والسليلوز) ، والأمينو الأحماض والبروتينات والبوليمرات الاصطناعية والاصطناعية.

لغة كيميائية

والرمزية

استخدام المصطلحات والرموز الكيميائية في الأنشطة التعليمية والمهنية.

تسمية المواد المدروسة حسب التسمية التافهة أو الدولية وانعكاس تركيبة هذه المركبات باستخدام الصيغ الكيميائية.

انعكاس العمليات الكيميائية باستخدام معادلات التفاعلات الكيميائية.

تفاعلات كيميائية

شرح جوهر العمليات الكيميائية. تصنيف التفاعلات الكيميائية حسب المعايير المختلفة.

تجربة كيميائية

إجراء تجربة كيميائية مع الالتزام التام بقواعد السلامة.

مراقبة وتسجيل ووصف نتائج التجربة.

المعلومات الكيميائية

تنفيذ البحث الذاتيالمعلومات الكيميائية باستخدام مصادر مختلفة (المنشورات العلمية الشعبية ، وقواعد البيانات الحاسوبية ، وموارد الإنترنت) ؛ الاستخدام تكنولوجيا الكمبيوترلمعالجة ونقل المعلومات الكيميائية وتقديمها في أشكال مختلفة.

محتوى ملفوف وذو صلة مهنية

شرح الظواهر الكيميائية التي تحدث في الطبيعة والحياة اليومية والعمل.

الالتزام بقواعد السلوك البيئي السليم.

تقييم أثر التلوث الكيميائي للبيئة على جسم الإنسان والكائنات الحية الأخرى.

الامتثال لقواعد التعامل الآمن مع المواد القابلة للاشتعال والسامة ومعدات المختبرات.

تقييم نقدي لموثوقية المعلومات الكيميائية من مصادر مختلفة

القسم 3 "علم الأحياء"

علم الأحياء هو مجمل العلوم المتعلقة بالطبيعة الحية. طرق المعرفة العلمية في علم الأحياء

التعرف على كائنات دراسة علم الأحياء.

الكشف عن دور علم الأحياء في تكوين صورة علمية طبيعية حديثة للعالم والأنشطة العملية للناس

زنزانة

التعرف على النظرية الخلوية لبنية الكائنات الحية.

التعرف على دور المواد العضوية وغير العضوية في الخلية. معرفة بنية الخلايا بناءً على نتائج العمل بالمجهر الضوئي. القدرة على وصف الاستعدادات الدقيقة للخلايا النباتية. القدرة على مقارنة بنية خلايا النباتات والحيوانات

الكائن الحي

معرفة الطرق الرئيسية لتكاثر الكائنات الحية ، ومراحل تطور الجنين على سبيل المثال من البشر. معرفة أسباب الاضطرابات في نمو الكائنات الحية. القدرة على استخدام الرموز والمصطلحات الجينية لحل أبسط المشاكل الوراثية. معرفة سمات التباين الوراثي وغير الوراثي ودورها البيولوجي في تطور الكائنات الحية

رأي

القدرة على تحليل وتقييم الفرضيات المختلفة لأصل الحياة على الأرض. القدرة على وصف الأفراد من نفس النوع بالمعايير المورفولوجية. تنمية القدرة على التعبير عن أفكارك بوضوح ودقة ، وإثبات وجهة نظرك منطقيًا ، وإدراك وتحليل آراء المحاورين ، والاعتراف بحق الشخص الآخر في رأي مختلف. القدرة على إثبات العلاقة بين البشر والثدييات ، القواسم المشتركة والمساواة بين الأجناس البشرية

النظم البيئية

معرفة العوامل البيئية الرئيسية وتأثيرها على الكائنات الحية. معرفة السمات المميزة للمجتمعات الاصطناعية - النظم الايكولوجية الزراعية. الحصول على فكرة عن مخطط النظام البيئي باستخدام مثال المحيط الحيوي. إظهار القدرة على تحديد أهداف للأنشطة ، وتخطيط الأنشطة الخاصة بهم لتحقيق الأهداف المحددة ، وتوقع النتائج المحتملة لهذه الإجراءات ، وتنظيم ضبط النفس وتقييم النتائج التي تم الحصول عليها. تعلم مراعاة قواعد السلوك في الطبيعة ، واحترام الأشياء البيولوجية (النباتات والحيوانات ومجتمعاتها) وحمايتها.

خطاب من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 نوفمبر 2011 رقم MD-1552/03 "بشأن تجهيز المؤسسات التعليمية بمعدات المعامل التعليمية والتدريسية."

مؤسسة تعليمية موازنة الدولة

جمهورية موردوفيا

التعليم المهني الثانوي

(مؤسسة تعليمية ثانوية متخصصة)

"كلية الزراعة تيمنيكوفسكي"

برنامج عمل التخصص الأكاديمي "العلوم الطبيعية"

(البرنامج التعليمي الثانوي (الكامل) للتعليم العام للتعليم الثانوي المهني)

التخصص 38.02.01 "الاقتصاد والمحاسبة

الزراعة"

تيمنيكوف 2014

تمت مناقشتها والموافقة عليها من قبل مجمعة وفقًا لـ

تلبية متطلبات الدولة الموضوع ل

(دوري) عمولة على الحد الأدنى من المحتوى والمستوى

التدريب المهني العام والخريجين

تخصص التخصصات الخاصة 120701

المحضر رقم 1 بتاريخ "___" _____ 20___. "إدارة الأراضي"

نائب الرئيس ________ E.N. Grishina مدير الشؤون الأكاديمية

L.V. Shcherbakova

"___" __________ 20 ____

من إعداد: المعلمين GBOU RM SPO (SSUZ)

إيغونوفا إم إيه ، سيرجيفا إل يو.

المراجعون: المدرس GBOU RM SPO (SSUZ)

"كلية الزراعة تيمنيكوفسكي" -

دنين آي.

المعلم MBOU "مدرسة Temnikovskaya الثانوية № 2" - Makeeva N.V.

تم تطوير برنامج عمل التخصص الأكاديمي على أساس المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية (المشار إليها فيما يلي بـ FSES)

في تخصص التعليم المهني الثانوي (المشار إليه فيما يلي بـ SPO) 38.02.01 "اقتصاديات ومحاسبة الزراعة".

إعادة النظر

في برنامج العمل

الوحدة المهنية في تخصص "العلوم الطبيعية"

38.02.01 "اقتصاديات ومحاسبة الزراعة"

أساس برنامج العمل هو المحتوى الذي يتوافق مع متطلبات المكون الفيدرالي معيار الدولةالتعليم الثانوي (الكامل) العام للمستوى الأساسي.

لا يحتوي برنامج العمل على عنصر ملف شخصي معبر عنه بوضوح ، ومع ذلك ، فهو يتضمن عناصر من محتوى موجه مهنيًا ضروريًا لإتقان برنامج تعليمي احترافي ، لتشكيل الكفاءات المهنية لدى الطلاب.

يشتمل البرنامج على ثلاثة أقسام رئيسية تتمتع باستقلالية ونزاهة نسبيين: "الفيزياء" ، "الكيمياء مع أساسيات البيئة" ، "علم الأحياء مع أساسيات البيئة" ، وتوفير التدريب للمختصين المؤهلين من المستوى المتوسط في المهن الاجتماعية والاقتصادية. هذا النهج في هيكلة محتوى البرنامج لا ينتهك المنطق المعتاد لتعليم العلوم ، ويسمح للمتخصصين في الموضوع باستخدام الأساليب الخاصة المطورة وتعليم العلوم معًا. تحتل مكانة بارزة في البرنامج من خلال دمج الأفكار والموضوعات متعددة التخصصات. هذا هو ، أولاً وقبل كل شيء ، المحتوى الذي يضيء الصورة العلمية الطبيعية للعالم ، والبنية الجزيئية الذرية للمادة ، وتحول الطاقة ، والإنسان ككائن حيوي ومن حيث تركيبته الكيميائية ، وكذلك القضايا البيئية.

في برنامج الملامح الاجتماعية والاقتصادية والإنسانية في المدارس المهنية الثانوية ، يتم تقديم وحدات تعليمية ، يُنصح في دراستها بالتركيز على الأشياء الحيوية للطبيعة والجسم البشري. هذه هي المياه والجو ، والتي تعتبر من وجهة نظر التركيب الكيميائي والخصائص ، وأهميتها في حياة الإنسان ("الكيمياء مع عناصر البيئة"). هذه أقسام مخصصة لجسم الإنسان: أهم المركبات الكيميائية في الجسم ("الكيمياء مع عناصر البيئة") ، أنظمة الأعضاء ، وظائفها ، حماية الصحة ، الوقاية من الأمراض والعادات السيئة ("علم الأحياء بعناصر البيئة" ). من المهم الانتباه إلى دراسة أعمق لموضوع "جسم الإنسان وأهم مظاهر حياته" ، قضايا المحتوى البيئي. في الوقت نفسه ، يكون عدد الأعمال والتجارب المعملية في هذا المحتوى من البرنامج أقل بكثير. يمكن استخدام البرنامج من قبل المؤسسات التعليمية الأخرى التي تنفذ البرنامج التعليمي للتعليم الثانوي (الكامل) العام.

المراجع: مدرس المعهد التعليمي لميزانية الدولة بجمهورية مولدوفا (SSUZ) "تيمنيكوفسكي

كلية الزراعة "_____________ أ. أ. دنين

وزارة الزراعة الاتحاد الروسي

قسم السياسة العلمية والتكنولوجية والتعليم

كلية بيتوخوفسكي للميكنة وكهرباء الزراعة -فرع من مؤسسة تعليمية فيدرالية موازنة الدولة

تعليم عالى

"أكاديمية ولاية كورغان الزراعية التي سميت على اسم تي. مالتسيف "

برنامج العمل

علم الطبيعة

التخصصات ___________________________________________________________________

لتخصص (مجموعة من التخصصات)

38.02.01 الاقتصاد والمحاسبة (حسب الصناعة)

(رمز واسم التخصص)

بيتوخوفو

وافق

لجنة دورة الموضوع للتخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية العامة والتخصصات الرياضية والعلوم الطبيعية

الرئيس: T.I. تيموشينكو

التغييرات في الاعتبار

في اجتماع لجنة دورة الموضوع للتخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية العامة والتخصصات الرياضية والطبيعية

الرئيس: T.I. تيموشينكو

ملاحظة توضيحية

يهدف برنامج الانضباط التعليمي العام "العلوم الطبيعية" إلى دراسة العلوم الطبيعية في مدرسة Petukhovsky الفنية للميكنة وكهربة الزراعة - وهي فرع من مؤسسة التعليم العالي الحكومية الفيدرالية "أكاديمية كورغان الحكومية الزراعية التي سميت باسم TS Maltsev "، الذي ينفذ البرنامج التعليمي للتعليم الثانوي العام في إطار تطوير برنامج التعليم المهني الرئيسي للتعليم المهني الثانوي (OBEP VET) على أساس التعليم العام الأساسي في إعداد المتخصصين من المستوى المتوسط.

تم تطوير البرنامج على أساس برنامج تقريبي للانضباط التعليمي العام "العلوم الطبيعية" للمؤسسات التعليمية المهنية ، أوصت به مؤسسة الدولة الفيدرالية المستقلة "المعهد الفيدرالي لتطوير التعليم" (FGAU "FIRO") كمثال برنامج لتنفيذ برنامج التعليم المهني الرئيسي للتعليم الثانوي المهني القائم على التعليم العام الأساسي مع تلقي التعليم الثانوي العام ، البروتوكول رقم 3 بتاريخ 21 يوليو 2015 ، مراجعة رقم التسجيل 374 بتاريخ 23 يوليو 2015 FSAU "FIRO" ، مع مراعاة متطلبات FSES للتعليم الثانوي العام لهيكل ومحتوى ونتائج إتقان الانضباط الأكاديمي "العلوم" (توصيات بشأن تنظيم الحصول على التعليم الثانوي العام ضمن تطوير البرامج التعليمية للتعليم الثانوي المهني على أساس التعليم العام الأساسي ، مع مراعاة متطلبات المعايير التعليمية الفيدرالية الحكومية وحصلها على خاصة أشواك من التعليم المهني الثانوي. خطاب من وزارة سياسة الدولة في مجال تدريب العمال والتعليم المهني الإضافي لوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي رقم 06-259 بتاريخ 17.03.2015).

إتقان المعرفة حول الصورة العلمية الطبيعية الحديثة للعالم وأساليب العلوم الطبيعية ؛ التعرف على أهم أفكار وإنجازات العلوم الطبيعية ، والتي كان لها تأثير حاسم على تطور التكنولوجيا والتكنولوجيا ؛

إتقان المهارات لتطبيق المعرفة المكتسبة لشرح ظواهر العالم المحيط ، وإدراك معلومات العلوم الطبيعية والمحتوى المهم من الناحية المهنية ؛ تنمية القدرات الفكرية والإبداعية والتفكير النقدي في سياق إجراء البحوث البسيطة ، وتحليل الظواهر ، وإدراك وتفسير المعلومات العلمية الطبيعية ؛

تعزيز الاقتناع بإمكانية معرفة الطبيعة المشروعة واستخدام منجزات العلوم الطبيعية لتنمية الحضارة وتحسين نوعية الحياة ؛

تطبيق معرفة العلوم الطبيعية في الأنشطة المهنية و الحياة اليوميةلضمان سلامة الحياة ؛ استخدام كفء التقنيات الحديثة؛ حماية الصحة والبيئة.

الوصف العام للانضباط التربوي

"المعرفة الطبيعية"

العلم الطبيعي هو علم الظواهر وقوانين الطبيعة. تشمل العلوم الطبيعية الحديثة العديد من العلوم الطبيعية ، من أهمها الفيزياء والكيمياء وعلم الأحياء. يغطي مجموعة واسعة من القضايا المتعلقة بالخصائص المختلفة للأشياء الطبيعية ، والتي تعتبر ككل.

المعرفة الطبيعية العلمية ، والتقنيات القائمة عليها ، تشكل طريقة جديدة للحياة. لا يمكن لأي شخص متعلم أن ينأى بنفسه عن المعرفة الأساسية حول العالم من حوله دون المخاطرة بالعجز في النشاط المهني. يرتبط أي اتجاه واعد للنشاط البشري بشكل مباشر أو غير مباشر بقاعدة مادية جديدة وتقنيات جديدة ، ومعرفة جوهرها العلمي الطبيعي هو قانون النجاح.

العلوم الطبيعية هي جزء لا يتجزأ من الثقافة: تحديد وجهة نظر الشخص للعالم ، فهي تخترق المجال الإنساني والحياة الاجتماعية. تشكل الطريقة العلمية الطبيعية العقلانية ، التي تشكلت في إطار العلوم الطبيعية ، صورة علمية طبيعية للعالم ، نوعًا من التعميم التصويري الفلسفي للمعرفة العلمية.

أساس العلوم الطبيعية هو الفيزياء - علم الطبيعة الذي يدرس أهم الظواهر والقوانين وخصائص العالم المادي. في الفيزياء ، يتم وضع قوانين عالمية ، يتم تأكيد صحتها ليس فقط في الظروف الأرضية وفي الفضاءات القريبة من الأرض ، ولكن في الكون بأسره. هذه واحدة من السمات الأساسية للفيزياء كعلم أساسي. تحتل الفيزياء مكانة خاصة بين العلوم الطبيعية ، لذلك فهي تعتبر رائدة في العلوم الطبيعية.

العلوم الطبيعية كعلم الظواهر وقوانين الطبيعة تشمل أيضًا أحد أهم الفروع - الكيمياء. الكيمياء هي علم المواد وتكوينها وبنيتها وخصائصها وعمليات التحول ، واستخدام قوانين الكيمياء في الأنشطة العملية للناس ، في إنشاء مواد جديدة.

علم الأحياء جزء لا يتجزأ من العلوم الطبيعية. هذا هو علم الطبيعة الحية. تدرس النباتات والحيوانات والبشر ، باستخدام كل من أساليبها الخاصة وطرق العلوم الأخرى ، ولا سيما الفيزياء والكيمياء والرياضيات: الملاحظات والتجارب والدراسات باستخدام المجهر الضوئي والإلكتروني ومعالجة البيانات الإحصائية بطرق الإحصاء الرياضي ، يكشف علم الأحياء عن الأنماط المتأصلة في الحياة بكل مظاهرها ، بما في ذلك التمثيل الغذائي ، والنمو ، والتكاثر ، والوراثة ، والتنوع ، والتطور ، إلخ.

عند إتقان التخصص SPO 38.02.01 الاقتصاد والمحاسبة (حسب الصناعة) ، تتم دراسة العلوم الطبيعية على المستوى الأساسي للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم الثانوي العام. تم تطوير محتوى تخصص "العلوم الطبيعية" مع التوجه إلى الملف الشخصي الاجتماعي والاقتصادي للتعليم المهني. يتم التعبير عن ذلك في محتوى التدريب ، وعدد الساعات ، وعمق إتقان المحتوى من قبل الطلاب.

بشكل عام ، يسمح تخصص "العلوم الطبيعية" للطلاب بتكوين صورة علمية طبيعية شاملة للعالم ، لإيقاظ موقف القيمة العاطفية تجاه المادة التي يتم دراستها ، والرغبة في اختيار أفعال ذات توجه معين ، والقدرة لتقييم نقدي لتصرفاتهم وأفعال الآخرين.

جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية هو إعداد التقارير من قبل الطلاب وتنفيذ المشاريع الفردية ، حيث يختار الطالب موضوع المشروع الفردي بشكل مستقل عن تلك التي يقدمها البرنامج.

تنتهي دراسة تخصص التعليم العام "العلوم الطبيعية" بالتلخيص في شكل رصيد متباين في إطار الشهادة المتوسطة للطلاب في عملية إتقان PPSS الأساسية مع الحصول على التعليم الثانوي العام.

مكان الانضباط التربوي في المناهج

يعد التخصص الأكاديمي "العلوم الطبيعية" موضوعًا مفضلاً من مجال الموضوع الإلزامي "العلوم الطبيعية" للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم الثانوي العام.

في فرع بيتوخوفسكي التابع لأكاديمية ولاية كورغان الزراعية ، الذي ينفذ البرنامج التعليمي للتعليم الثانوي العام في إطار تطوير PPSS على أساس التعليم العام الأساسي ، تتم دراسة تخصص "العلوم الطبيعية" في الدورة التعليمية العامة للمناهج الدراسية من PPSS على أساس التعليم العام الأساسي مع تلقي التعليم الثانوي العام.

في مناهج PPSS ، يكون مكان الانضباط الأكاديمي "العلوم الطبيعية" في تكوين التخصصات التعليمية العامة العامة المكونة من مجالات المواد الإلزامية للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم الثانوي العام ، لتخصصات التعليم المهني الثانوي لـ الملف التقني والاجتماعي والاقتصادي للتعليم المهني.

نتائج الانضباط المدرسي للتعلم

شخصي:
موضوع التعريف:
موضوعات:

الفيزياء (78 ساعة)

مقدمة (1 ساعة)

الفيزياء هي العلم الأساسي للطبيعة. الطريقة العلمية الطبيعية للإدراك وإمكانياتها وحدود تطبيقها.

وحدة قوانين الطبيعة وتكوين المادة في الكون. الاكتشافات في الفيزياء هي أساس التقدم في الهندسة وتكنولوجيا الإنتاج.

الميكانيكا (17 ساعة)

معادلات الحركة.حركة ميكانيكية. نظام مرجعي. مسار الحركة. طريق. متحرك. حركة موحدة مستقيمة. سرعة. نسبية الحركة الميكانيكية. قانون إضافة السرعات. متوسط السرعة مع حركة غير متساوية. سرعة فورية. حركة مستقيمة متسارعة بالتساوي. التسريع. السقوط الحر للجثث.

ديناميات.الكتلة والقوة. تفاعل الجثث. قوانين الديناميات. القوى في الطبيعة. قانون الجاذبية الكونية.

قوانين الحفظ في الميكانيكا.دفعة الجسم. قانون الحفاظ على الاندفاع. الدفع النفاث. عمل ميكانيكي. قوة. الطاقة الميكانيكية. الطاقة الحركية. الطاقة الحركية والعمل. الطاقة الكامنة في مجال الجاذبية. قانون حفظ الطاقة الميكانيكية الكلية.

مظاهرات

نسبية الحركة الميكانيكية. أنواع الحركة الميكانيكية.

القصور الذاتي في الجثث.

اعتماد تسارع الجسم على كتلته والقوة المؤثرة على الجسم.

المساواة والاتجاه المعاكس لقوى الفعل ورد الفعل.

انعدام الوزن.

الدفع النفاث ، نموذج الصاروخ.

تغيير في الطاقة عند القيام بالعمل.

العمل التطبيقي

1. دراسة الحركة المتسارعة بشكل موحد.

التكليف: إعداد تقرير وعرض تقديمي حول موضوع: "قانون الجاذبية الكونية"

أساسيات الفيزياء الجزيئية والديناميكا الحرارية (14 ساعة)

الفيزياء الجزيئية.النظرية الذرية لتركيب المادة. الملاحظات والتجارب التي تؤكد التركيب الجزيئي الذري للمادة. الكتل والأحجام الجزيئية. الحركة الحرارية لجزيئات المادة. الحركة البراونية. غاز مثالي. درجة الحرارة كمقياس لمتوسط الطاقة الحركية للجسيمات. معادلة الغاز المثالية للدولة. النموذج السائل. التوتر السطحي والترطيب. المواد البلورية وغير المتبلورة.

مظاهرات

حركة الجسيمات البراونية.

تعريف.

التوتر السطحي وظواهر الترطيب.

بلورات ، مواد غير متبلورة ، أجسام بلورية سائلة.

تغيير في الطاقة الداخلية للأجسام عند القيام بالعمل.

العمل المستقل للطلاب (6 ساعات)

مهمة: إعداد تقرير وعرض تقديمي حول موضوع: "آلات الحرارة وتطبيقاتها".

أساسيات الديناميكا الكهربائية (20 ساعة)

الكهرباء الساكنة.تفاعل الهيئات المشحونة. شحنة كهربائية. قانون الحفاظ على الشحنة الكهربائية. قانون كولوم. المجال الالكتروستاتيكي وأهم خصائصه والعلاقة بينهما.

العاصمةتيار كهربائي مستمر. القوة الحالية والجهد والمقاومة الكهربائية. قانون أوم لقسم الدائرة الكهربائية.

مظاهرات

كهربة الهاتف.

تفاعل الهيئات المشحونة.

موصلات التدفئة مع التيار.

تجربة Oersted.

تفاعل الموصلات مع التيار.

عمل مجال مغناطيسي على موصل مع تيار.

تشغيل المحرك الكهربائي.

ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي.

العمل التطبيقي

2. إمكانيات توفير الطاقة في الحياة اليومية

العمل المستقل للطلاب (6 ساعات)

المهمة: إعداد تقرير وعرض تقديمي حول موضوع: "وصف تجارب Oersted".

التذبذبات والأمواج (10 ساعات)

الاهتزازات والموجات الميكانيكية.الاهتزازات الحرة. فترة التذبذبات وتواترها واتساعها. الاهتزازات التوافقية. الموجات الميكانيكية وأنواعها. موجات صوتيه. الموجات فوق الصوتية. الموجات فوق الصوتية واستخدامها في الطب والتكنولوجيا.

موجات الضوء.تطوير أفكار حول طبيعة الضوء. قوانين انعكاس وانكسار الضوء.

العدسات.تركيبة عدسة رقيقة.

مظاهرات

تذبذبات البندولات الرياضية والربيعية.

عمل المولد الكهربائي.

انبعاث واستقبال الموجات الكهرومغناطيسية.

الاتصالات اللاسلكية.

تحلل الضوء الأبيض إلى طيف.

التداخل وانحراف الضوء.

انعكاس وانكسار الضوء.

الأجهزة البصرية.

العمل التطبيقي

3. دراسة ذبذبات الخيط البندول.

4- دراسة خصائص عدسة التجميع

العمل المستقل للطلاب (2 ساعة)

مهمة: إعداد تقرير حول موضوع: "تطوير الأفكار حول طبيعة الضوء"

عناصر فيزياء الكم (6 ساعات)

الخصائص الكمومية للضوء.فرضية بلانك الكمومية. التأثير الكهروضوئي.

فيزياء الذرة.نماذج لبنية الذرة. تجربة رذرفورد.

مظاهرات

تأثير الصورة.

ضوئية.

أشعة الليزر.

أطياف الخط من مواد مختلفة.

مكافحة الإشعاع المؤين.

الكون وتطوره (ساعتان)

بنية الكون وتطوره.توسيع نموذج الكون.

أصل النظام الشمسي.الصورة المادية الحديثة للعالم.

عمل مراقبة (2 ساعة)

الكيمياء العامة وغير العضوية

مقدمة (1 ساعة)

الصورة الكيميائية للعالم كجزء لا يتجزأ من الصورة العلمية الطبيعية للعالم. دور الكيمياء في حياة المجتمع الحديث.

تطبيق إنجازات الكيمياء الحديثة في المجال الإنساني للمجتمع.

المحتوى الكيميائي للانضباط "العلوم الطبيعية" في تطوير تخصصات التعليم المهني للملف الاجتماعي والاقتصادي للتعليم المهني.

المفاهيم الأساسية وقوانين الكيمياء (3 ساعات)

مادة الكيمياء. مستوى. ذرة. مركب. العنصر الكيميائي وأشكال وجوده. مواد بسيطة ومعقدة.

مظاهرات

مجموعة نماذج من الذرات والجزيئات.

قياس المادة. القوانين الأساسية للكيمياء. كتلة الذرات والجزيئات.

الأوزان الذرية والجزيئية النسبية. كمية المادة. ثابت أفوجادرو. الكتلة المولية. قانون أفوجادرو. الحجم المولي للغازات.

التغيرات الكمية في الكيمياء كحالة خاصة لقوانين انتقال التغييرات الكمية إلى التغييرات النوعية.

الرسوم التوضيحية لقانون حفظ كتلة المادة.

قانون منديليف الدوري والنظام الدوري للعناصر الكيميائية (4 ساعات)

اكتشاف القانون الدوري. الجدول الدوري للعناصر الكيميائية D.I. مندليف.

أهمية القانون الدوري والجدول الدوري للعناصر الكيميائية D.I. منديليف لتطوير العلم وفهم الصورة الكيميائية للعالم.

برهنة

أشكال مختلفة من الجدول الدوري للعناصر الكيميائية لـ D. I. Mendeleev.

بنية المادة (4 ساعات)

برهنة

عينات من المواد والمواد مع أنواع مختلفةرابطة كيميائية.

درس عملي

1. طرق وضع معادلات تفاعلات الأكسدة والاختزال.

ماء. الحلول (4 ساعات)

برهنة

الخواص الفيزيائية للماء: التوتر السطحي ، البلل.

تفاعلات كيميائية.مفهوم التفاعل الكيميائي. أنواع التفاعلات الكيميائية.

سرعة التفاعل والعوامل التي يعتمد عليها.

برهنة

التفاعلات الكيميائية مع إطلاق الحرارة.

مركبات غير عضوية (8 ساعات)

تصنيف المركبات غير العضوية وخصائصها.أكاسيد ، أحماض ، قواعد ، أملاح.

مفهوم التحلل المائي للملح.وسط المحاليل المائية للأملاح: حمضية ، متعادلة ، قلوية. الرقم الهيدروجيني للحل.

المعادن.الخصائص الفيزيائية والكيميائية العامة للمعادن.

اللافلزات.الخصائص العامة للمجموعات الفرعية الرئيسية من اللافلزات بمثال الهالوجينات.

أهم مركبات الفلزات واللافلزات في الطبيعة والنشاط الاقتصادي البشري ..

مظاهرات

تفاعل المعادن مع اللافلزات (الزنك مع الكبريت والألمنيوم مع اليود) ومحاليل الأحماض والقلويات.

احتراق المعادن (الزنك والحديد والمغنيسيوم) في الأكسجين.

تفاعل النيتريك وأحماض الكبريتيك المركزة مع النحاس.

التقليل من خصائص المعادن.

العمل التطبيقي

5. تصنيف التفاعلات الكيميائية. تفاعلات الأكسدة والاختزال.

6. المعادن. الخواص الكيميائية للمعادن.

الكيمياء العضوية

المركبات العضوية (4 ساعات)

الأحكام الرئيسية لنظرية هيكل المركبات العضوية.مجموعة متنوعة من المركبات العضوية. مفهوم الايزومرية.

الهيدروكربونات.الهيدروكربونات المشبعة وغير المشبعة. تفاعل البلمرة. المصادر الطبيعية للهيدروكربونات. الهيدروكربونات كأساس للتعاون الدولي وأهم مصدر لميزانية الاتحاد الراديوي.

المواد العضوية المؤكسجة.ممثلو المركبات العضوية المحتوية على الأكسجين: كحول الميثيل والإيثيل ، الجلسرين ، حمض الأسيتيك. الدهون كإسترات ..

الكربوهيدرات: الجلوكوز والنشا والسليلوز.

مظاهرات

الحصول على الإيثيلين وتفاعله مع محلول برمنجنات البوتاسيوم وماء البروم.

رد فعل نوعي على الجلسرين.

تفاعلات لون البروتين.

البلاستيك والألياف.مفهوم اللدائن والألياف الكيماوية. ألياف طبيعية وصناعية وصناعية.

برهنة

أنواع مختلفة من البلاستيك والألياف.

درس عملي

2. التعرف على البوليمرات الاصطناعية والاصطناعية. تحديد أنواع مختلفة من الألياف الكيماوية.

الكيمياء والحياة (ساعتان)

الكيمياء وجسم الإنسان.العناصر الكيميائية في جسم الإنسان. المواد العضوية وغير العضوية. المركبات الحيوية الأساسية: البروتينات والكربوهيدرات والدهون والفيتامينات. الكربوهيدرات هي المصدر الرئيسي للطاقة في الجسم. دور الدهون في الجسم. الكوليسترول ودوره في صحة الإنسان.

المعادن في الغذاء والمضافات الغذائية. نظام غذائي متوازن.

كيمياء منزلية.ماء. جودة المياه. المنظفات ومنتجات التنظيف. قواعد العمل الآمن مع المواد الكيميائية المنزلية.

مادة الاحياء

في علم الأحياء (ساعتان)

الحياة البرية كموضوع للدراسة في علم الأحياء. طرق دراسة الحياة الفطرية في علم الأحياء. تعريف الحياة (باستخدام مادة من أقسام الفيزياء والكيمياء). تنظيم مستويات الحياة.

مظاهرات

تنظيم مستويات الحياة.

طرق معرفة الطبيعة الحية.

قفص (4 ساعات)

تاريخ دراسة الخلية. الأحكام الرئيسية لنظرية الخلية. الخلية هي وحدة هيكلية ووظيفية (أولية) للحياة.

هيكل الخلية. بدائيات النوى وحقيقيات النوى هي كائنات خلوية منخفضة وأعلى. المكونات الهيكلية الرئيسية للخلية حقيقية النواة. نواة الخلية. وظيفة النواة: تخزين ، استنساخ ونقل المعلومات الوراثية ، تنظيم النشاط الكيميائي للخلية. هيكل ووظيفة الكروموسومات. الصبغيات والكروموسومات الجنسية.

الأهمية البيولوجية للعناصر الكيميائية. مواد غير عضوية في تكوين الخلية. دور الماء كمذيب والمكون الرئيسي للبيئة الداخلية للكائنات الحية. الكربوهيدرات والدهون في الخلية . التركيب والوظائف البيولوجية للبروتينات. هيكل النيوكليوتيدات وهيكل سلاسل عديد النوكليوتيدات من DNA و RNA ، ATP.

الفيروسات والعاثيات. البنية اللاخلوية ودورة الحياة واعتمادها على أشكال الحياة الخلوية. الفيروسات هي العوامل المسببة للأمراض المعدية. مفهوم فيروسات الأورام. فيروس نقص المناعة البشرية (HIV). الوقاية من الإصابة بفيروس نقص المناعة البشرية.

مظاهرات

هيكل جزيء البروتين.

هيكل جزيء الحمض النووي.

هيكل الخلية.

هيكل خلية بدائيات النوى وحقيقيات النوى.

هيكل الفيروس.

العمل التطبيقي

7. مراقبة الخلايا النباتية والحيوانية تحت المجهر على المستحضرات الدقيقة النهائية ووصفها. مقارنة بنية خلايا النباتات والحيوانات.

الكائن الحي (4 ساعات)

الجسد هو كل واحد. مجموعة متنوعة من الكائنات الحية.

تبادل المادة والطاقة مع البيئة كشرط ضروري لوجود الأنظمة الحية.

القدرة على التكاثر هي واحدة من السمات الرئيسية للكائنات الحية. انقسام الخلية هو الأساس لنمو الكائنات الحية وتطورها وتكاثرها. التكاثر اللاجنسي. العملية الجنسية والتكاثر الجنسي. الإخصاب أهميته البيولوجية.

مفهوم الفرد (التولد) ، الجنين (التطور الجنيني) والتطور بعد الجنين. التطور الفردي للشخص وانتهاكاته المحتملة.

المفاهيم العامة للوراثة والتنوع. المصطلحات والترميز الجيني. انتظام الميراث. وراثة الصفات في البشر. الكروموسومات الجنسية. الميراث المرتبط بالجنس. أمراض الإنسان الوراثية وأسبابها والوقاية منها. أفكار حديثة حول الجين والجينوم.

أنماط التباين الجينية. تصنيف أشكال التباين.

تأثير المطفرات على جسم الإنسان.

الموضوع والمهام وطرق الاختيار. قوانين الانتقاء الجينية. عقيدة NI Vavilov حول مراكز التنوع وأصل النباتات المزروعة. التكنولوجيا الحيوية ، منجزاتها ، آفاق التنمية.

مظاهرات

التمثيل الغذائي وتحويل الطاقة في الخلية.

انقسام الخلايا (الانقسام ، الانقسام الاختزالي).

طرق التكاثر اللاجنسي.

التسميد في النباتات والحيوانات.

التطور الفردي للجسم.

الأمراض الوراثية البشرية.

تأثير إدمان الكحول والمخدرات والتدخين على الوراثة.

تقلب التعديل.

مراكز التنوع وأصل النباتات المزروعة.

الانتقاء الاصطناعي.

البحث في مجال التكنولوجيا الحيوية.

العمل التطبيقي

8. حل المشكلات الجينية الأولية.

9. الأنماط الوراثية.

عرض (10 ساعات)

نظرية التطور ودورها في تشكيل الصورة العلمية الطبيعية الحديثة للعالم. النوع ، معاييره. السكان كوحدة هيكلية للأنواع والتطور. نظرية التطور التركيبية (STE). القوى الدافعة للتطور وفقًا لـ STE.

نتائج التطور. الحفاظ على تنوع الأنواع كأساس للتنمية المستدامة للمحيط الحيوي. أسباب انقراض الأنواع. التقدم البيولوجي والانحدار البيولوجي.

فرضيات أصل الحياة. تعقيد الكائنات الحية على الأرض في عملية التطور. التكوّن البشري وقوانينه. دليل على علاقة الإنسان بالثدييات. العوامل البيئية للتكوين البشري: تعقيد التركيب السكاني للأنواع ، وتصنيع الأدوات ، والانتقال من الخضار إلى نوع مختلط من النظام الغذائي ، واستخدام النار. ظهور النشاط العقلي والتعبير عن الكلام. أصل الأجناس البشرية.

مظاهرات

عرض المعايير.

السكان هو وحدة هيكلية من النوع ، وحدة التطور.

القوى الدافعة للتطور.

ظهور وتنوع التكيفات في الكائنات الحية. الأنواع النادرة والمهددة بالانقراض.

القوى الدافعة للتكوين البشري.

أصل الإنسان والأجناس البشرية.

العمل التطبيقي

10. وصف الأفراد للأنواع حسب المعيار الصرفي.

11. تحليل وتقييم الفرضيات المختلفة لأصل الحياة والإنسان.

النظم البيئية (4 ساعات)

موضوع ومهام علم البيئة: عقيدة العوامل البيئية ، عقيدة مجتمعات الكائنات الحية ، عقيدة المحيط الحيوي.

العوامل البيئية ، سمات تأثيرها. الخصائص البيئية للأنواع. مفهوم النظم البيئية. سلاسل الغذاء ، المستويات الغذائية. التكاثر الحيوي كنظام بيئي.

المحيط الحيوي هو نظام بيئي عالمي. V. I. عقيدة Vernadsky للمحيط الحيوي. دور الكائنات الحية في المحيط الحيوي. الكتلة الحيوية. الدورة البيولوجية (على سبيل المثال ، دورة الكربون). الاتجاهات الرئيسية لتأثير الإنسان على المحيط الحيوي. تحول النظم البيئية الطبيعية. ملامح النظم الايكولوجية الزراعية (agrocenoses).

مظاهرات

العوامل البيئية وتأثيرها على الكائنات الحية.

طبقات المجتمع النباتي.

دورة الكربون في المحيط الحيوي.

المحميات والملاذات في روسيا.

درس عملي

6. حل المشكلات البيئية.

عمل مراقبة (2 ساعة)

التقارير والمشاريع الفردية (المجموع - 44 ساعة)

مواضيع التقارير والعروض التقديمية

قانون الجاذبية الكونية

أنواع الحركة الميكانيكية

العمل ونقل الحرارة كطرق لتغيير الطاقة الداخلية

وصف تجارب أورستد

5. تطوير أفكار حول طبيعة الضوء.

مواضيع المشروع الفردية (اختياري)

المادة وأشكال حركتها ووجودها.

أول أكاديمي روسي M.V. Lomonosov.

التقدم العلمي والتقني والمشكلات البيئية.

التكنولوجيا الحيوية والهندسة الوراثية - تقنيات القرن الحادي والعشرين.

تكنولوجيا النانو كإتجاه ذي أولوية لتطوير العلوم والإنتاج في الاتحاد الروسي.

حماية البيئة من التلوث الكيميائي.

الحلول من حولنا.

تاريخ نشأة وتطور الكيمياء العضوية.

الكربوهيدرات ودورها في الحياة البرية.

الدهون كغذاء ومواد خام كيميائية.

نقص الغذاء كمشكلة عالمية للبشرية وسبل حلها.

منتجات النظافة القائمة على المركبات العضوية المحتوية على الأكسجين.

المنظفات الاصطناعية: مزايا وعيوب.

نقص البروتين في الغذاء والقضاء عليه في إطار برنامج الغذاء العالمي.

السادس Vernadsky وعقيدته عن المحيط الحيوي.

تاريخ وتطور المعرفة حول الخلية.

البيئة البشرية ومكوناتها: وجهات نظر مختلفة حول نفس المشكلة.

السكان كوحدة للتطور البيولوجي.

السكان كوحدة بيئية.

وجهات النظر المعاصرة حول التطور البيولوجي.

وجهات النظر المعاصرة حول أصول الإنسان: صراع الآراء.

الأساليب الحديثة لأبحاث الخلايا.

موائل الكائنات الحية: أسباب التنوع.

التخطيط المواضيعي

عند تنفيذ محتوى الانضباط التعليمي العام "العلوم الطبيعية" في إطار تطوير التعليم المهني الثانوي OBEP على أساس التعليم العام الأساسي مع تلقي التعليم الثانوي العام (PPSS) ، يكون الحد الأقصى للعبء الدراسي للطلاب هو 162 ساعات ، منها عبء الفصل الإجباري للطلاب ، بما في ذلك الفصول العملية ، هو 108 ساعات ، والعمل المستقل اللامنهجي للطلاب - 44 ساعة ، والاستشارات - 10 ساعات.

لمحة اجتماعية واقتصادية

التعليم المهني

الخطة الموضوعية

	عدد ساعات الفصل			الذات طالب
	المجموع	مختبر. الشغل	ممارسة. الطبقات	الذات طالب
الفيزياء
مقدمة
علم الميكانيكا
أساسيات الفيزياء الجزيئية والديناميكا الحرارية
أساسيات الديناميكا الكهربائية
التذبذبات والأمواج
عناصر فيزياء الكم
الكون وتطوره
اختبار
كيمياء
الكيمياء العامة وغير العضوية
مقدمة
المفاهيم الأساسية وقوانين الكيمياء
القانون الدوري والجدول الدوري للعناصر الكيميائية بواسطة D.I Mendeleev
هيكل المادة
ماء. حلول
مركبات غير عضوية
الكيمياء العضوية
مركبات العضوية
الكيمياء والحياة
مادة الاحياء
علم الأحياء هو مجمل العلوم المتعلقة بالطبيعة الحية. طرق المعرفة العلمية في علم الأحياء

الكائن الحي

النظم البيئية
اختبار
تنفيذ مشروع فردي
المجموع
شهادة مؤقتة على شكل ائتمان تفاضلي
استشارات
المجموع

خصائص الأنواع الرئيسية لأنشطة التعلم للطلاب

	خصائص الأنشطة الرئيسية للطلاب (على مستوى أنشطة التعلم)
الفيزياء
مقدمة	تقديم أمثلة لتأثير الاكتشافات في الفيزياء على التقدم في الهندسة وتكنولوجيا الإنتاج
علم الميكانيكا
معادلات الحركة	التعرف على طرق وصف الحركة الميكانيكية ، المهمة الرئيسية للميكانيكا. دراسة الكميات الفيزيائية الأساسية للكينماتيكا: الإزاحة ، السرعة ، التسارع. مراقبة نسبية الحركة الميكانيكية. صياغة قانون إضافة السرعات. التحقيق في الحركة المستقيمة المتسرعة بشكل منتظم (بمثال السقوط الحر للأجسام) والحركة المنتظمة للجسم على طول دائرة. فهم معنى الكميات الفيزيائية الأساسية التي تميز الحركة المنتظمة للجسم حول الدائرة
ديناميات	فهم معنى هذه النماذج المادية كنقطة مادية ، إطار مرجعي بالقصور الذاتي. قياس وزن الجسم بطرق مختلفة. قياس قوى التفاعل بين الهيئات. حساب قيمة تسارع الأجسام بالقيم المعروفة للقوى المؤثرة وكتل الأجسام. القدرة على التمييز بين الجاذبية ووزن الجسم. شرح وأمثلة لظاهرة انعدام الوزن. تطبيق المفاهيم الأساسية والصيغ وقوانين الديناميات لحل المشكلات
قوانين الحفظ في الميكانيكا	شرح الدفع النفاث بناءً على قانون حفظ الزخم. تطبيق قانون حفظ الزخم لحساب التغيرات في سرعات الأجسام أثناء تفاعلاتها. حساب عمل القوى والتغيرات في الطاقة الحركية للجسم. حساب الطاقة الكامنة للأجسام في مجال الجاذبية. توصيف أداء الآلات والمحركات باستخدام مفهوم القوة
أساسيات الفيزياء الجزيئية والديناميكا الحرارية
الفيزياء الجزيئية	صياغة الأحكام الرئيسية للنظرية الحركية الجزيئية. إجراء التجارب التي تشكل أساس النظرية الحركية الجزيئية. مراقبة الحركة البراونية وظواهر الانتشار. تحديد معلمات مادة في الحالة الغازية بناءً على معادلة حالة الغاز المثالي. تمثيل رسومي للعمليات متساوي الضغط ، متساوي الضغط ومتساوي الحرارة. حساب متوسط الطاقة الحركية للحركة الحرارية للجزيئات من درجة الحرارة المعروفة للمادة. قياس رطوبة الهواء
الديناميكا الحرارية	دراسة تجريبية للخصائص الحرارية للمادة. حساب كمية الحرارة المطلوبة لتنفيذ عملية تحويل مادة من حالة تجميع إلى أخرى. حساب التغيرات في الطاقة الداخلية للأجسام والعمل وكمية الحرارة المنقولة بناءً على القانون الأول للديناميكا الحرارية. شرح مبادئ تشغيل المحركات الحرارية
أساسيات الديناميكا الكهربائية
الكهرباء الساكنة	حساب قوى تفاعل الشحنات الكهربائية النقطية. حساب قوة وإمكانات المجال الكهربائي لشحنات نقطة واحدة وعدة نقاط. قياس الفرق المحتمل. إحضار أمثلة للموصلات والعوازل والمكثفات. مراقبة ظاهرة الحث الكهروستاتيكي وظاهرة استقطاب العازل في مجال كهربائي
دي سي	قياس قوة التيار الكهربائي. قياس المجالات الكهرومغناطيسية والمقاومة الداخلية للمصدر الحالي. جمع واختبار الدوائر الكهربائية بوصلات مختلفة من الموصلات ، وحساب معاملاتها
مجال مغناطيسي	مراقبة تأثير المجال المغناطيسي على موصل مع صور المجالات المغناطيسية الحالية. صياغة قاعدة اليد اليسرى لتحديد اتجاه قوة الأمبير. حساب القوى المؤثرة على موصل بتيار في مجال مغناطيسي ، وشرح مبدأ تشغيل محرك كهربائي. دراسة ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي
التذبذبات والأمواج
الاهتزازات والموجات الميكانيكية	إحضار أمثلة للحركات التذبذبية. دراسة اعتماد فترة اهتزازات البندول الرياضي على طوله وكتلته وسعة التذبذبات. تحديد عجلة الجاذبية باستخدام البندول الرياضي. مراقبة اهتزازات الجسم السبر. جلب قيمة سرعة انتشار الصوت في مختلف البيئات. القدرة على شرح استخدام الموجات فوق الصوتية في الطب
الاهتزازات والموجات الكهرومغناطيسية	مراقبة تذبذبات التذبذبات التوافقية للتيار في الدائرة. شرح تحول الطاقة في دارة تذبذبية مثالية. دراسة الجهاز ومبدأ تشغيل المحول. تحليل مخطط نقل الكهرباء لمسافات طويلة. إحضار أمثلة على أنواع الاتصالات الراديوية. التعرف على الأجهزة المضمنة في نظام الاتصالات الراديوية. مناقشة سمات انتشار الموجات الراديوية
موجات الضوء	التطبيق العملي لقوانين الانعكاس وانكسار الضوء في حل المشكلات. رصد ظاهرة الحيود وتشتت الضوء. القدرة على تكوين صور للأشياء التي تقدمها العدسات. حساب القوة البصرية للعدسة
عناصر فيزياء الكم
الخصائص الكمومية للضوء	مراقبة التأثير الكهروضوئي. حساب الطاقة الحركية القصوى للإلكترونات تحت التأثير الكهروضوئي
الفيزياء الذرية	صياغة افتراضات بوهر. مراقبة الخط والأطياف المستمرة. حساب التردد والطول الموجي للضوء المنبعث أثناء انتقال الذرة من حالة ثابتة إلى أخرى. شرح طريقة عمل الليزر
فيزياء النواة الذرية والجسيمات الأولية	مراقبة مسارات جسيمات ألفا في غرفة ويلسون. تسجيل الإشعاع النووي باستخدام عداد جيجر. حساب طاقة الارتباط للنواة الذرية. فهم قيمة المعرفة العلمية للعالم ليس بشكل عام للبشرية جمعاء ، ولكن لكل طالب شخصيًا ، قيمة إتقان طريقة المعرفة العلمية لتحقيق النجاح في أي نوع من النشاط العملي
الكون وتطوره
بنية الكون وتطوره	شرح نموذج الكون المتوسع
أصل النظام الشمسي	مراقبة النجوم والقمر والكواكب من خلال التلسكوب. مراقبة البقع الشمسية باستخدام التلسكوب
كيمياء
مقدمة	الكشف عن مساهمة الصورة الكيميائية للعالم في الصورة الطبيعية والعلمية الموحدة للعالم. توصيف الكيمياء كقوة منتجة للمجتمع
أهم المفاهيم الكيميائية	القدرة على تعريف المفاهيم الكيميائية التالية والتعامل معها: "مادة" ، "عنصر كيميائي" ، "ذرة" ، "جزيء" ، "كتل ذرية وجزيئية نسبية" ، "أيون" ، "تباين" ، "نظائر" ، "كيميائية الرابطة "،" الكهربية "،" التكافؤ "،" حالة الأكسدة "،" مول "،" الكتلة المولية "،" الحجم المولي للمواد الغازية "،" المواد ذات التركيب الجزيئي وغير الجزيئي "،" المحاليل "،" إلكتروليت وغير إلكتروليت "، تفكك إلكتروليتي" ، "عامل مؤكسد وعامل اختزال" ، "أكسدة واختزال" ، "معدل التفاعل الكيميائي" ، "توازن كيميائي" ، "هيكل كربوني" ، "المجموعة الوظيفية" ، "الايزومرية"
القوانين الأساسية للكيمياء	صياغة قوانين حفظ كتلة المواد وثبات تركيب المواد. إقامة علاقة سببية بين محتوى هذه القوانين وكتابة الصيغ والمعادلات الكيميائية. الكشف عن المعنى المادي لرمزية الجدول الدوري للعناصر الكيميائية لـ D.I. خصائص عناصر الفترات الصغيرة حسب موقعها في الجدول الدوري لـ D. I. Mendeleev
نظريات الكيمياء الأساسية	إثبات اعتماد خواص المواد الكيميائية على بنية ذرات العناصر الكيميائية التي تتكون منها. توصيف أهم أنواع الروابط الكيميائية ونسبية هذا التصنيف. شرح اعتماد خواص المواد على تكوينها وهيكل المشابك البلورية. صياغة الأحكام الرئيسية لنظرية التفكك الإلكتروليتي وخصائصه في ضوء هذه النظرية لخصائص الأصناف الرئيسية للمركبات غير العضوية. صياغة الأحكام الرئيسية لنظرية التركيب الكيميائي للمركبات العضوية وخصائصها في ضوء هذه النظرية لخصائص أهم ممثلي الفئات الرئيسية للمركبات العضوية
المواد والمواد الأساسية	توصيف بنية الذرات والبلورات وعلى هذا الأساس - الخصائص الفيزيائية والكيميائية العامة للمعادن واللافلزات. توصيف التركيب والهيكل والخصائص والإنتاج واستخدام أهم اللافلزات. توصيف التركيب والهيكل والخصائص العامة لأهم فئات المركبات غير العضوية. وصف لتكوين وخصائص أهم ممثلي المركبات العضوية: الميثانول والإيثانول ، والإسترات ، والدهون ، والصابون ، والأحماض الكربوكسيلية (حمض الأسيتيك) ، والسكريات الأحادية (الجلوكوز) ، والسكريات (السكروز) ، والسكريات (النشا والسليلوز) ، والأمينو الأحماض والبروتينات والبوليمرات الاصطناعية والاصطناعية
اللغة الكيميائية والرمزية	استخدام المصطلحات والرموز الكيميائية في الأنشطة التعليمية والمهنية. تسمية المواد المدروسة حسب التسمية التافهة أو الدولية وانعكاس تركيبة هذه المركبات باستخدام الصيغ الكيميائية. انعكاس العمليات الكيميائية باستخدام معادلات التفاعلات الكيميائية
تفاعلات كيميائية	شرح جوهر العمليات الكيميائية. تصنيف التفاعلات الكيميائية حسب المعايير المختلفة
تجربة كيميائية	إجراء تجربة كيميائية مع الالتزام التام بقواعد السلامة. مراقبة وتسجيل ووصف نتائج التجربة
المعلومات الكيميائية	إجراء بحث مستقل عن المعلومات الكيميائية باستخدام مصادر مختلفة (المنشورات العلمية الشعبية ، وقواعد البيانات الحاسوبية ، وموارد الإنترنت) ؛ استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر لمعالجة ونقل المعلومات الكيميائية وتقديمها بأشكال مختلفة
محتوى ملفوف وذو صلة مهنية	شرح الظواهر الكيميائية التي تحدث في الطبيعة والحياة اليومية والعمل. الالتزام بقواعد السلوك البيئي السليم. تقييم أثر التلوث الكيميائي للبيئة على جسم الإنسان والكائنات الحية الأخرى. الامتثال لقواعد التعامل الآمن مع المواد القابلة للاشتعال والسامة ومعدات المختبرات. تقييم نقدي لموثوقية المعلومات الكيميائية من مصادر مختلفة
مادة الاحياء
علم الأحياء هو مجمل العلوم المتعلقة بالطبيعة الحية. طرق المعرفة العلمية في علم الأحياء	التعرف على كائنات دراسة علم الأحياء. الكشف عن دور علم الأحياء في تكوين صورة علمية طبيعية حديثة للعالم والأنشطة العملية للناس
	التعرف على النظرية الخلوية لبنية الكائنات الحية. التعرف على دور المواد العضوية وغير العضوية في الخلية. معرفة بنية الخلايا بناءً على نتائج العمل بالمجهر الضوئي. القدرة على وصف الاستعدادات الدقيقة للخلايا النباتية. القدرة على مقارنة بنية الخلايا النباتية والحيوانية باستخدام مستحضرات مجهرية جاهزة
الكائن الحي	معرفة الطرق الرئيسية لتكاثر الكائنات الحية ، ومراحل تطور الجنين على سبيل المثال من البشر. معرفة أسباب الاضطرابات في نمو الكائنات الحية. القدرة على استخدام الرموز والمصطلحات الجينية لحل أبسط المشاكل الوراثية. معرفة سمات التباين الوراثي وغير الوراثي ودورها البيولوجي في تطور الكائنات الحية
	القدرة على تحليل وتقييم الفرضيات المختلفة لأصل الحياة على الأرض. القدرة على وصف الأفراد من نفس النوع بالمعايير المورفولوجية. تنمية القدرة على التعبير عن أفكارك بوضوح ودقة ، وإثبات وجهة نظرك منطقيًا ، وإدراك وتحليل آراء المحاورين ، والاعتراف بحق الشخص الآخر في رأي مختلف. القدرة على إثبات العلاقة بين البشر والثدييات ، القواسم المشتركة والمساواة بين الأجناس البشرية
النظم البيئية	معرفة العوامل البيئية الرئيسية وتأثيرها على الكائنات الحية. معرفة السمات المميزة للمجتمعات الاصطناعية - النظم الايكولوجية الزراعية. الحصول على فكرة عن مخطط النظام البيئي باستخدام مثال المحيط الحيوي. إظهار القدرة على تحديد أهداف للأنشطة ، وتخطيط الأنشطة الخاصة بهم لتحقيق الأهداف المحددة ، وتوقع النتائج المحتملة لهذه الإجراءات ، وتنظيم ضبط النفس وتقييم النتائج التي تم الحصول عليها. تعلم مراعاة قواعد السلوك في الطبيعة ، واحترام الأشياء البيولوجية (النباتات والحيوانات ومجتمعاتها) وحمايتها

التعليمية والمنهجية

والدعم المادي والتقني لبرنامج الانضباط التدريبي "الطبيعي"

يتطلب تنفيذ نظام أكاديمي غرفة دراسة.

معدات الفصول الدراسية:

مقاعد بعدد الطلاب ؛

مكان عمل المعلم

مجموعة من الوسائل التعليمية "علم الأحياء" ، "كيمياء" ، "فيزياء".

مادة المعشبة

مستحضرات المجاهر والميكروسكوب للأنسجة الحيوانية والنباتية.

معينات التدريب الفني:

كمبيوتر مرخص له البرمجيات

للطلاب

المصادر الرئيسيه:

1. بروتاسوف ف. الأسس البيئية لإدارة الطبيعة / V.F. Protasov - M.: Alfa-M، Infra-M، 2013. - 368 ص.

2. فيرسوف أ. فيزياء للمهن وتخصصات الملامح العلمية التقنية والطبيعية / A.V. Firsov - M: أكاديمية 2014. - 270 ثانية.

Gabrielyan O.S، Ostroumov I.G. كيمياء المهن والتخصصات الملف الفني/ O.S.Gabrielyan، I.G. Ostroumov - M: Academy، 2015. - 250 ثانية.

بيلييف ، دي كيه البيولوجيا العامة: كتاب مدرسي للصفوف 10-11 من المدرسة الثانوية / دي كيه بيلييف ، إيه أو روفينسكي - م: التعليم ، 2013. - 271 ص.

مامونتوف ، S.G. علم الأحياء العام. كتاب مدرسي. بدل / S.G. Mamontov، V. B. Zakharov - M.: High school، 2013. - 317 ص.

مصادر إضافية:

أسبيز ، إم إي. القاموس الموسوعي لعالم أحياء شاب - م: علم أصول التدريس ، 2008 - 352 ص.

غابريليان أو إس. كيمياء. ورشة عمل: كتاب مدرسي. بدل. / O.S Gabrielyan - M: DROFA، 2014-100 ص.

غابريليان أو إس. كيمياء. دليل التحضير للامتحان: كتاب مدرسي. بدل / O.S Gabrielyan - M: DROFA ، 2014-100 ص.

Elkina L.V. علم الأحياء. دورة المدرسة بأكملها في جداول / L.V. إلكينا - م: التعليم ، 2010. - 57 ص.

Nemchenko K.E. الفيزياء في الرسوم البيانية والجداول. / K.E. Nemchenko - M: التعليم 2014-80 ص.

للمعلمين

المصادر الرئيسيه:

القانون الاتحادي للاتحاد الروسي المؤرخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي".

أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 17/05/2012 رقم 413 "بشأن الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم الثانوي (الكامل) العام".

أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2014 رقم 1645 "بشأن التعديلات على الأمر الصادر عن وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي رقم 413 المؤرخ 17 مايو 2012" بشأن الموافقة على المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية للتعليم الثانوي (الكامل) العام "".

خطاب من وزارة سياسة الدولة في مجال تدريب العمال والتعليم المهني الإضافي التابع لوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي رقم 06-259 بتاريخ 17 مارس 2015 "توصيات بشأن تنظيم الحصول على التعليم الثانوي العام في الداخل إطار إتقان البرامج التعليمية للتعليم المهني الثانوي على أساس التعليم العام الأساسي ، مع مراعاة متطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية والمهنة أو التخصص المتلقي للتعليم المهني الثانوي "

بيليف ، د. علم الأحياء العام: كتاب مدرسي للصفوف 10-11. تزوج shk. / دي كيه بيلييف ، إيه أو روفينسكي. - م: التعليم ، 2013. - 271 ص.

بوجدانوفا ، علم الأحياء: المهام والتمارين. دليل للمتقدمين للجامعات / TL Bogdanov. - م: المدرسة العليا 2013. - 305 ص.

مامونتوف ، S.G. علم الأحياء العام. كتاب مدرسي. بدل / S.G. Mamontov ، V.B. Zakharov. - م: المدرسة العليا ، 2012. - 317 ص.

بوليانسكي ، يو. علم الأحياء العام. كتاب مدرسي 10-11 فصلا. البدل / Yu.M. Polyansky. - م: التربية والتعليم 2013-278 ص.

Gabrielyan، O.S.، كيمياء للمهن وتخصصات الملامح الاجتماعية والاقتصادية والإنسانية: كتاب مدرسي للطلاب. مؤسسات البيئات. الأستاذ. التعليم. / O.S Gabrielyan، I.G Ostroumov. - م: DROFA 2014 - 230 ص.

مياكيشيف ، ج. يا. الفيزياء: كتاب مدرسي. لمدة 10 سل. تعليم عام. المؤسسات / G.Ya.Myakishev ، B.B. بوكوفتسيف ، ن. سوتسكي. - الطبعة ال 16. - م: التعليم ، 2012 - 399 ص.

مياكيشيف ، ج. يا. الفيزياء: كتاب مدرسي. لمدة 11 سل. تعليم عام. المؤسسات / G.Ya.Myakishev ، B.B. بوكوفتسيف ، ن. سوتسكي. - الطبعة ال 16. - م: التعليم ، 2012 - 366 ص.

مصادر إضافية:

أسبيز ، إم إي. القاموس الموسوعي لعالم أحياء شاب / M.E. Aspiz. - م: علم أصول التدريس ، 2008 - 352 ص.

لوفكوفا ، ت. مادة الاحياء. الأنماط العامة. أدواتإلى الكتاب المدرسي / T. A. Lovkova، N.I. Sonin. - م: دروفا ، 2012. - 128 ثانية

موارد الإنترنت

دروس الفيديو في علم الأحياء: [ المورد الإلكتروني] / 2005. - وضع الوصول: http:// ik-7. ru/ سنة/ فيدوروكي/ بيولوجيا/ ehvoljucija_ دلجا_ ديتيج/18-1-0-285

قوانين مندل. دروس فيديو عن علم الأحياء: [Electronic Resource] / 2008. - وضع الوصول: http:// روتوب. ru/ المسارات/2702508. لغة البرمجة

معيار التعليم البيولوجي. امتحان الدولة الموحد والتصديق النهائي للولاية. [مورد إلكتروني] / 2001. - وضع الوصول : http:// www. ميو. ru/ podrazdinfpage. بي أتش بي? prjid=199& هوية شخصية=12

سيمينوف آي إن. الكيمياء [مورد إلكتروني]: كتاب مدرسي للجامعات / Semenov IN، Perfilova IL - Electron. بيانات نصية. - SPb .: KHIMIZDAT، 2016. - وضع الوصول: http:// www. iprbookshop. ru/49800. لغة البرمجة

ا ب صدوخين مفاهيم العلوم الطبيعية الحديثة [المصدر الإلكتروني]: كتاب مدرسي لطلبة الجامعة المسجلين في التخصصات الإنسانية وتخصصات الاقتصاد والإدارة / Sadokhin A.P. - Electron. بيانات نصية. - م: UNITI-DANA ، 2015. - 447 ص. http:// www. iprbookshop. ru/40463. لغة البرمجةالوصول من الكترون. الكتاب المقدس. نظام "IPRbooks" للوصول إلى المعلومات. تتطلب الموارد إذنًا.

جي في ستادنيتسكي علم البيئة [مورد إلكتروني]: كتاب مدرسي للجامعات / Stadnitskiy G.V. - Electron. بيانات نصية. - SPb .: KHIMIZDAT، 2014. - 296 p. http:// www. iprbookshop. ru/22548. لغة البرمجةالوصول من الكترون. الكتاب المقدس. نظام "IPRbooks" للوصول إلى المعلومات. تتطلب الموارد إذنًا.

الحقول N.F. المواد التعليمية المنهجية للمجال "عمل عملي على حل المشكلات المادية" [مورد إلكتروني]: كتاب مدرسي / حقول إن إف ، فيليبوفا إي إم - إلكترون. نص البيانات. - فولغوغراد: جامعة فولغوغراد الاجتماعية والتربوية ، 2016. - 72 ص. http:// www. iprbookshop. ru/44317. لغة البرمجةالوصول من الكترون. الكتاب المقدس. نظام "IPRbooks" للوصول إلى المعلومات. تتطلب الموارد إذنًا.

كشف الدرجات

1 ورقة 1 برنامج العمل من الانضباط (SPE) BD.07 المعرفة الطبيعية للبرنامج التعليمي الأساسي للتعليم المهني الثانوي للبرنامج لإعداد المتخصصين من المستوى المتوسط في التخصص: مؤهل السياحة: متخصص في السياحة برنامج العمل هو يوافق عليه ويوافق عليه رئيس منظمة التحرير الفلسطينية: 1

2 محتويات الورقة صفحة 1. جواز سفر برنامج العمل الخاص بانضباط الطالب 3. هيكل ومحتوى منهج الدراسة 6 3. شروط تنفيذ برنامج الانضباط الطلابي. مراقبة وتقييم نتائج تعلم الانضباط المدرسي 1 13

3 ورقة 3 1. جواز سفر برنامج العمل من الانضباط الطبيعي 1.1. نطاق البرنامج برنامج التخصص الأكاديمي هو جزء من البرنامج التدريبي لمتخصص متوسط المستوى في تخصص السياحة SPE ، والذي هو جزء من مجموعة موسعة من تخصصات الخدمة والسياحة. تمت كتابة البرنامج وفقًا للتوصيات الخاصة بالحصول على التعليم الثانوي العام في إطار إتقان التعليم على أساس التعليم العام الأساسي ، مع مراعاة متطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ومهنة أو تخصص التعليم المهني الثانوي (خطاب من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 17 مارس 015 06-59). يمكن استخدام منهج التخصص من قبل المؤسسات التعليمية الأخرى التي تنفذ برامج تدريبية للمتخصصين من المستوى المتوسط. يمكن استخدام برنامج عمل التخصص لضمان العملية التعليمية للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة. 1 .. مكانة تخصص العلوم الطبيعية في هيكل البرنامج التعليمي المهني الرئيسي: ينتمي تخصص "العلوم الطبيعية" إلى الدورة الأساسية لتخصصات التعليم العام. أهداف وغايات التخصص. متطلبات نتائج إتقان العلوم الطبيعية. الانضباط - الصورة العلمية للعالم وأساليب العلوم الطبيعية. التعرف على أهم أفكار وإنجازات العلوم الطبيعية ، والتي كان لها تأثير حاسم على تطور التكنولوجيا والتكنولوجيا ؛ إتقان المهارات لتطبيق المعرفة المكتسبة لشرح ظواهر العالم المحيط ، وإدراك معلومات العلوم الطبيعية والمحتوى المهم من الناحية المهنية ؛ تنمية القدرات الفكرية والإبداعية والتفكير النقدي في سياق إجراء البحوث البسيطة ، وتحليل الظواهر ، وإدراك وتفسير المعلومات العلمية الطبيعية ؛ تعزيز الاقتناع بإمكانية معرفة الطبيعة المشروعة واستخدام منجزات العلوم الطبيعية لتنمية الحضارة وتحسين نوعية الحياة ؛ تطبيق معرفة العلوم الطبيعية في الأنشطة المهنية والحياة اليومية لضمان سلامة الحياة ؛ الاستخدام الكفء للتقنيات الحديثة ؛ حماية الصحة والبيئة. يضمن إتقان محتوى التخصص الأكاديمي "العلوم الطبيعية" تحقيق الطلاب للنتائج التالية: الشخصية: اهتمام ثابت بالتاريخ والإنجازات في مجال العلوم الطبيعية ، والشعور بالفخر بالعلوم الطبيعية الروسية ؛ الاستعداد لمواصلة التعليم ، وتحسين المؤهلات في النشاط المهني المختار باستخدام المعرفة في مجال العلوم الطبيعية ؛ الوعي الموضوعي بأهمية الكفاءات في مجال العلوم الطبيعية للفرد والمجتمع ، والقدرة على استخدام التطورات التكنولوجية في الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا لزيادة تطورهم الفكري في النشاط المهني المختار ؛ 3

4 ورقة القدرة على تحليل العواقب التي من صنع الإنسان على البيئة ، والأنشطة المنزلية والصناعية للشخص ؛ الرغبة في اكتساب معرفة علمية جديدة لنفسه بشكل مستقل باستخدام مصادر المعلومات المتاحة لهذا الغرض ؛ القدرة على إدارة النشاط المعرفي للفرد ، لإجراء تقييم ذاتي لمستوى التطور الفكري للفرد ؛ القدرة على بناء علاقات بناءة في فريق لحل المشاكل المشتركة في مجال العلوم الطبيعية ؛ metasubject: إتقان مهارات وقدرات أنواع مختلفة من الأنشطة المعرفية لدراسة جوانب مختلفة من العالم الطبيعي المحيط ؛ تطبيق الأساليب الأساسية للإدراك (الملاحظة ، التجربة العلمية) لدراسة الجوانب المختلفة للصورة العلمية الطبيعية للعالم ، والتي يصبح من الضروري مواجهتها في المجال المهني ؛ القدرة على تحديد أهداف وغايات النشاط ، واختيار الوسائل لتحقيقها في الممارسة ؛ القدرة على استخدام مصادر مختلفة للحصول على المعلومات العلمية الطبيعية وتقييم موثوقيتها لتحقيق الأهداف والغايات المحددة ؛ الهدف: تكوين أفكار حول صورة علمية طبيعية حديثة متكاملة للعالم ، والطبيعة كنظام متكامل واحد ، والعلاقة بين الإنسان والطبيعة والمجتمع ، ومقاييس الزمكان في الكون ؛ امتلاك المعرفة حول أهم الاكتشافات والإنجازات في مجال العلوم الطبيعية ، والتي أثرت في تطور الأفكار حول الطبيعة ، وتطور التكنولوجيا والتكنولوجيا ؛ تكوين القدرة على تطبيق معرفة العلوم الطبيعية لشرح الظواهر المحيطة ، والحفاظ على الصحة ، وضمان سلامة الحياة ، واحترام الطبيعة ، والاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية ، وكذلك أداء دور المستهلك المختص ؛ تكوين أفكار حول الطريقة العلمية لإدراك الطبيعة ووسائل دراسة العالم الضخم والعالم الكبير والعالم الصغير ؛ امتلاك تقنيات الملاحظات العلمية الطبيعية والتجارب والبحوث وتقييم مصداقية النتائج التي تم الحصول عليها ؛ امتلاك الجهاز المفاهيمي للعلوم الطبيعية ، والذي يسمح للشخص بالتعرف على العالم ، والمشاركة في المناقشات حول قضايا العلوم الطبيعية ، واستخدام مصادر المعلومات المختلفة لإعداد أعمالهم الخاصة ، وانتقاد التقارير الإعلامية التي تحتوي على معلومات علمية ؛ تكوين المهارات لفهم أهمية معرفة العلوم الطبيعية لكل شخص بغض النظر عن نشاطه المهني ، لتمييز الحقائق والتقييمات ، لمقارنة الاستنتاجات التقييمية ، لمعرفة ارتباطها بمعايير التقييم وربط المعايير بنظام معين من القيم. 1 .. عدد ساعات إتقان برنامج الوحدة المهنية: الحد الأقصى للعبء الدراسي للطالب 133 ساعة ، بما في ذلك: عبء الدراسة الصفية الإجبارية للطالب 9 ساعات. العمل المستقل للطالب 39 ساعة ؛

5 ورقة 5. هيكل ومحتوى النظام التعليمي .1. حجم الانضباط وأنواع العمل التربوي نوع العمل التربوي حجم الساعات الحد الأقصى للحمل الأكاديمي (الإجمالي) 133 عبء التدريس الإجباري في الفصل (الإجمالي) 9 بما في ذلك: الدراسات المختبرية الفصول العملية 39 طالبًا (المجموع) 39 الشهادة النهائية في النموذج عمل الاختبار 5

6 ورقة 6 .. الخطة الموضوعية ومحتوى الانضباط الأكاديمي المعرفة الطبيعية أسماء الأقسام والموضوعات محتوى المواد التعليمية والمختبر والعمل العملي والعمل المستقل للطلاب. نطاق الساعات مستوى التطوير 1 3 القسم 1. علم الأحياء مع عناصر البيئة الموضوع 1.1. المحتوى العام للمواد التعليمية: 8 أفكار عن الحياة 1. موضوع دراسة علم الأحياء هو الحياة البرية. علامات الكائنات الحية. تنوع الكائنات الحية. تنظيم مستوى الطبيعة الحية. الخلية هي نظام حي أولي والوحدة الهيكلية والوظيفية الرئيسية لجميع الكائنات الحية. النظرية الخلوية لبنية الكائنات .. التمثيل الغذائي وتحول الطاقة في الخلية: استقلاب البلاستيك والطاقة. هيكل ووظيفة الكروموسومات. الحمض النووي هو الناقل للمعلومات الوراثية. تكرار الحمض النووي. الجين. الكود الجيني. تخليق البروتين. 3. علم الوراثة البشرية. الطفرات. 3. التطور والقوى الدافعة له عمل عملي 1. مقارنة بين بنية خلايا النباتات والحيوانات. مقارنة بين الخلايا بدائية النواة وحقيقية النواة. الموضوع الأول .. جسم الإنسان وأهم مظاهر نشاطه الحيوي 1. خلق عرض "الإنزيمات ودورها في الجسم" و "الهرمونات ودورها في الجسم" و "الفيتامينات ودورها في الجسم". ؛ كتابة مقال "الموقف المنهجي للشخص. الأجناس البشرية "محتوى المواد التعليمية: الأنسجة والأعضاء وأنظمة الأعضاء البشرية. التغذية ، معناها. أساسيات النظام الغذائي المتوازن. الهضم كعملية. تسمم غذائي. التهاب معدة وتليف الكبد نتيجة التأثير

7 ورقة 7 كحول. التسمم الغذائي والتهابات الغذاء 3. استنشاق الكائنات الحية كوسيلة للحصول على الطاقة. الجهاز التنفسي. الجهاز العضلي الهيكلي. التدخين كعامل خطر للإصابة بسرطان الرئة. البيئة الداخلية للجسم: الدم ، الأنسجة السائلة ، اللمفاوية. الوظائف الرئيسية للدم. نظام الدورة الدموية. المناعة والجهاز المناعي. البكتيريا والفيروسات هي سبب الأمراض المعدية. 5. التطور الفردي للكائن الحي. بلوغ. الحيض والانبعاث. الصحة الإنجابية. الإخصاب لمنع الحمل. الحمل والولادة. عواقب تأثير الكحول والنيكوتين والمخدرات والتلوث البيئي على التنمية البشرية. الموضوع 1.3. معمل الإنسان والبيئة 1. عمل اللعاب على النشا. وضع مخطط لانهيار المغذيات .. اختبارات وظيفية أثناء التنفس. 3. التعب أثناء العمل الساكن والديناميكي ، تحديد انسجام النمو البدني. التعرف على اضطرابات الموقف ووجود القدم المسطحة. 3. كتابة الملخصات "عدوى فيروس نقص المناعة البشرية" ، "الأنفلونزا والوقاية منها وعلاجها" ، "التهاب الكبد وعواقبها" محتوى المواد التعليمية: 1. مفهوم التكاثر الحيوي والنظام البيئي والمحيط الحيوي. العوامل البيئية. الاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية. تأثير الإنسان على البيئة. 8 7

8 ورقة 8. عرض تقديمي "التكنولوجيا الحيوية والهندسة الوراثية للتكنولوجيا في القرن الحادي والعشرين" الاختبار 1 في قسم البيولوجيا. الكيمياء مع عناصر البيئة الموضوع 1. المياه .. الحلول. محتوى المادة التعليمية: 1. الماء من حولنا. خصائص المياه. الكسر الكتلي للمواد الذائبة. -3 نوعية المياه وتلوثها وتنقيتها. معمل عمل عسر المياه 5. تنقية المياه الملوثة. القضاء على عسر الماء 5. الملخص "الطرق الحديثة لتطهير المياه" ، الموضوع .. العمليات الكيميائية في الغلاف الجوي محتوى المادة التعليمية: 1. التركيب الكيميائي للهواء. تلوث الهواء. أمطار حمضية. -3 آلية تكوين المطر الحمضي. NS. الموضوع 3. الكيمياء وجسم الإنسان 6. كتابة الملخصات "حماية شاشة الأوزون من التلوث الكيميائي" درس اختباري محتوى المادة التعليمية: 1. العناصر الكيميائية والمواد العضوية وغير العضوية في جسم الإنسان. دور البروتينات والدهون والكربوهيدرات في الجسم. المعادن والفيتامينات في الغذاء والمضافات الغذائية. التغذية المتوازنة -3. الإيثانول: أعظم خير وشر رهيب 8

9 ورقة 9 عمل المختبر 6. تحديد محتوى العناصر الكيميائية في الغذاء 7. عرض "الجوانب البيئية لاستخدام الهيدروكربونات" ؛ اختبار. موضوع الكيمياء 3.1 قسم الميكانيكا 3. فيزياء محتوى المادة التعليمية: 8 1. الطريقة الطبيعية العلمية للإدراك ومكوناتها: الملاحظة ، القياس ، التجربة ، الفرضية. الحركة الميكانيكية ، نسبتها. قوانين نيوتن للديناميات قوى في الطبيعة. قانون الجاذبية الكونية. الحركة التفاعلية .. الطاقة الكامنة والحركية. قانون حفظ الطاقة الميكانيكية. العمل والقوة. نبض. قانون حفظ الزخم والحركة النفاثة 3. الاهتزازات الميكانيكية. فترة وتواتر التذبذبات. موجات ميكانيكية. خصائص الموجة. موجات صوتيه. العمل المخبري 7. التحقيق في اعتماد قوة الاحتكاك على وزن الجسم 8. التحقيق في اعتماد فترة تذبذب البندول (أو الربيع) البندول على طول الخيط. 8. الملخص "الموجات فوق الصوتية واستخدامها في الهندسة والطب" الموضوع 3 .. محتوى المادة التعليمية: 9

10 ورقة 10 الظواهر الحرارية 1. تاريخ المذاهب الذرية. الملاحظات والتجارب التي تؤكد التركيب الجزيئي الذري للمادة. كتلة وحجم الجزيئات. الحركة الحرارية. درجة الحرارة كمقياس لمتوسط الطاقة الحركية للجسيمات. الحالة الإجمالية للمادة. التحولات المتبادلة بين حالات التجميع .. قانون حفظ الطاقة في العمليات الحرارية. المحركات الحرارية وتطبيقاتها. طبيعة العمليات الحرارية التي لا رجعة فيها. المحركات الحرارية ، تطبيقاتها المشاكل البيئية المرتبطة باستخدام المحركات الحرارية ، مشكلة توفير الطاقة العمل المخبري 9. قياسات درجة حرارة مادة ما مع تغير حالة التجميع. الموضوع 3.3. الظواهر الكهرومغناطيسية 9. خلاصة "الاتصال الإذاعي والتلفزيوني". محتوى المادة التدريبية: 5 1. الشحنات الكهربائيةوتفاعلهم. الحقل الكهربائي. الموصلات والعوازل في مجال كهربائي. تيار كهربائي مستمر. القوة الحالية والجهد والمقاومة الكهربائية. قانون أوم لقسم من سلسلة. العمل الحراري للتيار الكهربائي وقانون جول لينز المجال المغناطيسي للتيار وعمل المجال المغناطيسي على موصل بتيار. محرك كهربائي. ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي. مولد كهربائي. التيار المتناوب... استقبال ونقل الكهرباء. 3. الموجات الكهرومغناطيسية: الضوء مثل الموجة الكهرومغناطيسية. التداخل وانحراف الضوء. 1 10

11 ورقة 11 عمل معمل 10. تجميع الدائرة الكهربائية وقياس التيار والجهد في أقسامها المختلفة 11. دراسة التداخل وانحراف الضوء. 10. عرض "تقنيات توفير الطاقة" 11. عرض "تقنيات النانو في القرن الحادي والعشرين". الموضوع الثالث .. بنية فيزياء الذرة والكم محتوى المادة التعليمية: 1. بنية الذرة: نموذج كوكبي ونموذج بوهر. امتصاص وانبعاث الضوء بواسطة الذرة. هيكل النواة الذرية. الإشعاع المشع وأثره على الكائنات الحية. أعمال المراقبة النهائية 3 المجموع

12 صحيفة 1 3. شروط تنفيذ برنامج الانضباط البرنامج الطبيعي 3.1. متطلبات الحد الأدنى من الدعم المادي والتقني يتطلب تنفيذ برنامج الانضباط غرفة دراسة "العلوم الطبيعية". معدات الفصول الدراسية: - لوحة ، - ملصقات ، - موازين معملية. -1 ، - قوارير ، أنابيب اختبار ، أكواب ، - مجاهر ، -5 ، - قواعد ، - دمى ، - منصات المعلومات. 3 .. معلومات دعم التدريب قائمة الموصى بها المنشورات التعليمية، موارد الإنترنت ، المؤلفات الإضافية المصادر الرئيسية: 1. العلوم الطبيعية Sayenko OE ، Trushina TP ، Arutyunyan OV. الدورة التعليمية... M: KnoRus، 01 Access mode العلوم الطبيعية: كتاب مدرسي / A.L. بيتلين ، تي إن. Gaeva، A.L. برينر. - م: المنتدى ، 010. طريقة الوصول مصادر إضافية: 1. القاموس الحديث للعلوم الاجتماعية / إد. O.G. دانييلان. - M: NITs Infra-M، 013. وضع الوصول 1

13 ورقة 13. مراقبة وتقييم نتائج إتقان الانضباط. مراقبة العمل. 13

برنامج العمل من الانضباط (SPE) BD.07 المعرفة الطبيعية لبرنامج التعليم الأساسي للتعليم المهني الثانوي لبرنامج إعداد المتخصصين من المستوى المتوسط في التخصص: 3.0.11

صفحة المحتويات 1. جواز سفر البرنامج المدرسي 3. هيكل ومحتوى النظام التعليمي 3. شروط تنفيذ برنامج المدرسة. مراقبة وتقييم نتائج تعلم الانضباط التربوي

مؤسسة التعليم الفدرالي لميزانية الدولة للتعليم العالي "جامعة الدولة الروسية للسياحة والخدمات" SC RGUTIS برنامج العمل من التخصص (SPO) BD.07

مؤسسة تعليمية مهنية خاصة "كلية أورال المالية والقانونية" البرنامج العملي للانضباط التربوي BD.07 العلوم الطبيعية في التخصص 40.02.01 القانون وتنظيم الشؤون الاجتماعية

شرح لبرنامج عمل التخصص "الفيزياء" المؤلف المترجم: Nikitina N.N. 1. نطاق البرنامج: تنفيذ التعليم الثانوي العام ضمن البرنامج التدريبي للثانوي

منظمة تعليمية مهنية غير ربحية مستقلة "معهد كوبان للتعليم المهني"

المستوى الأساسي الثانوي (الكامل) للتعليم العام المستوى الأساسي تهدف دراسة العلوم الطبيعية في المستوى الأساسي من التعليم العام الثانوي (الكامل) إلى تحقيق الأهداف التالية:

1. جواز سفر برنامج العمل للنظام التعليمي العام 1.1. نطاق البرنامج تم تطوير برنامج العمل لتنفيذ التعليم الثانوي العام داخل المهنية الرئيسية

زان. أسماء الأقسام والموضوعات الأدب للطلاب عمل مستقل 1/31 لكل مقرر 30 ساعة مقدمة. 1 معلومات أساسية عن علم الطبيعة. الطريقة العلمية الطبيعية للإدراك. ص 3-22 2/31

وزارة التعليم والعلوم في إقليم كراسنودار مؤسسة تعليمية لموازنة الولاية للتعليم المهني الثانوي "ARMAVIR ENGINEERING TECHNICUM" كراسنودار

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لميزانية الدولة الفيدرالية للمؤسسة التعليمية للتعليم العالي "جامعة ولاية بايكال" كلية شيتينا

1 مقدمة الفصل الدراسي. 1 العلوم الطبيعية الأساسية. الطريقة العلمية الطبيعية للإدراك. القسم 1. ميكانيكا. الموضوع 1.1. حركيات الجسم الصلبة 2 نسبية الحركة الميكانيكية. أنظمة مرجعية. تحديد

شرح لبرنامج العمل OUD 12 "العلوم الطبيعية" (فيزياء) برنامج عمل التخصص الأكاديمي "العلوم الطبيعية" حسب المهنة 01/29/07 "خياط" هو جزء من التعليم المهني الرئيسي

وزارة التعليم والعلوم في إقليم كراسنودار مؤسسة تعليمية مهنية متخصصة في ميزانية الولاية في إقليم كراسنودار "كلية كراسنودار لتكنولوجيا المعلومات" مواضيعية

فرع إفريموف التابع لمؤسسة التعليم العالي الفيدرالية للميزانية الحكومية "جامعة ريازان الطبية الحكومية التي تحمل اسم الأكاديمي I.P. وزارة بافلوفا

شرح توضيحي لبرنامج العمل الخاص بعلم الأحياء الأكاديمي 1. نطاق البرنامج يعد برنامج عمل التخصص الأكاديمي جزءًا من البرنامج التدريبي للمتخصصين من المستوى المتوسط وفقًا لـ

2 المحتويات 1. جواز سفر برنامج المدرسة 4 ص 2. هيكل ومحتوى النظام التعليمي التقريبي 3. شروط تنفيذ برنامج المدرسة 4. مراقبة وتقييم النتائج

مؤسسة تعليمية غير حكومية للتعليم العالي معهد موسكو للتكنولوجيا "موافق عليه" مدير الكلية L. Kuklina 24 يونيو 2016 شرح لبرنامج العمل الانضباط

وزارة التعليم وسياسة الشباب في إقليم ستافروبول مؤسسة تعليمية مهنية لميزانية ولاية "كلية سفيتلوجراد الزراعية الإقليمية" تمت الموافقة عليها

المؤسسة التعليمية الخاصة للتعليم العالي "الأكاديمية الروسية المسيحية الإنسانية" (مؤسسة تعليمية خاصة "RHGA") تمت الموافقة عليها بقرار من بروتوكول المجلس التربوي والمنهجي 4 بتاريخ 30 أبريل 2014. عمل

مؤسسة تعليمية مهنية خاصة "كلية أورال المالية والقانونية" البرنامج العملي للانضباط التربوي .09 دينار بيئي ، تخصص 40.02.01 القانون وتنظيم الشؤون الاجتماعية

قسم الثقافة والسياحة في منطقة فولوغدا ، المؤسسة التعليمية المهنية في منطقة فولوغدا "كلية فولوغودا الإقليمية للفنون" (BPOU VO "كلية فولوغدا الإقليمية

وزارة التربية والتعليم في منطقة نيجني نوفغورود المؤسسة التعليمية المهنية للميزانية الحكومية "المدرسة الفنية الإقليمية متعددة التخصصات" برنامج العمل من الانضباط الأكاديمي OUD.17 علم البيئة

مؤسسة تعليمية غير حكومية للتعليم المهني الثانوي "بايكال تكنيكوم للقانون وريادة الأعمال" المعتمدة مدير NOU SPO "BCCI" IV Schepelina 03 برنامج العمل

الوكالة الفيدرالية للنقل بالسكك الحديدية أولان أودي كلية النقل بالسكك الحديدية معهد أولان أودي للنقل بالسكك الحديدية فرع ميزانية الدولة الفيدرالية

قسم التعليم في منطقة فولوغدا BPOU VO "كلية فولوغدا للفنون التطبيقية" برنامج العمل الخاص بالفيزياء الانضباطية المستوى الأساسي فولوغدا ، 2016 تم تطوير برنامج العمل على

المحتويات 1. جواز سفر برنامج العمل الخاص بانضباط الطلاب ص 3 2. هيكل ومحتوى النظام التعليمي 7 3. شروط تنفيذ برنامج انضباط الطلاب 13 4. مراقبة النتائج وتقييمها

شرح توضيحي لبرنامج العمل في الفيزياء للصفوف 10-11 (أساسي) تم وضع برنامج العمل وفقًا لمتطلبات المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للمتوسط العام (الكامل)

المؤسسة التعليمية غير الحكومية للتعليم المهني الثانوي كلية الإدارة الحديثة المعتمدة نائب. مدير العمل العلمي والمنهجي 2014 وافق نائب. المدراء

وزارة صحة الاتحاد الروسي مؤسسة تعليمية تابعة لميزانية الدولة للتعليم المهني العالي "الجامعة الطبية لولاية الشمال" التابعة للوزارة

قسم التربية والتعليم في مدينة موسكو مؤسسة تعليمية مهنية مستقلة تابعة لمدينة موسكو "كلية ريادة الأعمال" برنامج العمل الخاص بالتعليم التربوي OUD. علم الطبيعة

ملاحظة توضيحية: يعتمد برنامج العمل هذا على المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام الثانوي (الكامل) ، وهو برنامج المؤلف في علم الأحياء للكتاب المدرسي

تم وضع البرنامج وفقًا لما يلي: 1. قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" 273-FZ بتاريخ 29 ديسمبر 2012 ، 2. برنامج المؤلففي الفيزياء للصفوف 10-11 من مؤسسات التعليم العام. مؤلفو البرنامج V.S.

المعهد التعليمي الحكومي للتعليم المهني الثانوي في منطقة تولا "كلية تولا البيداغوجية 1" المعتمد مدير GOU SPO إلى TPK 1 O.I. Lyulin "01" سبتمبر 2014

شرح لبرنامج تدريب الانضباط OUD.01. ملاحظة تفسيرية فيزيائية: برنامج تخصص التربية العامة "فيزياء" مخصص لدراسة الفيزياء في التربية المهنية

ملحق لبرنامج عمل OOP COO لموضوع "الفيزياء" المعيار التعليمي الفيدرالي للصفوف 10-11 ليبيتسك 2018-2019 العام الدراسي 1 النتائج المخطط لها لتعلم موضوع المدرسة كنتيجة لدراسة الفيزياء على المستوى الأساسي

شرح لبرنامج عمل التخصص التربوي "علم البيئة" 1.1. نطاق البرنامج يعد برنامج الانضباط الأكاديمي جزءًا من البرنامج التعليمي المهني الرئيسي وفقًا لـ

شرح لبرنامج عمل موضوع التعليم العام للفيزياء في التخصص 22.02.06 إنتاج اللحام 1. مكان الموضوع الأكاديمي في هيكل PPSSZ الموضوع التعليمي العام

أوافق

مستوى التعليم الثانوي (الكامل) العام في المستوى الأساسي للفيزياء تهدف دراسة الفيزياء في المستوى الأساسي من التعليم العام الثانوي (الكامل) إلى تحقيق الأهداف التالية: إتقان المعرفة

شرح لبرنامج عمل التخصص "علم الأحياء" المؤلف - المترجم: Ramzina A.G. نطاق البرنامج برنامج عمل التخصص "علم الأحياء" هو جزء من التعليم المهني الرئيسي

تم تطوير منهج التخصص على أساس المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية (المشار إليه فيما يلي بـ FSES) في تخصص التعليم المهني الثانوي (المشار إليه فيما يلي بـ SPE) 44.02.04 خاص

يتم وضع برنامج عمل التعليم العام الثانوي (الكامل) في علم الأحياء (المستوى الأساسي) على أساس المكون الفيدرالي للمعيار التعليمي الحكومي للثانوي (الكامل) العام.

منظمة تعليمية مستقلة غير هادفة للربح من معهد التعليم المهني العالي للاقتصاد والإدارة في كلية الطب والمجال الاجتماعي للتعليم المهني الثانوي

برنامج عمل التخصص الأكاديمي "المعارف الطبيعية" لتخصص التعليم المهني الثانوي: 40.0.01 القانون والتنظيم الضمان الاجتماعي... منظمة المطورين: تعليمية خاصة

التذييل 5..5 لـ OBEP في تخصص PPSS 8.0.0 الاقتصاد والمحاسبة (حسب الصناعة) المؤسسة التعليمية المهنية للميزانية الحكومية "المدرسة الفنية الإقليمية متعددة التخصصات"

شرح توضيحي لبرنامج العمل في الفيزياء (المدرسة الثانوية) الخصائص العامة للمادة الأكاديمية الفيزياء كعلم حول قوانين الطبيعة الأكثر عمومية ، تعمل كموضوع في المدرسة ،

منظمة تعليمية مستقلة غير ربحية للتعليم المهني العالي معهد الاقتصاد والإدارة في الطب والمجال الاجتماعي قسم الاختصاصات

برنامج عمل المادة الأكاديمية "علم الأحياء" للصفوف 0 النتائج المخططة لإتقان المادة الأكاديمية الملحق 5 تمت الموافقة عليها كجزء من أمر PLO SOO MAOU "SOSH 45" بتاريخ 3.08.207 64a نتيجة لذلك

ملاحظة تفسيرية يعتمد البرنامج على المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام الثانوي (الكامل) والبرنامج النموذجي في الفيزياء. التدريب الأساسي الفيدرالي

شرح لبرنامج عمل التخصص "الفيزياء" المؤلف المترجم: NNIKITINA N.N. 1. نطاق البرنامج برنامج عمل تخصص "الفيزياء" هو جزء من التعليم المهني الرئيسي

شرح توضيحي لبرنامج العمل في الفيزياء للصف 10 أ يتم تجميع برنامج العمل الخاص بموضوع "الفيزياء" وفقًا لمتطلبات المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للثانوي

المؤسسة التعليمية المهنية لميزانية الدولة في منطقة فلاديمير "كلية فلاديمير الإقليمية للثقافة والفنون" في "ووكي" I. Odinokova 08/31/2018 برنامج العمل

برنامج العمل في علم الأحياء للصف العاشر هو جزء لا يتجزأ من برنامج التعليم العام الرئيسي للتعليم الثانوي العام. جمعت مع الأخذ في الاعتبار برنامج "Biology-Spheres" ، Biology for

وزارة التربية والتعليم في مدينة موسكو الدولة الميزانية المعهد التعليمي للتعليم المهني الثانوي من مدينة موسكو "الكلية القانونية" برنامج العمل للتعليم العام

برنامج عمل مادة "الفيزياء" - الصف الأول. النتائج المخططة لتعلم "فيزياء" المدرسة نتيجة دراسة الفيزياء (المستوى الأساسي) على مستوى التعليم الثانوي العام

مذكرة تفسيرية لبرنامج ثانوي (كامل) التعليم العام 10 - CLASS. (المستوى الأساسي ، ساعتان في الأسبوع ، (70 ساعة في السنة). ويستند البرنامج على المكون الفيدرالي للدولة

شرح أداة الضبط والتقييم للمادة الأكاديمية "الفيزياء" 1. الأحكام العامة... تم تصميم أدوات الرقابة والتقييم (CBS) للتحكم في الإنجازات التعليمية للطلاب وتقييمها ،

يغطي الكتاب المدرسي قضايا الجغرافيا وعلم النبات وعلم الحيوان ، ويعكس العلاقة بينهما. الكتاب مزود بمواد توضيحية غنية ، ويحتوي أيضًا على عدد كبير من المهام والاختبارات العملية لضبط النفس. الكتاب المدرسي المقدم للقارئ موجه في المقام الأول إلى معلمي المستقبل الذين سيقومون بتدريس موضوع "العالم من حولنا" في المدرسة الابتدائية.

الخطوة 1. حدد الكتب في الكتالوج واضغط على زر "شراء" ؛

الخطوة 2. انتقل إلى قسم "السلة" ؛

الخطوة 3. حدد الكمية المطلوبة ، واملأ البيانات في كتلي المستلم والتسليم ؛

الخطوة 4. اضغط على الزر "اذهب إلى الدفع".

تشغيل هذه اللحظةمن الممكن شراء الكتب المطبوعة أو الوصول الإلكتروني أو الكتب كهدية للمكتبة على موقع EBS الإلكتروني فقط مقابل دفعة مقدمة مائة بالمائة. بعد الدفع سيتم منحك حق الوصول إلى نص كاملكتاب مدرسي في إطار المكتبة الإلكترونية أو نبدأ في إعداد طلب لك في المطبعة.

انتباه! من فضلك لا تغير طريقة الدفع للأوامر. إذا كنت قد اخترت بالفعل طريقة دفع وفشلت في السداد ، فأنت بحاجة إلى إعادة طلب الطلب ودفع ثمنه بطريقة مناسبة أخرى.

يمكنك الدفع مقابل طلبك بإحدى الطرق التالية:

طريقة غير نقدية:
- البطاقة المصرفية: يجب ملء جميع حقول النموذج. تطلب بعض البنوك تأكيد الدفع - لذلك سيتم إرسال رمز SMS إلى رقم هاتفك.
- الخدمات المصرفية عبر الإنترنت: ستقدم البنوك المتعاونة مع خدمة الدفع نماذجها الخاصة لملءها. الرجاء إدخال البيانات بشكل صحيح في جميع الحقول.
  على سبيل المثال ، ل "class =" text-primary "> Sberbank Onlineرقم الهاتف المحمول والبريد الإلكتروني مطلوب. ل "class =" text-primary "> Alfa-bankستحتاج إلى تسجيل دخول إلى خدمة Alfa-Click والبريد الإلكتروني.
- المحفظة الإلكترونية: إذا كان لديك محفظة Yandex أو Qiwi Wallet ، فيمكنك الدفع مقابل الطلب من خلالها. للقيام بذلك ، حدد طريقة الدفع المناسبة واملأ الحقول المقترحة ، ثم سيقوم النظام بإعادة توجيهك إلى الصفحة لتأكيد الفاتورة.

برنامج العمل على العلوم الطبيعية fgos. برنامج العمل في العلوم الطبيعية fgos soo

2. هيكل ومحتوى الانضباط

عمل مستقل: تحليل وتقييم الفرضيات المختلفة لأصل الحياة والإنسان. الأعراق البشرية ، وخطر العنصرية.

العمل العملي رقم 8:رحلة حول موضوع "بيئة منطقة كالينينغراد"

رصيد مميز لقسم "علم الأحياء"

3. شروط تنفيذ الانضباط

الفيزياء:

في الكيمياء:

4. مراقبة التقدم وتقييم جودة قيادة الانضباط

برنامج عمل التخصص الأكاديمي "العلوم الطبيعية"

إعادة النظر

38.02.01 "اقتصاديات ومحاسبة الزراعة"

كشف الدرجات

استعادة كلمة السر